化学教师见习总结

化学教师见习总结（通用10篇）化学老师见习总结篇1

时间飞逝，如白驹过隙，转瞬间，为期一个星期的见习就已经结束了。还记得刚来xx一中的时候，大家激烈和惊慌的样子，言语间充溢了对将来实习生活的担忧。可现在，我们已经通过这一个星期的见习，初步了解了xx一中的学习环境以及所教班级的基本状况，熟识并适应着新的生活。这段见习时间，重要而且充溢，它给了我们缓冲的余地，让我们一步一步地，向一名老师转变着。在见习期间，我主要完成了以下工作：

一、听课

听课，是我们实习生见习期间最重要的内容。在见习的一周里，我总共听取了十节课。其中，有我的指导老师xx老师上的习题课，试验课和新课；有高一化学组资深老老师谭老师的试验课以及其他高一化学老师的课；也有实习队友们上的课。通过仔细的听课以及细致地做笔记，我不仅能学习到其他老师的优秀的教学方法，并且能通过对比，发觉自己在教态、板书等地方的不足。听课，能够让我取他人之长，补己之短，能让我通过对比，不停地提高自己。在今后的实习阶段内，我们要坚持多听课，以获得更多的提高。

二、上课

在原来的安排中，我并没有打算在见习阶段上课。可安排赶不上改变，我们没有预料到国庆期间有这么多老师要结婚，更没有预料到我的指导老师身怀六甲。为了给老师们分担点负担，我们毅然执起了教鞭。见习阶段，我上了两节习题课和三节试验课。假如要我给自己打个分，我想我会给60分。第一节习题课因为是在自己班里上，且打算地比较充分，在这之前听了指导老师的习题课，所以上的还行，虽然有难免的惊慌，但我自己还是比较满足的。而第一节试验课，却是最糟糕的。同样，我之前去听了三节试验课，感觉已经打算好了，可学生的顽皮和课堂的驾驭还是让我倍感艰难。好在后面通过总结，将其他班的试验课顺当地完成了。通过真实地站在讲台上课，让我初步体验到了当一名老师的感觉，不仅是惊慌、艰难，还有那种成就感。信任以后的时间里，我会有更多的机会站上讲台，进一步地熬炼和展示自己。

三、班主任工作

我所带的班级是高一《30》班，这个班在班主任佘老师的管理下，学习氛围深厚，团结向上。让我印象较深的是，这个班有自己的口号，在上课和其他的一些场合，大家常常一起大声喊出来，给自己也给班级鼓劲。在这段时间里，我有意识地让自己渐渐地融入这个集体。每天无论是早上、中午还是晚上，我都会在学生上课之前到达课室，与学生进行交谈或者帮他们解决学习上的问题；主动地参与班上的集体活动，比如升旗、班级篮球竞赛等。在班主任的指导下，我细心打算了一节主题班会课《从零起先，从现在起先》。班会课上，我生动地给学生们介绍了广州的一些高校，然后给他们树立了上高校的信念，并且给他们供应了一些我以前的学习方法。最重要的是，我让他们知道，无论现在的基础如何，只要他们在今后的三年能够努力学习，就能考上志向的高校。这节班会课的整体效果特别志向，学生主动协作并且都仔细听讲，不少同学在周记上表达了自己的感悟。通过这次班会，进一步加深了我和学生之间的相互了解，增加了我在学生中的形象。

当然，通过这周的见习，我也发觉了很多不足之处。在今后的实习阶段里，我将会把精力重点地放在备课和讲课中，主动地帮助班主任管理班级，加强与学生的沟通和了解，通过不停地努力和学习，让自己向着一名合格的中学老师迈进。希望在实习结束后，能给学校、给学生、更是给自己，提交一份满足的答卷。

化学老师见习总结篇2

时间过得好快，转瞬间一个学期的实习已接近尾声了！回想起刚到这个生疏的地方，面对新的人和新的事，我既兴奋又胆怯 ，但是伙伴们的帮助，老师和领导们的关切，让我很快就适应了这里的生活。

再次回到中学的生活，扮演着与以往不同的角色——老师，也有着不一样的心情和体验。亲身体会到老师是一份良心的职业，是最无私的职业，希望倾其所学为学生服务。每次听到学生们对你说：“老师好！”感觉做再多也是值得的！

在这个过程中，我经验了许多也参加了许多。

学校的化学学科参与了“五县赛”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和栾城中学相聚正定一中，各个学校的高一年级的化学老师就《化学反应的速率》这一节进行切磋和沟通，在这个过程中，我受益匪浅，不同的老师，不同的教学思维，不同授方式，不同的精彩，给我们在今后的教学中供应了许多的思路。

栾城中学本学期的期中考试，我也因为是一名老师参加了监考工作。提前到达考场，数好答题卡，分好试卷，在黑板上写好考试时间，接着就逐个检查学生的答题卡和答题纸……这一系列琐碎的事情都做完后我就坐在讲台上看着每一个正在奋笔疾书的孩子们，看着他们就想起了我的中学时间。那时的我也是在考场上争分夺秒，有时也会期望我假如是监考老师该多好，那么轻松！现在的我的确成为那个轻松的角色，但是余下的时间里每一分都是那么漫长，那时的我又多么渴望自己是台下做题的学生。人生就是这样，有时我们艳羡别人的人生为什么那么如我们所愿，渴望自己也能拥有别人的人生。但是当我们在某一个真的拥有时，或许会有一段时间的簇新感，但是感觉过后，会发觉我们始终所向往的未必是我们最终想要的！假如你一起先的选择就是适合自己的，那么你是幸运的；但假如我们做出的选择最终并不是我们想要的，也要为自己的确定负责。人不能总是做着自己想做的事，不喜爱的事也要专心去完成，坚持去做好，在这个过程中，我们收获的学问和阅历也会远远多于前者。

