河北省张家口市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

河北省张家口市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、字词书写阅读下面文字，回答后面的问题。一踏进茶艺教室，那古色古香的（zhuāngshì），那（diǎnyǎ）轻柔的音乐，茶艺老师那温婉清润的讲解，尤其是那满室的茶香，让我的心顿时柔软充盈起来，与茶的恋情忽地苏生过来了。1．给这段文字中加着重号的词语注音。①清润 ②充盈2．根据这段文字中的注音写出相应的词语。①（zhuāngshì） ②（diǎnyǎ）二、句子默写3．在下列横线上填写出相应的句子。（1）关关雎鸠，。，君子好逑。（《诗经·周南》）（2）青青子衿，悠悠我心，，？（《诗经·郑风》）（3）坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》）（5）《送杜少府之任蜀州》中道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理名句是，。三、选择题4．下面句子排序正确的一项是（）①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感动惊愕。④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。⑤第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。A．④⑤①③② B．⑤④③②① C．④①⑤②③ D．⑤④②③①四、综合性学习5．轩辕中学开展以“书香校园”为主题的综合性学习，请你根据要求，完成下列相关任务。（1）你的班级举行“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你表达自己的观点并简述理由。毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（2）下面是两位同学在校园贴吧发表的关于“读书感受”的帖子。请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，回答后面问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。6．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。7．解释诗中画线的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、对比阅读阅读下面文言文，回答后面问题。（甲）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（乙）记游松风亭苏轼余尝寓居惠州①嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法③，当恁么时也不妨熟歇。（注释）①惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。②木末：树梢。③死法：死于军法。8．解释下列句中加点的词。①佁然不动佁然：②悄怆幽邃悄怆：③余尝寓居惠州嘉佑寺尝：④思欲就亭止息止息：9．用“/”给下面的句子断句。（画两处）若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆10．把下列句子翻译成现代汉语。①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。11．（甲）（乙）两文都是游记，皆意味深永，它们分别寄托了作者怎样的思想感情？七、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。恐惧是一种可以控制的情绪①什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。③恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。④如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！（选自《博物》2012年第4期，有改动）12．下列说法不符合原文意思的一项是（）A．因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。B．常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。C．人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。D．对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。13．下列说法不正确的一项是（）A．第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。B．第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，去掉“主要”一词文意没有改变。C．第③段中运用了举例子的说明方法。D．本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。14．请结合上文和下面的链接材料回答问题。（链接材料）电闪雷鸣时，我们很多人会感觉到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。①雷电恐惧症产生的原因可能有哪些？②怎样才能减少或消除对雷电的恐惧？阅读下面文字，回答后面问题。九步之暖①我负责的1136号病房里来了新病人，叫露露，是个小女孩儿。