东兰县县城中学语言文字工作自评报告省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

东兰县县城中学语言文字工作

自评汇报

年12月1/23推广普通话，用好规范字，全方面提升学生素质，对于继承和弘扬中华民族优异传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力，都含有主要意义。长久以来，我校一直十分重视语言文字工作，将普及普通话和语言文字规范化要求纳入教育教学工作中，现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评定自查情况汇报以下：2/23一、基本情况

东兰县县城中学创建于1978年，位于东兰县城中心。现有30个教学班，在校学生2400多人，有教职员134人，其中高级教师34人，一级教师58人，河池教学名师2人，自治区21世纪园丁工程培养对象6人，自治区B类骨干教师8人，河池市学科带头人6人。含有本科学历88人，教师学历合格率达100％。3/23校园布局合理，教学区与生活区分明，美化、绿化、净化到位，环境舒适幽雅，教育教学设施完善。学校实施“优化组合，双向选择”用人机制和封闭式教学管理，形成了教师乐教、学生好学良好风气。教育教学质量显著，连续多年中考成绩名列全县前茅，连续七年被评为“河池市教学质量优异学校”。4/23二、详细工作办法我校专门成立了语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，由学校办公室、教务、政教、工会、团委、总务等各部门领导任组员，各科室齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。（一）建立领导机构，制订工作计划，健全规章制度。5/23（二）高度重视，强化意识。《中华人民共和国国家通用语言文字法》以法律形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字地位，表明语言文字工作走上了法制轨道。为此，我校把语言文字工作纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。经过强化思想意识，“讲普通话，写规范字”已逐步成为广大师生自觉意识，师生共同创造一个良好语言环境。6/23（三）加强校园文化硬件建设。1.设置警示性标牌和条幅。在校门、教室、宿舍、办公室等地方悬挂、张贴巨幅口号6条；各种标牌120张；永久性口号2条。2.开辟宣传专栏，开通专题节目。学校宣传窗、教室板报开辟专栏，坚持每个月更换；学校校园广播站开通“推广普通话专题节目”，定时向师生广播推普知识；举行四期语言文字工作板报。7/233.开展推广普通话，推行汉字规范化专题活动。学校组织开展形式多样活动，评选颁奖，以活动促进推广普通话工作深入开展。如前后开展了期考优异作文展，学生硬笔书法比赛，“啄木鸟”在行动，八年级演讲比赛等活动。8/23（四）强化校园语言文字工作软件建设。学校是语言文字工作主阵地，培养师生掌握规范语言是素质教育一个方面。为培养师生良好语言素质，确保师生学好、说好普通话和用好规范字，我校把语言文字工作纳入到日常教育教学之中，使其成为教学工作有机组成部分。我们主要从以下几个方面开展工作：一是提升学校领导认识，增强责任感；二是强化教师榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学主渠道作用；四是规范学生言行；五是开展各种推普活动。9/231.推广普通话教师是排头兵。为此我们狠抓普通话培训与测试，提升教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度。学校要讨教师上课时必须使用普通话；备课、板书使用规范汉字。要求各科教师重视提升学生语言表示能力，尤其是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力要求。对于普通话水平很差老师，学校安排“一对一帮扶”活动，让普通话水平比较高老师一对一对其进行培训和指导。

10/232.学生使用普通话、写规范汉字是学校语言文字工作根本任务。学校要求学生在校内外都要说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答下列问题时，必须正确使用普通话，克服方言土语，提升语言表示水平。11/233.营造讲普通话校园气氛。要使师生树立自觉说好普通话观念，确保师生会说、敢说普通话，就要不停改进语言环境，同时营造校园说普通话环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。12/23（五）强化用字规范工作用字规范是对教师尤其是对语文教师最基本要求，我们要讨教师使用标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范简化字。我们还组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从法律高度对教师用字提出严格要求。13/23定时对校园用字进行检验。每期宣传栏都经过认真校对，无不规范用字。当前我校名称牌、标志牌、指示牌、口号牌用字规范；电化教学用字规范；公文用字规范；公章、领导署名用字规范。14/23（六）开展语言文字工作宣传活动。我校定时在教师中开展“板书”、“汉语拼音”、“普通话”等专业技能测试，加强教师业务素质培训，方便更加好地促进语言文字规范化工作开展。

15/23

在推普工作中，经过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好推普气氛，在校园内张挂口号牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，从而使学生在良好环境中接收熏陶。

16/23（七）今年语言文字工作中特色活动：学校团委组织学生开展“用规范字、做文明人”啄木鸟行动，利用课余时间前往街道、商店、市场企事业单位对宣传口号、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检验纠错，及时向相关单位、个人发出反馈信息。

17/23三、取得成绩校园里形成了说普通话浓厚风气。推普工作开展前，我校有些老师使用桂柳话上课，还美其名曰：用桂柳话上课，使学生倍感亲切，因为我说话和他们父母说话一样。推普工作后，这些老师意识到使用普通话进行教学主要性，都自觉参加普通话培训班，并能用普通话进行教学。18/23我校学生来自各个乡镇，我县是一个多民族、使用各种方言偏远山区，在家里，大多使用当地方言进行交流，来到学校，同一地方、同一口音同学喜欢聚在一起用方言交流，所以，学校形成了按地域划分各个派别，比如武篆帮，长江帮，金谷帮，三石帮等等，这种情况，既不利于学校教育教学，也影响到了团结。推普工作之后，全校学生统一使用普通话，没有地域之分，没有语言不一样，也没有亲疏之别，全校学生亲如一家人，这不但有利于教育教学，还消除了学生之间派系现象。19/23师生能意识到写规范汉字主要意义，都能自觉书写规范汉字。同时，写字课程开设，学生书写汉字水平有显著提升。20/23四、存在不足即使对语言文字工作有对应规章制度、计划安排、条例要求，但依然是以宣传、教育、建设为主，经常性检验监督不够。21/23五、改进办法与今后工作。将语言文字工作深入向社会辐射，由学校延伸到家庭、小区，将其与推进创建学习型家庭结合起来。经常性组织一次小区推普活动，加大宣传力度；利用课余时间，安排工作小组，在县城各主要小区进行宣传活动，扩大活动范围；勉励学生开展家庭语言文字规范化活动，将学校用语习惯带进家庭。

22/23经过迎评和