作为实习生的我，第一次经验这样的“家长会”——不是学生，而是以一个老师的身份参与。但是在办公室等待时的我却比学生时的我还要惊慌。尽管知道不须要我上台发言，也不会和家进步行沟通（因为我带的是科班的化学），但是心情照旧不由自主地惊慌。这时，一个同学出对我说：“老师，班主任请你帮忙拍几张照片”。我从后门进班，教室后面站满了学生，看到我他们都特殊兴奋，第一次和学生们这么近距离的接触，他们是那么的有活力，我站在他们之中，被他们所感染，我和他们一起仔细地倾听学生代表和老师代表的发言，对于两者我都能产生共鸣，因为我处于这个两种角色的交接阶段。几年前，我也是他们中的一员，当时的我也向他们一样，有着自己的目标，我也曾付出过，努力过，拼搏过。对于刚刚作为人师的我也有着一颗盼望学生成人成才的心，希望他们的前途一片光明。

在上时，我总会找寻机会让学生上讲台写一些方程式，一些简洁的问题也把主动权交给他们，让学生讲。还会以嬉戏的形式复习所学内容，比如“问答接龙”：我最先提出一个问题，请一位同学回答，并对她的答案做出评价，由这位同学出题，她点下一个同学回答，以此类推。学生也乐在其中。

我也拥有了自己老师生涯的第一节公开！其实我早前就被告知要上一节公开，当时知道高一化学组的老师都要听，我既兴奋又惊慌，但是绝大部分是惊慌。

惊慌过后，便是毫无头绪的备中……

一节公开，我就这样打算了三四天的时间。我忽然体会到备好一节是多么不简单，须要做好各方面的打算工作。一节好须要反复的去琢磨和探讨，反复完善。好的事物就应当也值得我们不断地去思索和完善！

老师的教学阅历这一很大的财宝，让自己叹服，平日里，我们三个实习生也总会去听许多老老师的，和她们学到了许多的东西，不仅仅是教学方面，还有生活方面，甚至是人生。

感谢实习中所遇到的一切，我变更了，我成长了！

化学老师见习总结篇3

短暂的实习生活收获却在意料之外，作为任课老师，在化学教学方面成长最为突出。本学期担当高一11班化学老师，总结始终以来的工作及反思，从一下几方面总结。

一、协作校领导的工作，虚心向老师请教，主动地去听各位老师的课，取其精华，不断完善自己的教学技能。

到临漳一中后，校领导支配我们工作根据正常老师对待，于是很自觉的投入工作中。每天两次点名早到下班最晚走，年级会议学校会议虽然与实习生关系不大，但是还是会准时参与。交代的任务保质保量地完成。真正体会一位老师的工作流程，这也是在培育我们的职业道德。平常，除了备课、上课、课后反思，都会主动地去听化学组老师们的课，有时也去听其他学科的优质公开课，学习老师们的优点，有疑问时主动向办公室的老师们询问，很快学会了课时支配、重难点确立、内容支配等教学技能，并不断在实践中提升自己。

二、主动参与教研活动，仔细备好每一节课，坚持每节课自己写教学设计。

在化学组每周二下午、周四上午两节教研时间，加上我们两名实习生共10位化学老师。其中一位老师说课，其他老师评课，之后，对课本的内容支配及疑问共同探讨，评说各班因材施教的深度和广度。听取各位老师的看法与建议，无论是教材分析还是从课标角度都有各自的看法，我的记录和综合帮助我在教学设计中更有目的性，选用合适的教学方法努力创建一种和谐开心的教学氛围和各种教学情景，细心设计过程和练习，在课堂上更多自主学习、探讨沟通的机会，让学生充分发表自己的观点，激发学生学习化学的爱好。课堂效果告知我做的还不错。

三、课堂上，培育学生良好的学习习惯。

因为年龄与学生相差不大，课下学生们很喜爱找我闲聊。课堂上没有过分的肃穆和拘谨，很大一部分学生想要学习，可是学不会也不知道怎么学不太会支配时间。所以，在平常上课时常向学生们渗透学习方法，课前预习、课上练习、课后作业、课下习题、错题整理、学问总结、化学性质原理记忆等等。在不断的重复和激励下，已经有部分学生养成了良好的学习习惯，并不断坚持着。了解学生的学习、生活，适当地给出他们建议，有部分学生也接受了并有成就感，我也接着激励他们把好的习惯坚持下去。在课堂练习上由简到难，力求每章节、每单元达到教学目标，每个方程式过关，尽力照看到每一位学生，引导学生逐步学习，上进。

四、课后反思刚好，不足之处刚好改进。

每节课后会依据学生的课堂表现重新探讨教学设计，发觉自己的不足之处，对于优点给自己更多的自信，在授课过程中出现的问题刚好向办公室老师请教，并进一步思索。把握探讨内容的难易程度与落实探究内容涉及化学学问之间的平衡，尝试消退探究试验时间与教学进度之间的冲突等。探究内容还需在老师的指导下进行，学生独立学习实力不足以透彻理解细微环节。同时，有的问题预设与生成不是很相符，就要反思是学生基础太差还是台阶要求太高，在距离时要考虑到学生的理解而不要成为误会。以后的教学实践中，加强问题情境创设，主动营造以学生为中心的探究式学习环境。不断完善自己，真正理解课改的教学理念。

