人教版高中生物必修一第五章5.4光合作用课件(70张)市公开课一等奖省赛课获奖课件VIP

生物体内主要能源物质是:生物体内主要储能物质是:糖类脂肪温故生物体进行生命活动直接能源物质:ATP最终能量起源:太阳光能第1页当你漫步在这绿色葱葱树林时，你是否感觉神清气爽，心旷神怡----第2页

1988年，又一项相关光合作用研究结果取得了诺贝尔奖。得奖评语中称“光合作用是地球上最主要化学反应”。第3页第4节能量之源－－光与光合作用一、捕获光能的色素和结构第4页韭黄韭菜缺乏叶绿素在植物绿叶中是不是只有叶绿素呢？思索第5页试验原理：提取色素:用无水乙醇或丙酮分离色素:用层析液目标要求：绿叶中色素提取和分离及色素种类材料用具：新鲜绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤：

1.提取绿叶中色素2.制备滤纸条

3.画滤液细线4.分离绿叶中色素

5.观察和统计（一），提取和分离叶绿体中色素第6页1提取色素：研磨，加少许石英砂和碳酸钙加无水乙醇，快速研磨将研磨液进行过滤剪碎叶片，放入研钵中12345用棉塞塞严防挥发第7页思索：

使研磨更充分。预防研磨中色素被破坏。1，提取叶绿体中色素时，加入碳酸钙作用是什么？2，提取叶绿体中色素时，加入二氧化硅作用是什么？第8页分离色素试验原理：

叶绿体中色素在层析液中溶解度不一样。溶解度高随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢，因而可用纸层析法进行分离。第9页2.制备滤纸条：剪长6cm宽1cm滤纸，剪去一端两角，在距离剪角一端1cm处用铅笔画一条线第10页3.画滤液细线：细、直、齐、色浓。用毛细吸管，吸收少许滤液，沿着铅笔线均匀地画，待滤液干燥后再画2—3次。第11页4.分离色素：3ml层析液，将滤纸条有滤液细线一端朝下，略微倾斜靠着烧杯内壁，轻轻插入层析液，不要让滤液细线接触到层析液。第12页5，观察与统计胡萝卜素叶黄素叶绿素ａ叶绿素ｂ第13页预防色素溶解在层析液中思索：1，在画滤液细线时，为何要重复画2—3次？增加色素含量，使色素带更清楚2，滤纸条上滤液细线为何不能接触到层析液？第14页叶绿素（约占3/4）类胡萝卜素（约占1/4）叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)绿叶中色素（二）叶绿体中色素滤纸上色带排列次序怎样？宽窄怎样？说明什么？第15页色素带从上到下依次分别是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色；说明了叶绿体中四种色素在层析液中溶解度大小:胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b，扩散速度：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b色素带宽窄：叶绿素a＞

叶绿素b＞叶黄素＞胡萝卜素说明了叶绿素a含量最大，胡萝卜素含量最小。第16页色素溶液因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才展现绿色。

叶绿体中色素主要吸收红光和蓝紫光叶片为何往往是绿色呢？（三），叶绿体中色素对光吸收第17页叶绿素中吸收光谱叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光0400500600700nm50100叶绿素b叶绿素a紫外光红外光第18页如遇连阴天，温室需补光，选取

最有效蔬菜大棚塑料薄膜最好用

红（蓝紫光）无色第19页基粒外膜内膜基质类囊体(有色素和酶)(含有酶)（四），叶绿体中色素分布及作用第20页色素分布：类囊体薄膜上作用：吸收、传递、转化光能。注意：1只有少数特殊状态下叶绿素a能吸收、传递和转化光能，其余色素都只能传递和转化光能。

2类囊体增大了叶绿体膜面积,利于光合作用进行。结论：叶绿体是进行光合作用场所。它内部巨大膜面积上，不但分布着许多吸收光能色素分子，还有许多进行光合作用所必需酶光合作用酶分布：叶绿体基粒和基质上第21页是不是仅绿色植物能进行光合作用呢？含叶绿体非绿色植物如褐藻（海带等）、红藻（紫菜等）等；不含叶绿体原核生物蓝藻、一些细菌（如硫细菌）也能进行光合作用。第22页课后习题1、从绿叶中提取色素，选取最正确叶片应是（）。

A.肥嫩多汁叶片B.革质叶片

C.刚才长出来小嫩叶

D.鲜嫩，颜色浓绿叶片DC2，在同一光照下，一株高等绿色植物在单位时间内，使光合作用产生氧气最多试验处理是（）

A白光照射B滤去红光和蓝光

C滤去紫光D滤去黄光和绿光A第23页3、绿叶中色素能够在滤纸上彼此分离开原因是（）。

A.色素提取液中不一样色素已经分层

B.阳光照射使各种色素能彼此分开

C.色素在层析液中溶解度不一样

D.丙酮使色素溶解而且彼此分离扩散速度不一样

C第24页4、在绿叶中色素提取试验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目标是（）。

A.预防叶绿素被破坏

B.使叶片充分研磨

C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中

D.使叶绿素溶解在无水乙醇中c第25页5、叶绿体中色素分布（）与光合作用相关酶分布（）6、滤纸条上出现四条色素带中，最宽一条颜色是（）A橙黄色B黄色C蓝绿色D黄绿色类囊体薄膜上叶绿体基粒和基质上C第26页二、光合作用的原理和应用第27页什么是光合作用？光合作用是指绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量有机物，而且释放出氧气过程。场所动力产物原料第28页多年前亚里士多德(Aristotle)问题：植物生长所需物质来自何处？结论：组成植物

