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交变电流的描述说课自制实验器材说课内容教学目标实验教学过程评价与反思教材及学情分析器材设计及实验原理教材分析人教版选择性必修二学情分析不具备求定积分的能力。有“等效”、“微元”的物理思想和方法。教材及学情分析电教学内容目标学科素养目标了解

的原因，加深对“产热量相等”这一标准的理解。“等效”的物理思想“微元”的物理方法本实验没有直接测产热量，而是设计了一个能装水的实物装置。学生要明确通过数学图形和物理实验相结合的方式解决问题的原理。发散灵活的物理思维学以致用的科学态度教材及学情分析教学目标旋转180°

热量相等图像面积相等水域面积相等教材及学情分析教学目标器材设计及实验原理明确实验目的明确实验原理演示实验得出结论

分析问题：遇到的困难？教师边操作边启发学生思考接下来的操作步骤引导学生猜测倒置后的实验现象并做好演示解决问题：有没有其他方法？介绍装置及原理（调动学生的高阶思维）实验现象数学图形变换

注水！教材及学情分析教学目标器材设计及实验原理实验教学过程

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明确实验目的明确实验原理演示实验得出结论

分析问题：遇到的困难？教师边操作边启发学生思考接下来的操作步骤引导学生猜测倒置后的实验现象并做好演示解决问题：有没有其他方法？介绍装置及原理（调动学生的高阶思维）实验现象数学图形变换科学探究物理思维物理方法

注水！教材及学情分析教学目标器材设计及实验原理实验教学过程旋转180°创新点意义与价值1.通过该实验演示，将“等效”、“微元”的物理思想可视化，直观地“看到”正弦式交变电流的有效值。2.通过图像间的变换，明确这一结论的必然性和适用范围。3.可拓展。真正理解“等效”、“微元”的物理思想，内化为解决问题的能力，学以致用，主动寻求解决问题的办法，也就在一定程度上提

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