五、提高教学质量，做好课后辅导工作。

学生在课堂上的新学问学习须要课下练习的巩固，有时课堂上学习过程会有疑问却将来得及解决，所以课后辅导也是很关键的。同时，学生的作业状况或许刚好反馈，在批改作业时，我会对细微环节错误处进行改正或标记，有时会为每个学生写评语。化学自习只有一节，所以周一到周五晚自习第一节坚持到班里来辅导学生，为学生学习供应保障。长期的坚持成为学生们口中常说的化学老师对我们很好、最喜爱化学老师等，很是欣慰也很感动，现在学生们上我的课还是很协作的。课后辅导很有必要，不仅可以提高学生的成果，还可以增进师生感情。

在以后的工作学习中，接着发扬优点，改掉不足，争取早日成为一名合格的老师。

化学老师见习总结篇4

顶岗实习还有一个月时间就要结束了，九年级化学上册我已经讲完了，通过一学期来我的踏踏实实、认仔细真的教学，在教学中我留意了激发学生爱好，和培育学生的学习主动性为主，我留意夯实学生的基础，并提高了学生的学习成果，收到了良好的教学效果。我将我的教学工作总结如下：

一，重视双基教学，夯实学生的基础

让学生一步一个脚印，一步一步的提高学生的分析实力和解决问题的实力。当然我通过运用化学课件，使学生咋爱驾驭学问与技能的同时，学会过程与方法，最终能够提高他们的情感看法与价值观，达到了“三赢”的效果。与此同时在教学过程中我特殊注意学生科学素养的培育，并让他们的科学素养能够更快的提高，但我知道化学学问是靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老师在教学过程中不断地、常常地灌输化学的学习方法，分析方法，渗透化学学问，化学技能与技巧。在化学教学中，我一般喜爱与日常生活和社会热点问题联系在一起，因为“从生活走向化学，从化学走向社会”，来增加学生的社会责任感和使命感。

二、激发学生爱好，树立学生信念

九年级化学是他们接触化学的第一年，属于启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念特殊重要，在上课时，我曾做过几个好玩的试验，第一个，我在讲燃烧与灭火时，我拿出我的眼镜布，让大家猜想，用火点燃后会是什么样子？同学们坚决果断说烧坏了，我微笑着没有说话。

把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，眼镜布完好无损，同学们惊呆了。在讲化石燃料开发利用时，[来源—/]我又做了一个魔棒点灯试验，在讲二氧化碳时我做了清水变牛奶试验。同学们剧烈的感觉到化学的魅力色调，带着剧烈的新奇心和求知欲，我把他们带入了化学的殿堂，同时我强调，化学是一门理科中的文科，它比数学，物理要好学的多。我看的出来孩子们喜爱化学，特殊是化学试验。

我觉得我的胜利之处是把他们真正的代入了化学王国，让他们从心底喜爱化学，同时让我收获最大的是，我和他们建立了良好的师生关系，而且他们在上次期中考试中进步特殊大，我接手化学时他们班有三个及格，，一个月后有十几个及格，有许多进步20分，我信任通过我们的共同努力，他们会更好。

化学老师见习总结篇5

在xx中学为期xx天的教化实习，是我一生中最难忘的。因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满意感和一份为人师表的责任，而且让我时，我留意学生的表情反应，思索以后我要以怎样方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。同时，我在打算了没，他们都说这是自己上化学课听得最懂的一节课，让他们做了做练习，一个个邀功似的让我检查，特别不错！看着这一群学生的笑脸，自己觉得好快乐，这也许就是作为老师的那一点点的傲慢吧！

我也会常常听我们组同学的课，吸取他人的优点，并奇妙地应用到我的课堂中。每上一节课前我都仔细备课、试讲、修改？并且跟原任课老师说说我的教学思路，虚心听取他的建议；每上完一节课，我都会主动地问原任课老师这节课上得怎么样，有哪些要改进的地方等。实习期间我总共上了3节新课、5节习题课，这使我的教学实力大大提高，并得到老师的高度评价。当然这少不了指导老师和同学们的帮助，在这里我深情地对他们说声感谢。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海和深感作为老师须要宽敞的学问面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不昼夜苦读，不断完善自己。所以，假如我们仅仅懂得课本上的学问，那是远远不够的。另一方面，我也深深地体会到：要成为一名优秀老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且，还要把学到的学问应用到实践上才是最重要的。所以我们上课之前，要进行多次的试讲，熟识教材，遇到自己解决不了的问题，就和老师同学们一起寻求解决方法，这样上课才会收到好的效果。

班主任工作。由于来实习之前我在一些书籍里面看了班主任的一些工作所以我对班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，从他那里学到了许多管理班级方面的阅历。比如：班上有什么新通知在黑板的一个角落里写出来，以便提示学生；如何找学生谈心；如何帮助后进生转化为先进生等。

