初中英语学科渗透法制教育心得体会

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页初中英语学科渗透法制教育心得体会

对学校英语学科渗透法制训练初探法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。公民的法律素养已成为个体社会化所必需具备的基本素养,青少年是国家的将来、民族的盼望,但他们正处于生理和心理的生长发育期,辨别是非和自我爱护力量都比较弱,不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害,因此,加强中学校的法制训练迫在眉睫,同时在校实施法制训练也是素养训练的重要延长。课堂是培育青少年同学法律意识的重要场所,在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的学问,从而引导同学规范自己的道德行为,遵纪守法。在此结合本人教学实践简述英语学科渗透法制训练初探的几点看法。

一、老师应更新训练观念,培育课堂渗透法制训练的授课力量在实际教学工作中,有些老师只重视语言文化学问技能的传授,认为在教学中培育同学法律意识应当是政治老师和德育老师的任务而非英语老师的工作。他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性熟悉不足,甚至认为在英语课堂很难进行法制学问的渗透。事实上,我们的新目标英语教材中涉及法律法规训练的素材有许多,蕴含着丰富的德育训练因素,这就要求我们老师必需更新思想,虚心学习法律法规学问,培育自身法律意识和法律素养。仔细讨论教材,挖掘出教材中的法律学问,在传授同学学问、培育同学应试力量的同时,能结合实际把自身学到的法律法规学问在学科中进行渗透,奇妙、科学地寓法制训练于课堂活动中,不断提高英语学科渗透法制训练的授课水平。

二、立足教材,挖掘法律学问渗透点

新目标英语教材是渗透法制训练的载体,依据教材挖掘法律因素是学科渗透法制训练的前提我们必需深化钻研教材挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规学问。例如:新目标七班级上StarterUnit3Whatcolorisit?中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的熟悉延长《道路交通平安法》,训练同学“红灯停,绿灯行”,培育“珍爱生命,不闯红灯”的良好交通平安意识;Unit1Myname’sGina.中可以渗透《姓名权》,Unit2Thisismysister.中可渗透《肖像权》;Unit6Doyoulikebananas?中的《食品平安法》Unit7Howmucharethesesocks?中的《消费者权益爱护法》等等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的,我们应当做个有心人,充分、合理、科学的挖掘出更多的法律学问。

三、结合教材和课堂设计,找到恰当的切入点

在进行法制渗透的过程中,我们首先应先遵循学科教学的规律,既要依据学科特点培育同学学习英语的爱好和乐观性,使同学有效把握英语学问和技能及语言实际运用力量,又要重视对同学的法制训练。当然,更不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课,因此我们通过研读教材挖掘出来的法律学问必需与本堂课的课堂设计相结合,找到适当的切入点,注意法律学问渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制训练有目的、有方案、有步骤地进行渗透,让同学在课堂学习中自然受到法律熏陶,学法知法懂法,遵法用法。例如,在新目标英语七班级上预备篇第三单元(StarterUnit3)Whatcolorisit?的教学活动中,同学把握了所

有颜色名称后,我让同学发挥想象说出身边的颜色,同学们说出了许多物体颜色,其中有同学说出了红绿灯,我就顺势启发同学们说:Canwegowhenthelightisred?并出示红灯的图片,用立正停下来的姿态示意同学们回答“No”。接着为激发同学们的乐观性和运用学问的力量,我让同学们表演过公路的场景,我顺势向同学们渗透了《道路交通平安法》。接着用PPT出示闯红灯引发凄惨交通事故的图片,通过活动的方式和真实图片使同学们懂得了珍爱生命,遵守交通平安的重要性。

四、渗透法制训练应立足同学的实际生活,老师做表率

训练源于生活。着名训练学家杜威也曾说过,“训练即生活、即生长,即阅历改造。”我国着名训练家陶行之先生提倡“生活化训练”。因此,法制渗透要立足同学的生活实际。我校地处交通较为简单的城市主干道,离校门约50米处就有红绿灯,在学习《道路交通平安法》前,同学们一出校门就全部涌入车道上,或乱闯红灯。因此我就利用所处环境对同学进行法律训练,学习过法律之后,仍有部分同学我行我素,缘由是有时同学们也看到有老师不走斑马线而就近过公路或闯红灯抢行。事实上,老师除了是课堂法制训练的实施者,更是现实生活中同学的仿照者。这就要求老师做到先为范后为师。老师的世界观、情感、品德都会对同学产生潜移默化的作用。所以,我从自身做起,严格要求自己,遵守法律法规,加强自身的修养,以自身的遵纪守法、高尚道德和良好的行为习惯影响同学。

尽管我校学科渗透法制训练的起步比较晚,教学过程中仍会遇到

各种困难和问题。但是,法制训练是一项长远而重要的工程,只要我们擅长