Unit9SectionA(1a2d)课件初中英语人教版新目标七年级下册

七年级·英语·人教版·下册Section

A

(1a~2d)单元话题 描述人的外貌教材分析 本单元内容围绕询问和描述人的外貌、根据外貌描述确定人物等方面展开,让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征和着装等。在本单元中,学生主要学习的是如何描述人的外貌特征。SectionA(1a~2d)借助在地铁站接朋友的场景,通过听说训练引出本单元所涉及的描述人的外貌特征的单词,同时操练句型“Whatdo/does+sb.looklike?”及其答语;学习从不同角度描述一个人的外貌特征;通过分角色练习对话,学会交际时所需要的常见口语,训练学生的口语表达能力。SectionA(GrammarFocus~3d)主要通过问答练习,让学生进一步熟悉句型“Whatdo/does+sb.looklike?”及其答语;学会正确运用选择疑问句及其答语。SectionB(1a~1e)主要归纳了一些常见的描述人的外貌的词汇,通过听力训练让学生熟悉这些词汇;通过谈论某人的职业和外貌特征进一步熟悉目标语言“Whatdo/does+sb.looklike?”及其答语。SectionB(2a~2c)通过一篇短文的学习,让学生学会正确描述一个人的外貌,了解正确描述人物外貌的重要性,并通过分组问答练习,进一步熟悉目标语言。SectionB(3a~SelfCheck)主要通过让学生运用所学句式从身材、外貌、发型、穿着等方面写一篇短文,描述自己熟悉的一个人,复习本单元的重要知识点。教学目标 1.知识目标(1)单词:straight,tall,height,thin,heavy,tonight,little,may,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person,nose,mouth,round,face,eye,singer,artist,put,each,way,describe,differently,another,end,real(2)短语:(be)ofmediumheight,alittle,intheend(3)句型:①—Whatdoeshelooklike?—Hehasbrownhairandwearsglasses.②—Ishetallorshort?—He’stall.③—Dotheyhavestraightorcurlyhair?—Theyhavecurlyhair.(4)语法:①系动词be和实义动词have/has的用法②多个形容词修饰同一名词时的排列顺序2.能力目标通过本单元的学习,学生能够:①听懂谈论人物外貌的对话②和同伴一起使用目标语言谈论某人的外貌特征,并能根据外貌特征确定人物③读懂谈论某人外貌的对话或短文,学习描述人物的语言结构④使用描述人物特征的形容词及句型写描述人物外貌特征的短文3.情感目标①让学生学会友好地描述别人的外貌;教育学生不要以貌取人,要多发现别人的优点,学会赞美别人②懂得心灵美比外表美更重要教学重难点 重点1.学会一些描述人的外貌特征的形容词和名词2.掌握句型:Whatdo/does+sb.+looklike?、sb.+be+adj.、sb.have/has...和sb.wear(s)...3.学会用选择疑问句询问人的外貌并做出回答难点1.询问人物外貌特征的表达句式:Whatdo/does...looklike?2.描述人物外貌特征的句式:①主语+be+形容词/主语+beof+形容词+名词②主语+have/has+形容词+名词③主语+wear(s)+glasses/clothes教学建议 1.本单元通过询问和描述人物外貌特征展开教学,学习描述人物身高、体重、发型、五官和穿着等句型,学会正确使用系动词be和实义动词have/has。为了激发学生学习英语的兴趣,在教学中教师可以利用简笔画、PPT或图片来教学单词,并设计一些情景对话、互动的小游戏、角色扮演对话表演等活动。2.本单元涉及的话题和学生日常生活息息相关,因此,建议老师多采用生生合作,利用图片进行描述:Thisismyfriend.Heis...andhehas...。在描述过程中,不但巩固了语法点,也激发了学生学习的兴趣,同时有效地加深了学生对知识的理解。3.充分利用课本资源,让学生多听英语材料并跟读,从而提高他们的口语表达能力。4.教师可以展示某个名人的照片,让学生进行描述,在描述之前教师可以适当拓展一些词汇,从而提高学生组织语言和运用语言的能力,也能更好地巩固所学的知识。评价与测评 1.画出描述人的外貌所需要的词汇的思维导图。2.让学生写一篇短文,从不同角度描述自己所熟悉的一个人。3.让学生调查某个同学的家人的外貌,并形成调查报告。

SectionA(1a~2d)

1.能记住并能正确运用下列单词:short、curly、straight、tall、medium、height、thin、heavy。2.能正确运用“Whatdoeshe/shelooklike?”来询问他人的外貌。3.通过正确地描述他人的外貌,养成仔细观察的好习惯,并学会尊重他人、欣赏他人。

播放小视频,视频中展现几个人物,然后让学生描述人物外貌,由此引入学习本节内容。一、分一分将方框中的词归类。tall,ofmediumbuild,longhair,heavy,shorthair,thin,curlyhair,short,straighthair,ofmediumheight1.Hair:___________________________________________2.Height:_________________________________________ 3.Build:__________________________________________longhair,shorthair,curlyhair,straighthair tall,short,ofmediumheight

ofmediumbuild,heavy,thin

二、译一译1.她长什么样?__________________________________________________

2.她中等个子,留着长长的直发。__________________________________________________ Whatdoesshelooklike?She’sofmediumheightandshehaslongstraighthair.3.那是你的朋友吗?_______________________