首先我能较快的了解整个班级的状况特点。记得刚相识班主任时，我就急着找班主任杨老师了解班级状况。杨老师想问题很周到，他已把班级全部的资料都为我打算了一份。

在一个多月里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些人生道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教化。打扫卫生方面女生普遍比较仔细主动，而有部分男生就特别偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应当给他们明确的任务。有时候我也和他们一起搞卫生，这样他们也不好意思偷懒了。在这期间，我还细心打算并召开了以“爱国爱校”为主题的主题班会。通过这次活动，激发了大家对祖国的酷爱对学校的酷爱，培育了他们的集体荣誉感。爱校的表现就是好好学习，这次班会激发了他们更加宠爱学习。在这次实习中，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。记得一次，一位学生不当心拐到脚，这个学生当时就哭了，我抓紧帮他轻轻脱掉袜子，看了看脚，还好没有出现肿胀，然后通知班主任。这位学生想要回家我就通知他的父母，陪她等到他的父母来接她后才离开。之后他特别感谢我，以后上我的课都比较投入，还常常和我闲聊。这件事让我体会到：只要你真心地关切爱惜学生，学生也会专心对你的。

时间过的特别快，当我真正了解学生特点，起先和他们建立起感情时，却结束了。虽然特别短暂，但觉得自己学到了许多，特殊是做事要仔细负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪慧可爱。

化学老师见习总结篇6

从20xx年9月14日来到佛山xx中学，到如今近两个月的时间，我在指导老师无私的帮助和指引下，学到了许多，无论是在化学教学还是在班主任工作中，我都受益匪浅。

一、化学教学工作

1、听课;

听课贯穿了整个教化实习，刚到xx中学的前两个星期，我们的活动以听课为主，我听了科组各位老师的课;不同的老师有不同的教学风格，有幽默风趣的，有严谨仔细的，有细心执教的，在不同的老师身上，我看到了不同的优点。

刚起先以为听课听不到什么，真正的实践才是最重要的，后来渐渐发觉，听课也是一种技术，学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课，每个老师都有自己的习惯和优点，多听不同老师的课，可以取其精华去其糟粕，形成自己的思维方式。刚起先我总是很不情愿去听文科班的化学课，不太情愿听新老师的课，后来在队友的带领之下，我听了其他老师的课，才发觉老师们都各有优点，文科班老师讲得特别细致，而新老师则讲得更好玩味性。后来，我渐渐喜爱上了听课，只要有化学课，我都肯定会支配时间过去听课，只要有一点点收获，我就满意了，听课就特别值得了。

在实习期间，我还听了高二、高三老师的课，不同的年级，讲课的方式也各有不同。高年级学生学习的目的性也更强，在文科班和理科班，对待化学学习的看法差别很大，而相对于高一高二，高三的学问容量则更大，听着老师信手拈来的例子，我突然觉得，我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。

2、备课;

备课是整个化学教学中的重中之重，细心细致的备课是上好一节课的关键。始终觉得备课是一个长久战，第一次备物质的分类和分散系及其分类方法，简简洁单的两个课时，我从暑假始终备课备到讲课的前一天，不断的修改，不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了，直到后来用1,2天的时间备一节课就干脆上课的效果对比一看，才发觉，备课真的很重要。

在前面物质的分类和胶体这节中，我花了很长的时间备课，仔细探讨对比下载的课件，形成了自己认为最好的教学思路，完成了一节连贯穿顺的课，并且通过多次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。而在后面离子反应那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的全部细微环节，没有多次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘连接学问点的关键词关键句子，上完一节课下来，感觉只是把学问点讲完了，却没有讲透，不连贯。所以，要想游刃有余，上好一节精彩的化学课，必需严谨仔细地备课，多探讨不同的思路，形成自己最好的教案;

在实习期间，考虑到备课的时间长，我们便确定由整个化学科组的实习生统一备课，在统一、教学目标的前提下，各位实习生安排任务，完成不同课时的课件。而志向总是特别美妙，现实总是特别残忍，由于课件不是自己亲自做的，在之后的试讲和上课中，总是记不住课件接下来的内容，没有方法完全连接好学问，导致了学问的缺口，自己上课讲得也特别不流畅。这样的一次阅历也给我们敲响了警钟，要踏踏实实地做课件，亲力亲为做课件，才能对课件有个深刻的印象，连接好自己的教学思路。

3、讲课;

特别感谢xx中学的老师，特殊是杨剑老师，在他的支持和帮助下，我们化学实习生得到了许多讲课的机会;在国庆放假之前，我们首先讲解了化学计量在试验中的应用这一节的习题课，第一次上课，虽然是评讲习题，但还是很惊慌，在讲习题的过程中，有些计算自己都还不是很清楚，学生临时问到一些问题，一下子也反应不过来，也凸显出了自己的中学学问不够扎实娴熟。

后来，国庆放假之后，我们正式起先讲新课，主要讲了必修一其次章的第一节物质的分类和其次节离子反应，两大课题都是中学的基础课题，物质的分类这节是学好中学化学的基本方法，而离子反应则贯穿了整个中学的学问，也是中学学问最重要的一部分原理，因此，讲好这两节对学生学习后面的学问特别重要。在老师的细心指导下，我还是顺当完成了这两节的教学任务。

真正的教学课堂与微格教学的确区分很大，有时候，上完一节课的效果，不是取决于老师上得好不好，更重要的取决于学生有没有跟上老师的教学，因此，由于有学生的参加，才使得教学真正有意义，而要让学问的传递过程真正完成，是须要师生达到共鸣，不断地反馈与负反馈的。