体原料是土壤

（一），光合作用探究历程认为：植物增加重量=土壤降低重量第29页五年后11648年比利时海尔蒙特试验柳树增重80kg土壤只降低0.06kg结论：植物增重主要来自水分第30页一段时间后一段时间后21771年英国普利斯特利试验第31页普利斯特利试验结论：植物能够更新空气第32页31779年，荷兰英格豪斯试验试验重复了500多次结论：只有在光照下只有绿叶才能够更新空气B组A组第33页

1785年，发觉了空气组成，科学家在明确绿叶在光下放出气体是氧气，吸收是二氧化碳第34页5.恩格尔曼试验黑暗、无空气环境

极细光束照射完全暴光好氧菌只集中在叶绿体被光束照射到地方好氧菌集中在叶绿体全部受光部位光束完全暴光极细光束照射第35页a氧气是叶绿体释放出来。b光合作用场所是叶绿体。c光合作用需要光能恩吉尔曼试验结论:思索：恩格尔曼为何要把暂时装片放在没有空气黑暗环境中？排除空气中氧气和光对试验干扰。第36页光能哪里去了？1845年，德国科学家海耶依据能量守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能贮存起来。光能转化成化学能，贮存在什么物质中呢？第37页二分之一曝光，二分之一遮光在暗处放置几小时叶片61864年植物学家萨克斯试验暗处理光照碘蒸汽处理结论：绿色叶片光合作用产生淀粉第38页讨论：萨克斯试验中，为何要让绿叶先在暗处放置几小时？目标是消耗掉叶片中淀粉。？

光合作用释放O2到底是来自H2O，还是CO2呢？第39页C18O2

CO2H2OH218O光照下球藻悬液O218O2AB同位素18O分别标识H2O和CO2H218O和C18O2结论：光合作用释放氧来自水7美国科学家鲁宾和卡门试验：第40页20世纪４0年代,美国科学家卡尔文(

CH2O)14CO214

碳同位素

C标识CO214CO214CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳路径，这一路径称为卡尔文循环。问题：光合作用产生有机物又是怎样合成呢？第41页小结：光合作用探究历程2.普利斯特利发觉：4.萨克斯试验发觉：5.恩格尔曼试验：6.鲁宾和卡门试验：植物能够更新空气（二氧化碳，氧气）光合作用产生了淀粉光合作用场所是叶绿体光合作用释放氧全部来自水1.凡.海尔蒙特发觉：3.英根豪斯试验:植物生长所需养料主要来自水植物只有在阳光下才能更新空气第42页练习：经历一个多世纪，经过许多科学家试验，才逐步发觉光合作用场所条件原料和产物，在下面几个著名试验中，相关叙述不正确是：A普利斯特利试验证实了植物能够更新空气B萨克斯试验证实光是光合作用必要条件C恩格尔曼试验证实叶绿体是进行光合作用场所D鲁宾和卡门试验证实光合作用产生氧气来自于水而不是二氧化碳B第43页光反应暗反应划分依据:反应过程是否需要光能光反应在白天能够进行吗？夜间呢？暗反应在白天能够进行吗？夜间呢？有光才能反应有光、无光都能反应（二）光合作用过程第44页H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP光反应阶段光、色素、酶、水类囊体薄膜上水光解：2H2O4[H]+O2光能（还原剂）ATP合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶[H]场所：条件：物质改变能量改变:进入叶绿体基质，参加暗反应供暗反应使用光能ATP中活跃化学能第45页暗反应阶段CO2固定：CO2＋C52C3酶C3还原：ATP[H]、叶绿体基质中:ATP中活跃化学能转变为有机物中稳定化学能

2C3(CH2O)＋C5酶糖类[H]、ATP、酶场所：条件：物质改变能量改变CO2

五碳化合物

C5

CO2固定三碳化合物

2C3叶绿体基质各种酶糖类ATP[H]第46页CO2

五碳化合物

C5

CO2固定三碳化合物2C3C3还原叶绿体基质各种酶H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP[H]糖类卡尔文循环第47页光能CO2+H2O叶绿体（CH2O）+O2光合作用化学反应方程式光合作用实质:物质代谢能量代谢::反应物是CO2和H2O，产物是糖类,H2O,O2有机物中稳定化学能ATP中活跃化学能光能6CO2+12H2O

