《送友人-李白导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《送友人-李白》导学案第一课时【导学目的】1.了解《送友人/李白》的背景及作者李白的生平介绍。2.掌握《送友人/李白》的基本内容和主题。3.分析《送友人/李白》的语言特点和艺术表现手法。4.领会《送友人/李白》所蕴含的情感和思想。5.提高阅读理解和鉴赏能力，培养审美情操。【导学重点】1.了解《送友人/李白》的背景和作者的生平。2.掌握《送友人/李白》的主题和内容。3.分析《送友人/李白》的语言特点和艺术手法。【导学难点】1.领会《送友人/李白》所蕴含的深层情感和思想。2.理解李白在诗中表达的离别之情和独特的艺术表现。【教学内容】《送友人/李白》孤云将野鸭，船迟藤叶上。豫章是汉城，茅茨独佳好。汉广将落日，鲸鱼出渚襄。若夫白发叟，有养花之乐。【导学目标】1.通过导学，学生能够理解《送友人/李白》的内容和主题。2.能够分析诗歌的语言特点和艺术表现手法。3.能够领会诗歌中所蕴含的情感和思想。【导学过程】一、导入引言：请学生们听老师朗读《送友人/李白》这首诗歌，并根据自己的理解，简单表达自己的感受和看法。二、诗歌背景介绍：1.请简要介绍李白这位伟大的中国古代诗人的生平和创作背景，使学生们更好地了解他创作这首诗歌的动机和背景。2.解释一些生僻词语，让学生们更容易理解诗歌的内容。三、诗歌内容分析：1.请学生们仔细阅读诗歌，尝试理解每一个词语和句子的含义。2.请学生们讨论诗歌的主题是什么，通过对诗歌内容的分析，找出主要的意象和情感表达。四、语言特点分析：1.请学生们注意诗歌的语言运用和艺术表现手法，包括音韵、押韵、修辞等方面。2.请学生们分析诗歌中的修辞手法和意象，探讨这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。五、情感与思想的领会：1.请学生们思考诗歌中所蕴含的情感和思想，尝试理解作者在诗歌中表达的离别之情和对自然的独特视角。2.请学生们表达自己对诗歌的理解和感悟，并与同学分享。【导学延伸】1.请学生们背诵《送友人/李白》，加深对诗歌的理解和记忆。2.鼓励学生们写下自己对《送友人/李白》的感受和感悟，拓展对诗歌的理解和赏析。【导学总结】通过本次导学，我们对《送友人/李白》这首诗歌有了更深入的理解和感悟，不仅了解了诗歌的背景和作者的生平，还从诗歌的语言特点和艺术表现手法得以分析和体会。希望同学们在今后的阅读和写作中能够更加深入地理解和欣赏中国古代诗歌的魅力。第二课时导学目标：1.了解《送友人/李白》的作者李白及其生平经历。2.理解《送友人/李白》的背景和主题。3.掌握《送友人/李白》的基本内容和情感表达。4.能够分析《送友人/李白》中的意象和修辞手法。5.能够运用相关知识进行创作或解读其他古诗作品。导学内容：1.李白简介：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，是唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。他出生于一个贫苦家庭，却有着超凡的才华和豪迈的气魄，被称为“诗僧”和“酒仙”。他的诗歌风格豪放、浪漫，擅长描绘壮丽的山水风景和豪情万丈的英雄气概，深受后人喜爱。2.《送友人/李白》背景：《送友人/李白》是李白创作的一首诗，表达了诗人对离别友人的感慨和思念之情。诗中表现了诗人豪放的个性和对友情的珍视，展现了中国古代诗歌中“离情”主题的典型之作。3.《送友人/李白》内容梗概：送友人，先至东篱下，还复北边鬓如霜。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。此诗表达了诗人与友人的离别之情，描绘了友人离去时的情景，以及诗人对友人的留恋之情。4.《送友人/李白》意象与修辞手法：（1）意象：诗中的“东篱”、“北边鬓如霜”、“陌头杨柳色”等都是对友人离去时的情景进行生动描写，营造出诗人的哀怨之情。（2）修辞手法：诗中运用了对偶、排比等修辞手法，增强了诗句的节奏感和表现力，使整首诗更具有感染力和表现力。导学练习：1.试分析《送友人/李白》中的意象和修辞手法，说明它们对诗歌表达的作用。2.试比较《送友人/李白》与其他李白诗作，找出它们之间的共同特点和不同之处。3.试根据《送友人/李白》的主题和情感，创作一首表达离别之情的古诗。拓展阅读：1.阅读其他李白的诗作，了解其不同风格和创作特点。2.阅读《送友人/李白》的相关评论和研究文章，加深对这首诗的理解和解读。总结：通过学习《送友人/李白》，我们不仅可以