在xx中学，我讲了将近30节课，每一节课都有不同的收获，在实习期间，我也努力尝试用不同的教学方法;在老师的指导下，分散系及其分类这一课时，我尝试了传统教学方法与探究性教学方法的对比，离子反应的其次课时(离子方程式的书写)，我尝试了运用多媒体课件与不运用多媒体课件的方法，离子反应的第三课时(离子反应发生的条件)，我尝试了探究性教学方法与验证性教学方法。每一次尝试都有新的收获，在与学生的不断沟通过程中，有自己的感悟和体验。

4、反思;

教学反思也是实习教学工作中很重要的一部分，有反思才会有进步。在实习期间，老师的要求下，每节课上完之后我都完成了教学反思，在不断的反思，不断地改进的过程中，我渐渐摸清晰了教学的方法，形成了自己的教学风格的雏形。

二、班主任工作

在班主任工作

这一块，我做的工作并不多，但在老师的指导下，我学习到了许多班级管理的方法和技巧，懂得了有效管理班级的方法。

1、公允、同等对待全部的学生;

xx中学是一个全封闭式管理的中学，在这种条件下，宿舍管理是特别重要的一部分。宿舍有宿舍的规定和要求，否则以扣分来惩示，作为班主任，最怕的就是见到自己班的学生被扣分，而要如何处理这些扣分问题，就是一个难点。不同的老师会依据不同的方法来惩处学生，在这过程中，我感悟最深的一点就是要公允、同等地对待全部的学生，假如奖惩的标准不统一，必定造成同学的不服气，也会认为班主任有私心，会有所偏袒，久而久之，学生就不再听从班主任的工作支配，导致班主任工作无法进行下去。相反，公允、同等地对待每个学生，能够在学生眼中树立大公无私的老师形象，让学生打从心理信服老师，这样，班主任工作也能顺当开展。

2、让学生自主管理班级;

如今的中学生都很有想法，相比于听从老师的支配，他们更情愿自主管理自己，对于班级管理，学生也都有自己的想法，也希望能够将自己的想法付诸实践，在管理中学习到更多的学问。作为班主任，更应当培育班委的管理实力，在适当的时候赐予学生指导和帮助，以自己的已有阅历作为借鉴，让学生多点参考。这样，则能达到事半功倍的效果，既能让班主任的工作减轻负担，也能培育部分班委的工作实力。

3、创建班级文化氛围;

一个班的班级文化是班风最重要的一部分，在南海中中学，今年举办了班级口号、班徽的设计大赛，这些都是以前中学学校所没有的，通过大家一样统一的口号和班徽、班服等标记的建立，能够从表观到内心处影响学生，让学生从不同程度上感受到一种集体荣誉感。另外，班级座位的设置也是一种技巧，通过不同层次、不同性格学生的组合，在班级中形成小小的学习圈，是提高班级学习氛围的一种好方法。

三、实习感受

两个月的实习时间，说长不长，说短不短，中间穿插着国庆假期和军训，真正听课、备课、上课的时间并不多，但在这两个月里，我收获了许多。不仅仅是在教学和班主任工作，还跟xx中学的老师、学生建立了深厚的友情。特别感谢xx中学的全部老师，特殊的化学科组的杨剑老师，在他的指导下，我们才能成长得更快，感谢高一化学科组的全部老师，感谢我的指导老师兼班主任华老师，正是因为有了老师的宽容大量，极力放手让我们学习，才得以获得更实在的阅历，感谢高一17班的全部学生，这两个月是我高校四年最华蜜的日子。

实习虽然结束了，但友情之树才刚栽种，信任在将来的日子里，xx中学会越来越辉煌，老师会越来越华蜜，学生越来越快乐。

化学老师见习总结篇7

一、专业课见习方面

在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的举荐下，听不同年级(初一到初二各个年级)有阅历的老师的课，仔细学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，仔细领悟，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应当怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充溢，能否换一个方式引导学生，看学生的反应状况，学生的学习效果，详细到深层次的方面，让自己学习到了许多课堂上珍贵的实战阅历。

教化见习中我也总结了一些教学阅历，特殊是在如何把握学生的爱好点中深有体会。在新课标下，如何开展绘声绘色的思政课教学活动，并长久下去是我们每位老师必需探讨的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的爱好点我有一下几点看法。

第一、教学过程中“设疑”的重要性

在教学过程中，老师要依据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给学生“设疑”。“设疑”不行太简洁，也不要太难，“设疑”要能让学生亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高学生的爱好，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问须要使问题保持肯定的开放性，发散学生思维的空间，而且答案也应当是丰富多彩的。

学生通过老师渐渐引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的深厚爱好，引导学生主动地思索，主动、自主、合作、探究式地进行参与各种学习活动，使学生在思索中进行学与练。

其次、在教学过程中要留意语言艺术的运用

苏霍姆林斯基曾说：“胜利的快乐是一种巨大的心情力气。”在教学中老师要留意对学生作品的确定和表扬，多给学生确定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。

老师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的爱好，从根本上提高思品课的教学水平。语言是沟通情感的纽带，幽默的语言使人欢乐，激扬的语言使人激昂，形象的语言使人清楚。假如老师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比方，幽默的语言，来降低坡度，增加记忆。

第三、创设情景，激发学生的爱好。

在教学中，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创建一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的心情，引发学生主动主动探求学问的爱好。

