违规情境中4-9岁儿童自我展示的发展的开题报告_第1页
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违规情境中4--9岁儿童自我展示的发展的开题报告开题报告一、研究背景随着社会的快速发展，儿童所面临的各种信息和社会环境影响越来越大，儿童自我展示的行为也开始受到关注。在儿童成长过程中，自我展示是一种普遍的行为，但是在某些情境下，儿童的自我展示可能会带来一定的负面影响，甚至引起违规行为。因此，对儿童自我展示行为的研究具有重要的意义。二、研究目的本研究旨在探究违规情境中4-9岁儿童自我展示的发展情况，具体包括以下方面：1.违规情境对儿童自我展示的影响；2.儿童的社会化经验对自我展示的影响；3.儿童自我展示的发展模式。三、研究内容1.违规情境对儿童自我展示的影响通过调查和观察，研究儿童在违规情境下的自我展示行为，并分析对其发展的影响因素，如家庭教育方式、性别、年龄等，重点关注其表现形式和表现程度。2.儿童的社会化经验对自我展示的影响研究儿童在不同社会化经验背景下的自我展示行为，分析其因素和特点，例如家庭教育、学校教育、社会环境等。3.儿童自我展示的发展模式根据研究结果，探究儿童自我展示的发展模式，分析不同年龄段儿童自我展示行为的特征和变化趋势。四、研究方法本研究采用问卷调查、现场观察和面试等方法进行数据收集和分析。首先，采用问卷调查的方法，了解儿童自我展示的行为表现，包括表现形式和表现程度，了解家庭和学校教育及社会影响因素等方面的背景信息。其次，利用现场观察的方法，直接观察儿童在违规情境下的自我展示行为，记录其行为和表现，进一步了解影响因素及其表现特点。最后，采用面试的方法，了解儿童自我展示的动机和心理，进一步揭示自我展示的发展模式。五、预期成果1.深入探究违规情境下4-9岁儿童自我展示的发展情况，并揭示各种影响因素；2.揭示不同儿童自我展示行为的特征和变化趋势；3.为促进儿童健康成长和家庭教育提供科学依据。六、可行性分析本研究主要以问卷调查、现场观察和面试等方法进行数据收集和分析。三种方法能够全面深入地了解4-9岁儿童在违规情境下的自我展示行为及其影响因素。因此，本研究有一定的可行性。七、研究进度安排第一阶段：立项调研（1个月）第二阶段：问卷调查（2个月）第三阶段：现场观察（2个月）第四阶段：面试（1个月）第五阶段：数据分析和整理（1个月）第六阶段：论文撰写和论文答辩（2个月）总计：9个月八、研究预算本研究需购买问卷、实地采访装备、通讯费、出差费用、实验室使用费等，预算总计为10000元。九、参考文献1.王燕.儿童社会行为[J].教育学术,2017(06):66-70.2.胡志刚.儿童发展中自我展示的概念与类型[J].教师论坛,2018(09):31-33.3.刘涛.违规情境对儿童行为的影响研究[J].中小学科技,2019(15):3

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