光能叶绿体C6H12O6+6O2+6H2O（了解）第48页光合作用过程ATP和ADP转移路径：转移到叶绿体基质用于暗反应ATP在类囊体上合成ADP在叶绿体基质上产生转移到类囊体用于光反应第49页光反应与暗反应比较过程比较光反应暗反应进行部位进行条件物质转化C能量转化联系类囊体薄膜上光、色素、酶①H2O→O2+[H]②ATP合成①CO2固定和C3还原②ATP水解光能转化为ATP中活跃化学能ATP中活跃化学能转化为葡萄糖中稳定化学能叶绿体基质中酶、ATP、[H]，有光、无光都可进行光反应为暗反应提供[H]和ATP;暗反应产生ADP,Pi为光反应合成ATP提供原料第50页叶绿体处于不一样条件下C3、C5、[H]、ATP及（CH2O）含量动态改变C3C5[H]和ATP（CH2O）合成量停顿光照突然光照停顿CO2供给CO2供给增加CO2供给不变光照不变条件项目增加降低降低降低降低增加增加增加降低增加增加降低增加降低降低增加第51页光合作用和有氧呼吸[H]和ATP起源、去路比较来源去路光合作用有氧呼吸光合作用有氧呼吸[H]ATP光反应中水光解作为还原剂用于暗反应还原C3形成（CH2O）第1阶段葡萄糖、第2阶段丙酮酸和水用于第3阶段还原O2产生H2O，同时释放大量能量光反应中光合磷酸化。能量来自色素吸收太阳能用于暗反应C3还原时能量之需，以稳定化学能形式储存于有机物中第1、2、3阶段产生，第3阶段最多。能量来自有机物氧化分解作为能量通货用于各项生命活动第52页1，下列图是光合作用过程图解，请分析后回答以下问题：①图中A是______,B是_______,它来自于______分解。②图中C是_______，它被传递到叶绿体______部位，用于_________。③图中D是____，在叶绿体中合成D所需能量来自______④图中G________,F是__________,J是_____________⑤图中H表示_______，I表示________，H为I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基质作为还原剂还原C3ATP光能光反应[H]和ATP色素C5C3糖类暗反应第53页2，将植物栽培在适宜光照、温度和充分C02条件下。假如将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内C3化合物、C5化合物和ATP含量改变情况依次是A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降C第54页3、将一株植物培养在H218O中进行光照，过一段时间后18O存在于（）A光合作用生成水中B仅在周围水蒸气中C仅在植物释放氧气中D植物释放氧气和周围水蒸气中D4、光合作用过程可分为光反应和暗反应两个阶段，以下说法正确是（）

A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应

B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应

C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应

D.叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应D第55页5、光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP部位在叶绿体中依次为()①外膜②内膜③基质④类囊体膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B第56页6、某科学家用含有14CCO2来追踪光合作用中C原子，14C转移路径是（）

A、CO2

叶绿体ATPB、CO2

叶绿素ATPC、CO2

乙醇糖类

D、CO2

三碳化合物糖类D7、在光合作用过程中，能量转移路径是A、光能ATP叶绿素葡萄糖B、光能叶绿素ATP葡萄糖C、光能叶绿素CO2

葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖B第57页CO2吸收量OCO2释放量光照强度光赔偿点光饱和点净光合量总光合量···ABC（1）光照强度对光合作用影响（三）影响光合作用原因总光合作用量=净光合作用量+呼吸作用量光合作用强度能够用消耗CO2量、产生O2量或产生有机物量来表示。第58页光合作用强度<

细胞呼吸强度消耗有机物，释放二氧化碳光合作用强度=细胞呼吸强度第59页光合作用强度>细胞呼吸强度积累有机物，吸收二氧化碳第60页（2）温度对光合作用影响在生产上应用：增加昼夜温差，白天调到光合作用最适温度，以提升光合作用，晚上适当降低温室温度，以降低呼吸作用，确保植物有机物积累010203040温度

光合效率第61页（3）CO2浓度对光合作用影响在生产上应用：a、施用有机肥，使植物吸收CO2增多；b、温室可安置二氧化碳生发器，增加CO2浓度。CO2浓度光合速率第62页（4）矿质元素和水对光合作用影响

32101234矿质元素或水含量光合效率（相对值）在生产上应用：合理施肥：依据农作物需肥规律，适时、适量地增施肥料在一定浓度范围内，增大矿质元素供给，可提升光合作用速率；但超出一定浓度后，光合速率减弱。第63页（5）叶龄对光合作用影响在生产上应用：适当摘除老叶、残叶。幼叶壮叶老叶第64页

光合作用有氧呼吸场所条件物质改变能量改变实质联络比较光合作用、有氧呼吸作用

光,酶叶绿体细胞质基质、线粒体

酶无机物转变成有机物有机物氧化分解成无机物

ATP光能糖类等有机物糖类等有机物

ATP合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量光合作用为呼吸作用提供物质（有