第四、课堂活动的设计

设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像学问小竞赛、谈论环节、小嬉戏、表演环节等。也可结合别的学科学问，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参加了投入了，是不是兴奋、喜爱。所以在课堂中如何把握学生的爱好点是关键。新课标改革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参加的程度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和探讨的课题。

第五、协调好课本学问与课外拓展的关系

如今的学生许多对课本学问都不感爱好，但是一旦涉及课外学问，他们又会相当仔细的听讲，因此肯定要留意协调好课本学问与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的爱好上也能学好课本学问。

了解好学生的爱好点所在，与学生所处时代的生活阅历相关，把课外拓展穿插在课本学问的基础上。让学生有爱好在课外还能自主学习，更注意课外学问的积累，但是也不能忽视课本学问的一个基础。布置作业也要留意生活性、综合性和趣味性。

第六、做“问的巧”的智者

课堂上，问题的设置特别重要，有助于帮助学生的自主学习。

以问助教，让每一个课堂问题都切实有效;以问促思，让每一个课堂问题都有助于学生的发展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主阅读，整体把握教学重点，有广阔的答案空间，激励学生开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。

以问导学，让每一个问题都关注学生需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的发展规律，为使提问的效能充分发挥，老师必需充分关注学生的回答结果。真正有效的提问，要求老师擅长倾听，擅长倾听的老师总是能够将学生的声音转化为有效教学资源，这些都有助于学生学科素养的提升。

二、见习班主任工作方面

在担当初一(8)班见习班主任这两个星期的时间里，我对班主任工作有了重新的相识，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。

我深深的体会到我们的学生是如此的渴望一位学问比较丰富、实力比较全面的能倾听自己新生的挚友。作为他们的挚友，我惟有细致倾听、耐性询问、仔细思索、最终帮助他们增加认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。

第一、敬重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中在我们班这一帮学生的生理、心理及综合素养趋于早熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力，也有了自己肯定的看法。在初一(8)班班主任黄雨燕老师的帮助带领下，我在班中无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

其次、抓住时机，增进了解

作为见习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的，因为我除了听课时间，可以有比较多时间和他们亲密接触，可以比较真实地了解班内状况。始终以来为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，而且坚持跟操，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我主动与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校实行大型活动时，我主动协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。

第三、真心的对待每一个学生

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。在担当初一(8)班见习班主任期间，我利用见习老师这个身份和年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们同等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出指责看法时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，真心同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

第四、一视同仁，同等相处，关注优等生、中等生、差等生

班主任对待好学生和差生的看法是影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教化中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当见习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候，坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。

第五、钻研教学，提高自己

担当见习班主任期间，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科思品搞好。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会接着努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。

结语：

巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气。老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图案。”我专心携带这句格言走进学生，却在第一次上课时发觉，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇异的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣!

以加倍的爱与信任回馈学生，走进他们的生活，走进他们的`喜怒哀乐，走进这些纯真的少年心，用最恰当的方式关怀他们的心情，看他们的苦恼在你的专心良苦中舒缓，笑容与自信重新洋溢，我想，别离或许消魂，可是爱和信任却恒久暖和彼此的心灵——在学生与一个见习老师之间。

期盼已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感受还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准老师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平常课堂上学不到的东西。

教化见习实践过程：听课。教化见习的主要目的是让学生在指导老师的引导下，观摩老师上课方法、技巧等。听课是教化见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在老师的支配指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，主动主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不照实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成果也不是很好。在我听课期间，的确有几个学生在课堂上说话，但是我发觉了一个好玩的现象，这个现象我在往后的几个班都发觉了，就是绝大部分的学生的学习热忱都好高涨，主动

举手发言，主动参加课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不行能全部的学生都能聚精会神地听完一节课，所以作为一名老师，应当想方法吸引学生的留意力，调动的主动性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的主动性，这样课堂气氛就会活跃起来了。

在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名老师靠近，走在校内里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比骄傲的同时，还感受到了自己的责任。

见习工作结束了，我要回到学校接着我的学习了，但是我会好好记住我从xx中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。

化学老师见习总结篇8

一、见习目的

为了满意将来工作的须要，明确学习目标，对自己的专业学问进一步了解和驾驭，学校支配我们参与了这次的见习课程。并依次在韶关市第五中学、韶关市田家炳中学、韶关市其次中学、韶关市第一中学参与了四所学校专业见习。由此，我见识到了很多，同时也学到了在学校课程中没有学到的东西。另外，更是了解到社会对我们专业学问的要求，以及将来所要面对从事化学专业类型的专业工作有了进一步了解。

简而言之，通过此次见习将会对我往后的学习加深进一步的了解和对将来的教学工作有着深厚的意义，并深切感受到本次听课对自己今后的教学工作有了很大的启发。

二、见习单位及内容

(1)xxxx年4月12日在韶关市第五中学参与见习

一进校内看到的校风及学习氛围都是不错的，该校领导和老师们也很热忱，能参与这次的见习觉得运气很好，因为我们能有机会参观最新的教学新型设备——录播室、，以及参加他们教研组的教学评价和探讨，从中获得了人生第一次见习最难得的回忆与价值。

