《上学路上作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《上学路上》作业设计方案第一课时一、活动背景：初级教育学校生上学路上遇到了各种各样的事情，有幸福的事，有悲伤的事，有有趣的事，有让人困扰的事。如何在上学的路上抓住这些点滴，培育孩子们的观察力、情感表达能力以及自主进修能力，是本次作业的核心目标。二、活动方式：1.观察与记录：同砚在上学的路上，观察四周环境，记录下自己看到的、听到的、感受到的事情。2.情感表达：同砚可以选择用文字、插图、声音等形式表达自己在上学路上的心情和感受。3.分享沟通：同砚可以在班级内部或是家长沟通群里分享自己的作业，互相进修、鼓舞和沟通。三、作业内容：1.每天上学路上观察一件事情，记录在作业本上，并进行文字表达，字数不少于50字。2.每周选择一天的上学路程，以插图形式表达当天的心情和感受。3.依据所记录的事情，编写一个故事或是随笔，表达同砚对上学路上所遇到的事情的理解和感悟。四、考核标准：1.观察与记录：是否有针对性地观察和记录，是否准确把握要点。2.情感表达：表达方式是否生动鲜亮，是否能准确表达情感。3.分享沟通：是否乐观参与分享沟通，是否允诺接受他人的建议和意见。五、活动评判：1.同砚通过上学路上的观察和记录，培育了细致观察能力和情感表达能力。2.同砚通过分享和沟通，增进了班级之间的友谊和合作精神。3.同砚在情感表达和作品创作方面得到了提升，呈现了自己的奇特风采。六、作业展示：1.作业可以在班级内部进行展示，通过PPT、墙报等形式展示同砚的精彩作品。2.可以邀请家长参与作业展示，让家长更好地了解孩子在学校的进修生活。通过本次作业设计方案，《上学路上》活动将为同砚提供一个丰富多彩的进修空间，让他们在上学的路上不仅可以学到知识，更能感受到生活的美妙和充实。愿每位同砚都能在这次活动中收获满满的成长与收获！第二课时一、教学目标1.了解孩子上学的过程中所面临的各种挑战和困难。2.提高孩子的安全认识和自我保卫能力。3.培育孩子的交通安全认识和规则认识。4.培育孩子的独立自主能力和解决问题的能力。二、教学内容1.上学路上可能遇到的危险和挑战。2.如何安全地穿行在车流密集的道路上。3.如何正确应用交通工具，如公交车、自行车等。4.与陌生人接触时应该注意的事项。三、教学方法1.情境教学法：通过模拟实际情境，让同砚体验上学路上可能遇到的危险和挑战，引导同砚学会应对。2.角色扮演法：让同砚分组进行角色扮演，扮演不同情境下的角色，培育同砚的应变能力和解决问题的能力。3.阅历沟通法：鼓舞同砚分享自己在上学路上的经历和故事，引导同砚从他人阅历中进修。四、教学步骤第一步：导入老师播放一段视频，展示孩子们在上学路上可能遇到的危险和挑战，引发同砚的沉思和谈论。第二步：进修交通规则老师向同砚介绍交通规则，包括过道路时要注意的事项、乘坐交通工具时的安全常识等。第三步：角色扮演同砚分组进行角色扮演，模拟上学路上可能遇到的情境，如过道路、等候公交车等，培育同砚的解决问题能力。第四步：小组谈论同砚在小组内分享自己在上学路上的经历和故事，谈论如何防止危险和提高安全认识。第五步：总结反思老师引导同砚总结本节课的进修内容，反思自己在上学路上应该注意的事项，为以后做好安全防范做筹办。五、作业设计1.画一幅画，表达你对安全上学的理解。2.写一篇日记，记录今日在上学路上发生的一件有趣的事情。3.和家长一起谈论，制定一份上学路上的安全规划。六、评判方法1.观察同砚在角色扮演中的表现，评判同砚的解决问题能力和应变能力。2.收集同砚的作业，评判同砚对安全上学的理解和对交通规则的精通状况。3.在谈论环节中，评判同砚的思维能力和沟通能力。七、教学反思通过本节课的设计，同砚对上学路上的安全问题有了更深度的了解，提高了安全认识