4.他是高个子还是矮个子?_______________________ Isthatyourfriend?Isheshortortall?三、想一想1.通过预习,你知道用哪个句型来询问他人的外貌吗? _______________________________2.你能运用所学的形容词描述你的同桌吗?_________________________________

Whatdo/does...looklike?Shehaslonghair,andsheisverythin...单词学习◎学法指导:询问他人外貌时要正确使用“Whatdoes...looklike”这一句型。1.对比空间(写出下列黑体词的反义词)。(1)Mybrotheristall,butI’m

______

.(2)Doyoulikestraightor

______

hair?(3)Idon’tlikewhite.Myfavoritecoloris

______

.(4)Maryisveryheavy,buthersisterisvery

_____

.shortcurlyblackthin·知识拓展·描述人的外貌时常用到的几组反义词:tall—short;thin—heavy;straight—curly;long—short;young—old;big—small。2.将下列图片与句子进行匹配,在横线上写出序号。

①Thisgirlhaslongcurlyhair.②Katehaslongandstraighthair.Shelooksverybeautiful.③—Whatdoesthismanlooklike?—He’stallandthin.④—Whatdoesthatmanlooklike?—He’sofmediumheightandveryheavy.⑤Mr.Brownalwayswearsglasses.·知识拓展·glass作名词,意为“玻璃;玻璃杯”。当glass意为“玻璃”时,是不可数名词;当glass意为“玻璃杯”时,是可数名词,其复数形式是glasses。另外,glasses还可意为“眼镜”,apairofglasses意为“一副眼镜”;sunglasses意为“太阳眼镜”。3.与同伴对话描述你的朋友。A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:She’s/He’s...,andshe/hehas...·知识拓展·—Ishetallorshort?他是高还是矮?—He’stall.他是高个子。—DoesSallyhavelongorshorthair?Sally留着长头发还是短头发?—Shehaslongstraighthair.她留着又长又直的头发。这是两组包含选择疑问句的对话。选择疑问句是指说话人提出两种或两种以上情况,问对方选择哪一种,两个选择项之间用or连接。选择疑问句不能用yes或no来回答。朗读时or前面的部分用升调,后面的部分用降调。如:—Isyourmotherthinorheavy?你妈妈是瘦还是胖?—Sheisthin.她很瘦。—Wheredoyouwanttogo,theparkorthezoo?你想去哪里,公园还是动物园?—Thepark.公园。听力训练◎学法指导:为保证听的效果,不但要熟记描述人物外貌的形容词,还要熟记相关的名词,如height、glasses等。1.听2a录音,回答下列问题。(1)WhatdoesDavidlooklike? ___________________________________(2)IsSallyfatorthin?_____________________________________

Heistallandheavy,andhehascurlyhair.Sheisthin.(3)DoesPeterhavelonghairorshorthair?___________________Shorthair.

DavidSallyPeterisheavyandtall________________________has____________________________________2.听2b录音,完成下列表格。

DavidSallyPeterisheavyandtallthinshorthascurlyhairlongstraighthairshorthair

3.同伴之间就上面表格中的人物外貌特征进行问答。—WhatdoesDavid/Sallylooklike?—He’s/She’s...,andhe/shehas...

句型学习1.阅读课本中2d对话,回答下列问题。(1)Wherearetheygoingtonight?______________________________________ (2)WhereisTonygoingtomeetDavid?________________________________________

Theyaregoingtothemovies.Infrontofthecinema.(3)WhatcolorisDavid’shair?____________

Brown.·知识拓展·tonight作副词或名词,意为“(在)今晚;(在)今夜”,相当于thisevening/night。tonight的对应词是today,意为“(在)今天;现今”。2.翻译下列句子。(1)—Whatdoesyourfriendlooklike?你的朋友长什么样?—

__________________________.她又高又瘦。

Sheistallandthin

(2)—Whatdoesyourmotherlooklike?你妈妈长什么样?—Shehas____________andsheis________________.她留着卷发,而且有点儿胖。(3)Maggie_____________________.Maggie中等身高。

isofmediumheight

alittleheavy

curlyhair

3.与同伴分角色朗读2d对话,并尝试背诵。

Whatdoeshelooklike?他长什么样?

◎用法总结:1.looklike意为“看起来像”,常用来询问某人的外貌。用来询问某人的身材或长相,即外貌,其结构为“What+do/does+主语+looklike?”。如:Whatdoeshismotherlooklike?他妈妈长什么样?2.belike意为“像……一样”,指品德或相貌等像某人(指人的个性特征)。如果是询问人的性格或人品,多用句型“Whatbe(am/is/are)...like?”。如:

—What’shelike?他是个怎样的人?—He’sfriendlyandkind.他友好善良。—WhatisJohnlike?John是个什么样的人?