这次听课内容主要是高二第三章烃的含氧衍生物——《醛》，讲课老师是徐道冰老师。徐老师先从生活中醛中毒的标记，说明醛的危急性，进而进入本节课的内容。然后先讲醛的物理性质，接着过度到醛的结构式、结构简式、分子式，及官能团名称，进而推出醛的定义，类推其他醛的写法，并强调醛基的正确写法。熟识了醛的写法之后，接着就讲醛的化学性质——通过例子来熟识醛的加成反应，徐老师先让学生写出反应式，然后查看学生写的结果，并进行订正。接下来，具体讲乙醛的结构，键的作用功能。结构确定性质，为了让学生更好地了解乙醛的化学性质，包括有乙醛的加成反应和氧化反应，进行试验探究。徐老师先演示乙醛与酸性高锰酸钾溶液反应的试验，学生视察现象，最终师生共同得出结论。接着，将学生同桌前后分组，进行探究试验——乙醛银氨溶液反应和乙醛与新制氢氧化铜反应，老师走下去进行指导，学生边试验边记录试验现象，试验结束后，老师提问学生试验现象，学生得出结论，最终师生总牢固验结论。每个试验探究结束后，让学生练习，写出反应方程式，巩固学问，并应用到生活中。重点讲完乙醛的化学性质后，后类推其他醛也发生银氨反应等起到学问延长的作用。最终课堂小检测，举一反三。

对这堂课，我主要有几点感受：一是徐老师采纳启发式教学方法进行教学，激活学生的思维，并擅长引导学生，让学生对学问起到更进一步得到巩固;二是采纳试验探究的教学手段，老师演示试验与学生自己动手进行探究试验相结合，有利于提高学生的试验操作实力，激发学习化学的爱好，以及探究化学奇妙的爱好;三是很好地运用点拨法，展示学生所做的练习，并有效进行指引和订正错误;四是整节课紧紧练习社会与生活，符合新教材的理念。总体来说，这堂课上的还是比较好的，而我也学到好多化学教学的学问与技巧，但是我觉的，缺少了那么一点点的激情。

(2)xxxx年4月19日在韶关市田家炳中学参与见习

这次见习的内容是：课题:中考专题复习：酸碱的化学性质及其运用。其教学方法和手段很新奇，课堂教学评价表的内容也与其他的评价表不同，因为这堂课主要是针对新教材的改革理念：导学、展示、反馈，把传统以“教”为中心，转换成以“学”为中心，也就是说学生多讲，老师指导，更有利提高学生的综合素养。详细教学过程如下：上课前，老师先发下复习导学案，让学生课前做好，并分好学习小组;上课后，让每个小组团结合作与探讨，完成任务，之后叫每个小组派代表演练、展示练习，而其他组员订正错误，进行反馈。老师强调做题时要有效率，更要有质量，并用不同色笔画出题中的重点信息，如2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O,并写出其依据：碱+酸→盐+水，属于中和反应。针对每道题，学生展示、讲解完后，老师给出正确答案，同时说明和补充正确与错误的缘由或现象。学生将学问积累、小结。

个人心得：这堂复习课上的很精彩，也很新奇，是将来要做化学老师所须要借鉴的教学方法，因为这样上课，能够调动学生的主动性，促进提高学生的学习效率，符合新教材理念，进而有益于提高学生的综合素养，也有利于培育化学人才，促进化学科学的发展。

(3)xxxx年5月17日参见韶关市其次中学见习

这次听课内容有：

一是语文课听课——散文《捕蝶者》，该课上调动也有点爱好，虽然不是专业课，但也学到了不少教学学问，该老师先从李商隐的《锦瑟》引入课题，接着初读探究→深化探究→拓展迁移→升华思索，这几个过程进行本节课的授课内容，内容学问丰富、有条理，渐渐递进，层层深化，有效地调动学生的主动性，促进学生深化思索和提高思索问题的实力等。

二是化学听课，课题是高一化学第三章有机化合物：来自石油和煤的两种基本化工原料——苯，该班学生是平均半，基础较差，于是许老师以小组为主体验活动，学生自己动手拼构苯的球棍模型本，进而相识苯的结构和探究苯的物理性质，从而吸引了学生的爱好，进而进入本节课的内容。节课主要以试验探究为主，讲解练习为主，向学生提问，层层深化，挖掘学生思维，调动学生的主动性。

(4)xxxx年5月31日在韶关市一中参与见习

校内景色很美，绿色匆忙，蒸蒸而上，环境也很幽静，是个学习的好地方。学习氛围很深厚，学习主动性也很高，可以看出来该校的管理体制很好。

听课内容是：课题是必修2——《乙烯》，本节课老师先从生活中水管、乙烯催熟香蕉的图片引入，接着介绍乙烯的来源：科学探究——石蜡油的分解试验，老师演示试验，将分解的乙烯气体依次通入酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液中，学生仔细视察，并描述现象，最终老师总结现象和结论。接着就进入本节课的内容：乙烯的结构，学生动手拼出乙烯的结构模型，并展示学生做出来的模型，针对错的与对的模型进行讲解，进而讲解立体模型，让学生学会写结构式、结构简式，然后通过结构确定性质，过度到乙烯的化学性质。

对于乙烯的化学性质，首先是氧化反应，学生观看视频——乙烯的燃烧，学生视察现象，讲解乙烯与酸性高锰酸钾反应是氧化反应，并讲解如何配平化学反应方程式，巩固学生配平方程式的学问。接着动画展示乙烯断键、成键的过程，吸引学生留意力，对乙烯断键和成键进一步得到深刻的了解，使之相识更加透彻。然后过度到本节课的难点——乙烯的加成反应，通过动画来突破难点，让学生对乙烯的加成反应机理得到进一步的理解和驾驭。由于时间的关系，最终通过动画展示加聚反应的成键断键过程，让学生初步了解起反应机理。

