《口语交际-我们与环境作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_我们与环境》作业设计方案第一课时一、设计目标：通过这个作业，期望能够援助同砚提高口语交际能力，并引导他们探讨环境保卫的重要性，激发他们的环保认识。二、设计内容：1.分组谈论：将同砚分成小组，每组3-4人。每个小组谈论如下话题：-你所在的城市环境如何？-你认为环境保卫对我们生活的影响有哪些？-你有什么环保认识和实践阅历？2.制作PPT：每个小组依据自己的谈论结果，制作一个关于环境保卫的PPT，包括以下内容：城市环境现状、环境保卫的重要性、个人环保实践和建议等。3.分组展示：每个小组派出一名代表，进行PPT展示。其他小组成员可以在展示过程中提问和进行谈论。4.实践活动：在PPT展示结束后，组织同砚进行一个实践活动，比如在学校园地里清理垃圾或者种植绿植等。5.作业：要求同砚依据小组谈论和实践活动的阅历，写一篇500字摆布的反思文章，包括自己对环保的熟识、实践阅历和将来的环保规划等。三、评判方式：1.PPT制作和展示：内容完备、结构明晰、语言流畅（50%）2.口头表达：表达能力、逻辑性、语言准确度（20%）3.实践活动参与度：乐观性、团队合作（10%）4.反思文章：观点明晰、内容详实、语言规范（20%）四、时间打算：第一周：确定小组成员，谈论话题并展开调研第二周：制作PPT第三周：展示和实践活动第四周：提交反思文章五、参考资料：1.《口语交际：我们与环境》课本内容2.有关环境保卫的资料和新闻报道3.互联网相关环境保卫资源六、备注：本作业设计旨在提高同砚口语交际能力的同时，引导他们沉思和关注环境保卫问题。期望同砚能够从中获得实践阅历，并形成良好的环保认识。第二课时一、课程背景：本课程旨在通过口语交际的方式，援助同砚了解环境与人类之间的干系，培育同砚保卫环境、珍爱自然的认识和行为。通过课程进修，同砚将能够提高口语表达能力，同时增进对环境保卫的了解和熟识。二、教学目标：1.了解环境与人类的干系，认识到环境保卫的重要性。2.提高口语表达能力，进修如何用口语表达自己的环保观点和理念。3.学会参与环保活动，乐观实践环境保卫的知识。三、教学内容：1.环境与人类干系的介绍2.环保认识培育3.口语表达技巧的进修4.环保活动参与四、教学方法：1.探究式进修：通过谈论和小组活动，引导同砚自主探究环境与人类之间的干系。2.角色扮演：设计角色扮演活动，让同砚模拟各种环保活动中的对话，提高口语交际能力。3.实地考察：组织同砚进行环境保卫实地考察，让他们亲身体会环保的重要性。五、作业设计：1.收集资料：要求同砚收集关于环保的资料，撰写短文并口头表达。2.角色扮演：设计角色扮演活动，要求同砚扮演环保志愿者、环境污染者等角色进行对话练习。3.制作小册子：要求同砚团队合作，制作环保小册子，并进行口头宣讲。4.参与环保活动：要求同砚乐观参与社区环保活动，并写下反馈报告。六、评判方式：1.口头表达能力：通过教室谈论、角色扮演评分等方式评判同砚的口语表达能力。2.作业完成状况：评估同砚完成作业的质量和乐观性，包括资料收集、角色扮演、小册子制作等方面。3.参与环保活动：依据同砚的参与状况和反馈报告评判其在实践中的表现。七、期末总结：在学期结