她的到来让一向沉寂的病房有了笑声。只有15岁的少年一哲，依旧躺在床上看自己的书，一言不发。②露露入院第三天，医生确诊她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到诊断结果之后，露露的妈妈守在女儿床边，紧握着熟睡中的女儿的小手，黯然垂泪；露露的爸爸站在女儿病床前如灵魂出窍般目光呆滞，反应迟钝。③但对此一无所知的露露还是那样快活，她常常隔着一张床和一哲说话，问这问那。有时，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲画画，让一哲给她讲故事。自从有了露露，一哲明显开朗了许多。④一哲这个一米八二的大男孩，在打篮球摔倒后，膝关节肿痛，到省医院就医，被确诊为骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情严重，医生要对他进行截肢手术。⑤巨大的打击使一家人几欲崩溃，这个能将乔丹的篮球生涯讲上几天几夜的大男孩，更是无法接受这一现实，如一头受伤的小豹，愤怒地嘶吼咆哮，拒绝截肢。然而当父亲颤抖着身体，跪在床前哀求儿子配合医生治疗时，这个暴戾男孩的固执倔犟瞬间土崩瓦解，他闭着眼睛，一言不发，汩汩的泪水像永不干涸的小溪，爬了满脸满颈。父子俩终于达成协议：父亲送一哲去天津肿瘤医院，如果这个全国顶尖的专业医院的诊断和省医院一致的话，一哲答应接受医院的所有安排。⑥临行前的那个夜晚，已经快12点了，许多病房都熄了灯，我正在护士办公室里看书，听到有人敲门。打开门，是一哲的父亲用轮椅推着一哲。一哲的父亲问我：“一哲是不是可以短暂地走几步？”⑦一哲笑了，腼腆地说：“如果我能‘走’出病房，露露就会相信，我的病‘好’了，这样，以后当她面对化疗的痛苦时，就会有一份真实的希望支撑着她。”⑧一股异样的情愫在我心头迅速地涌起，我扭头去看一哲的父亲，一哲的父亲冲我点了点头，低声地说：“护士长，求您，答应孩子吧，我量过，从一哲的床到门口，只需要走九步……”一股殷殷的温润漫过我的心，我轻轻地俯身，拥抱了一哲。⑨第二天上午9点多，我让护士把轮椅放在门口，然后走进1136号病房，大声地对一哲说：“祝贺你，小伙子，你的病完全好了，终于可以出院了。”听到我的声音，一哲站起来，看上去神清气爽，英姿勃发。一哲笑着和众人说再见。⑩露露躺在爸爸的怀里，一脸羡慕地对一哲说：“一哲哥哥，等我也跟你一样把病治好了，就让爸爸带我去你家，你答应过我的，一定要带我去看大海哦！”一哲笑着点了点头：“露露，听医生阿姨的话，你一定要坚强，记住，我在大海边等你哦！”⑪众人有说有笑，露露的父亲搂着女儿，下巴抵在女儿的头上，一言不发。这个知情的粗犷男人目送着一哲离开，紧咬着嘴唇，大口大口喘着粗气，不让眼泪掉下来。一哲向露露挥手，然后，一步一步地向外走……只走了几步，众人便不约而同地从后面围拢上去，用人墙挡住了露露的视线。没有人愿意让小女孩儿看到，那个少年走到门口，满头大汗地扑向轮椅时的痛苦模样。我在一个15岁少年的背影里泪流满面。⑫这个坚强的少年，面对噩运，不是悲伤地无所事事，绝望地将痛苦的尘屑撒向身边的每一个人，而是选择在疼痛中开花，将暗淡的际遇转变成生命中灿烂的瞬间。⑬那一天，那个少年，用他的九步之暖，温润了在场的每一个人，将大家灵魂里的某根弦，轻轻地拨动……15．说说以“九步之暖”为题的妙处。16．用简洁的语言概括文章的主要事件。17．选出对文章理解有误的一项（）A．“我”是文章的线索人物，贯穿全文始终，小说中的人物故事都是通过“我”的所见所闻来串联的。B．文章对露露爸爸的描写，是为了表现他面对不幸坚韧、好强的性格。C．第（4）段运用了插叙，交代了一哲入院的原因及严重的病情，为下文情节发展做铺垫。D．一哲是小说的主人公，他的“九步”既温暖了露露，又温暖了众人。18．第⑦段运用了哪两种人物描写方法？表现了人物怎样的性格特点？19．比较下面的原句和改句，哪一句表达效果更好？说说理由。原句：一哲向露露挥挥手，然后，一步一步地向外走……改句：一哲向露露挥挥手，然后，向外走去……八、名著阅读20．阅读名著《红岩》的片段，回答后面问题。院坝里，空荡荡地，渺无人影。隔了一阵，才看见，一个疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了。他的头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密，像刺猬的箭毛一样遮住脸庞，只露出一对滞涩的眼睛。他糊里糊涂地沿着院坝，用一双枯黑的脚板，机械地神经质地独自跑步……也许，这个人就是老大哥说过的，那个老疯子？（节选自《红岩》第19章）（1）这个“头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密”的老头是（人名）。（2）这个老头真是个“老疯子”么？说说他变“疯”的目的是什么？九、作文21．朋友，是这么一批人，是你快乐时容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想去找的人，是给你帮忙不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是对你从不苛求的人，是你从不用提防的人，是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升对你称呼从不改变的人。——崔永元请以“朋友”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体自定；③不少于600字（写成诗歌不少于20行）；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．qīngrùn；chōngyíng2．装饰；典雅【解析】【点评】(1)本题考查考生对汉字字音的识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