个人感想：该老师主要用试验演示、讲解、探讨、动画展示等教学方法进行教学活动。让学生自己动手拼出有机物的结构模型，有利于学生提高学生的想象力，对乙烯平面结构也有了肯定的了解。动画展示更加形象生动，使学生对乙烯成键和断键的过程了解的更加深刻。上课语速适中，咬字清楚，学生听课更仔细。但存在不足的是，上课激情不够，笑容也少了一点。

三、见习体会

通过以上四所不同基层的中学进行见习，我总结出了几点重要体会：

1.教学看法要严谨,一丝不苟。保证教学质量老师的作用至关重要，老师可以采纳各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生实行不同的教学形式。

2.细心组织，细致支配，充分利用多媒体教学手段，将一些难于用语言表达清晰的内容，通过生动的动画的形式，给学生以直观明白的描述，便于学生理解和驾驭。

3.上课要有激情，微笑多一点。有了激情，能更好地吸引学生的留意力，以及调动学生的主动性，促进发展学生学习化学的情感。而微笑，更好地促进师生之间良好的关系，使之相处更加和谐、快乐，是学生更加健康的发展。

4.不能忽视学生的潜能。给学生发挥潜力的空间，让学生大胆提问，自己动手验证。在教学中学校的学生程度有较大的差异，但只要老师有效的引导，把培育学生实力放到首位，为学生创建条件，就可以使得学生在学好基础学问的同时，养成好的思索问题，解决问题的习惯。使我们从过去简洁传授学问，转到培育实力上来。

四、见习收获

所谓见习，就是须要我们把见到的学到的东西加以学习与改进，进而提升自身的学习实力，学习各种化学学问，并进一步了解中学化学教学技巧，为将来的教学工作打下基础。

通过四次的见习，我真的有很大的感受，作为一名老师，背负的是学生的前途和将来，所以我们要比任何人时候都要仔细、负责。我深深地感受到，我们师范生必需学好自己的专业学问，教学技巧，和教化技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教化、培育学生全面地发展。也使我对教学的实际实力了解更加深刻，从而学习了化学教学的各种学问，同时也学到和了解各种课本上没有提及的学问点。另外，我深刻体会到，时刻关注新教材理念，并学习和挖掘新奇的教学方法，将更好的化学学科学问传播给年轻一代的学子们。现在，见习结束了，让我了解了老师的宏大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在!

简而言之，通过此次见习对我往后的学习和教学工作都有着深厚的意义与阅历。

五、见习看法

凡事都不是那么尽善尽美的。当然，对于这四次见习，的确有那么一点看法，那就是见习的时候纪律有点儿不好，给听课的同学带来干扰，进而影响听课的效率和质量，同样也给该老师上课带来肯定的影响。总体来说，对四次的见习我还是比较满足的，因为它让我真正学会到了很多东西，如良好的教学工作看法、见机行事实力、课堂调控和处理实力、试验演示实力、人际交往实力等。但愿学校能给我们更多的实习或见习的机会，去学习更多有用的东西，了解目前社会对我们化学教学专业学问的要求，并收获和接触更多有意义的中学化学教学学问的技巧。

化学老师见习总结篇9

xx年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一（4）班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体状况

调查发觉，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对老师有更高的要求，希望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。

二、详细分析

1．多数学生在课堂上感觉开心，希望师生间采纳相互探讨的课堂教学方式。

有近七成学生在课堂上感觉开心；但不行忽视的是仍有14％的学生感到“失落”，觉得胜利的约有12．3％；“无所谓”的占7％；有82.1％的学生认为课上老师基本能引导学生主动思索问题，80％的学生认为讲解比较清晰；只有不到15％的人觉得老师讲话简明，精确生动；有八成的学生认为老师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7.4％。学生平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4％的学生觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成学生更喜爱采纳“师生相互探讨”的教学方式；近10％学生期盼自己上讲台讲课。

课堂探讨方面，在课堂上与同学探讨的学生选择间或项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否情愿参与探讨时，有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组探讨。

从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己看法的，希望老师能够激励他们提问题，甚至允许他们提出不一样的看法。

2．大多数学生对学习有爱好或比较有爱好；最感爱好的学科的科学；最不感爱好的是语文。

调查显示，有43.4％的学生对学习比较有爱好，41.5％的明确表示有爱好，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，学生感觉簇新等因素有关；而作为最不受喜爱的语文，可能该老师的上课风格学生难以接受。

3．约有一半学生采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。

调查表明，有45.2％的学生的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3％，“自己预习，复习”的有16.4％。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都细致阅读，有35.2％的人只重看老师讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2％的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，38.6％选有时是，64.3％的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的学生最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5％；而制定每周或每天学习安排，并严格按安排进行的不到4％；大多数是有安排，但不按时进行；没有安排的有22.8％。

在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4％，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3％，其次是“我喜爱学习了”占23.3％，往后是对自己更加有信念了，以及“知道怎么与同学沟通了”。

由上面可以看出，从初中到中学，随着学的学问难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。

通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：

1．针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。

2．通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，干脆或间接的进行沟通和沟通，减轻学生的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立自信念，以及面对困难的志气和毅力。

3．在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引学生爱好，开展与学生互动的环节，给学生消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的志向课堂。

化学老师见习总结篇10

实习的目的与要求

支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是视察、分