8 zh ch sh r（教案）部编版语文一年级上册

/教案：8zhchshr教学目标：1.学生能够正确认读声母“zhchshr”，并能够正确书写。2.学生能够正确拼读音节，并能够准确标调。3.学生能够理解并运用“zhchshr”的发音规则。4.学生能够通过练习，提高对“zhchshr”的掌握程度。教学内容：1.声母“zhchshr”的发音及书写。2.音节的拼读及标调。3.“zhchshr”的发音规则。4.练习巩固“zhchshr”的发音及书写。教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的声母，并提问：“我们已经学过了哪些声母？”2.学生回答后，教师总结：“我们已经学过了bpmfdtnlgkhjqxzcsyw，今天我们要学习新的声母‘zhchshr’。”二、新课内容1.教师出示“zhchshr”的卡片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”2.学生回答后，教师总结：“zhchshr”都是由两个字母组成的声母，发音时要注意口型的变化。3.教师示范“zhchshr”的发音，并引导学生模仿。4.学生模仿后，教师出示一些带有“zhchshr”的词语，引导学生拼读并标调。5.教师讲解“zhchshr”的发音规则，并出示一些练习题，引导学生进行练习。三、巩固练习1.教师出示一些带有“zhchshr”的词语，引导学生进行拼读并标调。2.教师出示一些句子，引导学生进行朗读。3.教师出示一些练习题，引导学生进行书写。四、总结1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，并提问：“今天我们学习了什么？”2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了声母‘zhchshr’的发音及书写，希望大家能够通过练习，掌握好这四个声母。”教学延伸：1.家长可以通过与孩子一起练习“zhchshr”的发音及书写，帮助孩子巩固所学内容。2.家长可以引导孩子观察生活中带有“zhchshr”的词语，提高孩子的观察力和语感。教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、拼读、标调、练习等方式，帮助学生掌握了“zhchshr”的发音及书写。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，并及时纠正错误。同时，要注重培养学生的语感和观察力，提高学生的语文素养。重点关注的细节：声母“zhchshr”的发音及书写教学声母“zhchshr”的发音及书写教学是本节课的重点内容，也是学生容易混淆和出错的地方。因此，在教学过程中，教师需要重点关注以下几个方面：一、声母“zhchshr”的发音教学1.发音口型的示范和纠正在发音教学过程中，教师需要通过示范，让学生直观地看到“zhchshr”的发音口型，并引导学生模仿。同时，教师要注意观察学生的口型，及时纠正错误。例如，有些学生在发音时，口型不够准确，导致发音不准确。此时，教师要及时指出并纠正，让学生掌握正确的发音口型。2.发音方法的讲解和练习教师需要讲解“zhchshr”的发音方法，并引导学生进行练习。例如，教师可以讲解“zh”的发音方法是“先发出z的音，然后迅速过渡到h的音”，并引导学生反复练习，直到掌握正确的发音方法。3.发音相似声母的比较和区分“zhchshr”与其他声母（如zcsjqx等）在发音上存在相似之处，容易混淆。因此，教师需要引导学生进行比较和区分，让学生明确各个声母的发音特点。例如，教师可以让学生分别发音“zh”和“z”，然后让学生说出两者的区别，从而加深对“zh”发音的理解。二、声母“zhchshr”的书写教学1.书写笔画的讲解和示范教师需要讲解“zhchshr”的书写笔画，并通过示范，让学生了解每个字母的书写顺序和笔画特点。同时，教师要注意引导学生观察每个字母的笔画特点，如“zh”的笔画较为复杂，需要按照正确的顺序进行书写。2.书写规则的讲解和练习教师需要讲解“zhchshr”的书写规则，并引导学生进行练习。例如，教师可以讲解“zh”的书写规则是“先写z，再写h，两个字母要紧凑相连”，并引导学生反复练习，直到掌握正确的书写规则。3.书写相似声母的比较和区分“zhchshr”与其他声母（如zcsjqx等）在书写上存在相似之处，容易混淆。因此，教师需要引导学生进行比较和区分，让学生明确各个声母的书写特点。例如，教师可以让学生分别书写“zh”和“z”，然后让学生说出两者的区别，从而加深对“zh”书写的理解。三、声母“zhchshr”的发音及书写练习1.单声母的发音及书写练习教师可以设计一些单声母的发音及书写练习题，让学生进行练习。例如，教师可以让学生拼读一些带有“zhchshr”的词语，并书写这些词语。2.双声母的发音及书写练习教师可以设计一些双声母的发音及书写练习题，让学生进行练习。例如，教师可以让学生拼读一些带有“zhchshr”和“zcs”的双声母词语，并书写这些词语。3.句子的发音及书写练习教师可以设计一些句子的发音及书写练习题，让学生进行练习。例如，教师可以让学生朗读一些带有“zhchshr”的句子，并书写这些句子。总之，声母“zhchshr”的发音及书写教学是本节课的重点内容。在教学过程中，教师需要关注学生的发音口型、发音方法、书写笔画、书写规则等方面，并通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握“zhchshr”的发音及书写。同时，教师还需要引导学生进行比较和区分，让学生明确各个声母的发音和书写特点，提高学生的语文素养。四、声母“zhchshr”的教学策略1.多媒体辅助教学为了提高学生的学习兴趣和效果，教师可以利用多媒体教具，如动画、PPT等，来展示“zhchshr”的发音口型和书写笔画。通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆这些声母的特点。2.游戏化教学教师可以设计一些有趣的语音游戏，如“声母接龙”、“找出不同的声母”等，让学生在游戏中练习“zhchshr”的发音和书写。这种游戏化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。3.分组合作学习教师可以将学生分成小组，让他们在小组内相互练习和纠正“zhchshr”的发音和书写。通过合作学习，学生可以互相帮助，共同提高。4.个别辅导对于发音和书写有困难的学生，教师需要进行个别辅导，耐心地帮助他们纠正错误，直到他们能够正确发音和书写“zhchshr”。五、声母“zhchshr”的教学评估1.课堂表现教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如发音准确性、书写规范性等，来评估学生对“zhchshr”的掌握程度。2.练习作业教师可以布置一些“zhchshr”的发音和书写练习作业，通过批改作业来了解学生的学习情况。3.测试教师可以通过定期的小测验来测试学生对“zhchshr”的掌握程度，包括发音测试和书写测试。六、声母“zhchshr”的教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否有效，是否能够满足学生的学习需求。如果发现某些教学方法效果不佳，教师需要及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时解决他们在学习过程中遇到的问