二年级上册数学导学案-8.3 买球（2） 北师大版

/二年级上册数学导学案-8.3买球（2）【学习目标】1.让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。【重点难点】1.重点：两位数加两位数的计算方法。2.难点：运用数学知识解决实际问题。【学习过程】一、情境导入1.教师出示买球的情境，引导学生观察并提问：小华和小明一共买了多少个球？2.学生根据情境列出算式：3625。二、探究新知1.学生尝试计算3625，并分享计算方法。2.教师引导学生总结两位数加两位数的计算方法。3.学生分小组讨论，每组至少找出两种计算方法。4.各小组代表分享计算方法，教师点评并总结。三、巩固练习1.学生独立完成课本P89页的练习题。2.教师选取部分题目进行讲解，重点讲解错误率较高的题目。四、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的计算方法。2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。五、课后作业（课本P90页）1.学生独立完成作业，家长签字。2.教师批改作业，针对学生掌握情况给予反馈。【教学反思】本节课通过买球的情境导入，激发学生的学习兴趣。在探究新知环节，学生通过自主探究、合作交流，掌握了两位数加两位数的计算方法。巩固练习环节，学生独立完成练习题，教师及时讲解错误率较高的题目，帮助学生巩固所学知识。课堂小结环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获，教师给予鼓励。课后作业环节，学生独立完成作业，家长签字，教师批改作业并给予反馈。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，注重培养学生的合作交流能力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节是“探究新知”环节，即学生尝试计算3625，并分享计算方法的过程。这个环节是本节课的核心，直接关系到学生对两位数加两位数计算方法的理解和掌握。在“探究新知”环节，教师应引导学生通过动手操作、小组讨论等方式，探索两位数加两位数的计算方法。具体教学过程如下：一、学生尝试计算36251.教师出示算式3625，让学生尝试计算。2.学生可以借助计数器、小棒等教具，进行直观操作，帮助理解计算过程。二、学生分享计算方法1.学生将自己的计算方法与同桌分享，互相交流。2.教师邀请部分学生上台展示自己的计算方法，并简要说明思路。三、教师引导学生总结两位数加两位数的计算方法1.教师根据学生的分享，引导学生总结出两位数加两位数的计算方法。2.教师可以通过板书、PPT等方式，呈现计算方法的步骤，以便学生更好地理解和记忆。四、学生分小组讨论1.教师将学生分成小组，每组4-6人。2.每组学生讨论至少两种两位数加两位数的计算方法，并记录下来。五、各小组代表分享计算方法，教师点评并总结1.各小组派代表上台分享本组的计算方法。2.教师对每种方法进行点评，指出优缺点，并给予鼓励。3.教师总结出最常用的两种计算方法，并强调注意事项。六、巩固练习1.学生独立完成课本P89页的练习题，巩固两位数加两位数的计算方法。2.教师选取部分题目进行讲解，重点讲解错误率较高的题目。七、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的计算方法。2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。八、课后作业（课本P90页）1.学生独立完成作业，家长签字。2.教师批改作业，针对学生掌握情况给予反馈。通过以上教学过程，学生不仅掌握了两位数加两位数的计算方法，还培养了合作交流、积极参与的学习态度。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，注重培养学生的合作交流能力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。在“探究新知”环节中，教师需要关注学生的计算过程和方法，确保他们不仅得出正确的结果，而且理解背后的数学原理。以下是对这一环节的详细补充和说明：详细补充和说明一、学生尝试计算3625在这个阶段，学生可能会采用不同的策略来计算3625。一些学生可能会直接在心中计算，而另一些学生可能会使用纸和笔，或者借助教具如计数器或小棒。教师应该鼓励学生使用他们感到舒适的方法，并观察他们的计算过程，以便了解他们的思考方式。二、学生分享计算方法当学生分享他们的计算方法时，教师应该鼓励他们详细解释他们的思路。例如，一些学生可能会将36分解为30和6，将25分解为20和5，然后分别相加，最后将结果相加。另一些学生可能会使用竖式加法。通过这些分享，学生可以学习到不同的计算策略，并理解这些策略背后的数学原理。三、教师引导学生总结两位数加两位数的计算方法在这个阶段，教师应该将学生的不同策略整合起来，总结出两位数加两位数的通用计算方法。例如，教师可以解释如何将两个两位数对齐，如何从个位开始相加，以及如何处理进位。教师应该使用清晰的语言和直观的演示来确保学生能够理解这个过程。四、学生分小组讨论小组讨论是一个重要的环节，因为它鼓励学生之间的合作和交流。在小组中，学生可以互相学习，讨论不同的计算方法，并尝试理解每种方法的优缺点。教师应该在每个小组中巡回指导，确保讨论的方向正确，并帮助学生解决任何问题。五、各小组代表分享计算方法，教师点评并总结在这个阶段，教师应该认真听取每个小组的分享，并对他们的方法进行点评。教师应该赞扬学生的创新和努力，同时也指出可能的错误或误解。最后，教师应该总结出最有效和最常用的计算方法，并强调这些方法的重要性。六、巩固练习通过完成练习题，学生可以将新学的计算方法应用到实际问题中。教师应该选择不同难度的题目，以便学生能够逐步巩固他们的技能。在讲解错误率较高的题目时，教师应该特别注意学生的常见错误，并提供清晰的解释和指导。七、课堂小结课堂小结是帮助学生巩固学习成果的重要环节。教师应该引导学生回顾本节课的重点内容，并鼓励他们分享他们的学习体验。教师应该对学生的表现给予积极的反馈，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。八、课后作业课后作业是学生独立应用新学知识的机会。教师应该确保作业的难度适中，以便学生能够在家庭环境中成功地完成。家长签字可以增强家长对学习的参与感，而教师的批