(2)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。1．清润（qīngrùn）：意思是清脆圆润。充盈（chōngyíng）意思是充满；丰富。2．装饰（zhuāngshì）：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。3．【答案】（1）在河之洲；窈窕淑女（2）纵我不往；子宁不嗣音（3）徒有羡鱼情（4）有良田、美池、桑竹之属（5）海内存知己；天涯若比邻【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：洲、窈窕、嗣、徒、涯故答案为：(1)在河之洲，窈窕淑女；

(2)纵我不往，子宁不嗣音

(3)徒有羡鱼情；

(4)有良田、美池、桑竹之属；

(5)海内存知己，天涯若比邻【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。4．【答案】D【解析】【分析】通读整个文段可知，文段内容是围绕动物的眼泪展开的，由此可确定第⑤句为首句；第④句抓住关键词“本来”，再结合第⑤句内容，可确定第④句是紧承第⑤句的；第②句抓住关键词“但是”，再看内容是紧承第④句的，所以可确定第②句在第④句之后；第③句抓住关键词“只是因为”，再看第②句中的“但是”，由此可确定第③句在第②句之后；第①句看关键词“直到此时”，关键是“此”，“此”所指代的内容是近指，是指前面所说的看到的动物眼泪，可确定为尾句。综上分析，可知排列顺序为⑤④②③①。故答案为：D。【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。5．【答案】（1）示例1：我认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。示例2：我认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书，可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认知世界。（2）示例：读书如登山，山登的高，景象就看的远；书读得多，眼界就开阔。【解析】【分析】（1）本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。就本题而言，既可以赞同毕淑敏“读名著”的观点，毕淑敏强调的是读名著，享受名著中的精华；也可以赞同汪曾祺“读杂书”的观点，汪曾祺则强调要读杂书，因为这样才能扩大知识面；然后从每种读书方法对读者的影响来分析即可。示例1：我认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著，可以享受名著中的精华，增长见识，启迪智慧，提高我们的人文素养。示例2：我认同汪曾祺的阅读观，因为读杂书可以扩大知识面，陶冶情操，是一种个性化的创造性活动。（2）本题考查语言的表达。“探源人”和“采蜜者”的话运用了比喻的修辞手法，前者说明了读书的益处，后者说明读书要讲究方法，将“粗读”与“精读”相结合。作答应运用比喻的修辞手法，或谈论读书的作用，或谈论应如何读书即可。示例：读书如酿蜜，只有多方采撷，才能酿出最香甜的蜜。【点评】(1)本题考查学生观点的表达能力。解答此题要求学生结合材料内容，提出自己鲜明的观点，然后围绕观点，结合自己的体验，运用论证的方法进行阐述，注意理由要充分，要做到言之有理。

(2)本题考查学生语言的表达能力。要求学生结合材料的内容，联系题干的提示，运用生动形象的语言进行表达，注意语言要生动贴切，要仿照示例进行表达。【答案】6．D7．我所怀恋的那个心上人，在水的另一边。【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。

(2)本题考查学生对诗句意思的理解。解答时要注意对重点词语的准确把握，注意对诗句意思的分析。6．D.前半句“这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神”正确，但诗歌并没有体现出“绝望”的情绪；故答案选D。7．所谓，所说的，此指所怀念的；伊人，那个人，指所思慕的对象；一方，那一边；诗中的“伊人”反复出现，但并没有明确是谁，可以理解为主人公一直苦苦追寻的人。所以本句的意思是：我所怀恋的那个心上人，在水的另一边。【答案】8．静止不动的样子；凄凉；曾经；停下来休息9．若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆10．①谭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。②因此（我）就像挂在钩上的鱼，一下子获得了解脱。11．【甲】表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】热爱自然、随缘自适（随遇而安），乐观旷达，追求心灵自由，善于自我排遣的感情。【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，同时利用虚词来辅助句读，注意题干的限制要求。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(4)本题考查学生对作者思想情感的理解和分析的能力。解答时要在读懂文章，理解文意的基础上，结合文章中抒情议论的语句感悟作者的思想情感，注意要结合作者的写作背景，人生经历等进行理解。【参考译文】[甲]参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。[乙]参考译文：我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”于是，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。8．①句意：鱼儿呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子；②句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：凄凉；③句意：我曾经住在惠州的嘉祐寺。尝：曾经；④句意：很想找个能躺下的地方休息一下。止息：停下来休息。9．解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。句意是：如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得如雷声声战鼓。据此，正确的句读应是：若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆。10．①“可（大约），许（用在数词后表示约数），空（在空中），皆（全，都）”②“由是（因此），如（像），忽（一下子）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。11．要读懂全文，结合语境体会作者的思想感情。[甲]文以优美的语言描写了“小石潭”的景色，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。[乙]文写作者登松风亭未遂，却再次觉悟到“随遇而安”的生活态度，表现了作者为人坦诚、乐观豁达、热爱自然、随遇而安的感情。【答案】12．A13．B14．①可能源自雷电对儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。②学习雷电的常识，了解避雷有关知识，多听多看雷电这方面的声响和影片，可以减少功消除对雷电的恐惧。【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力，解答时要通读文本，理解文意，对选项的内容要结合原文进行比照，判断正误，注意语言表达的细微之处的差异。

(2)本题考查学生读文章的理解。要求学生在读懂文本的基础上，对选项进行逐项的审读，仔细辨析选项的说法，要结合文本内容进行判断。

(3)本题考查学生对文本材料内容的理解，解答时要结合题意，确定答题的范围，抓关键语，提取信息进行作答。12．第①段中有“如果保护过了头……那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦”一句，据此可判断“恐惧心越重越好”说法欠妥。B、C、D三项分别能在③④⑤段中找到原句。故答案选A。13．此题考查说明方法及说明文语言的准确性。把“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”中的“主要”去掉就变成了场所恐惧症的表现只有“对封闭空间的恐惧”一个，和原句表意有差别。故答案选B。14．①所给材料说明的是“雷电恐惧症”的表现，其产生的原因可以运用原文第③段说明的知识进行解释，即“可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去”。解答第②题，联系第④段中的“通过知识的学习，技能的训练经，掌握了自我保护的方法”一句可知，掌握雷电的常识、了解避雷有关知识是关键。【答案】15．示例：题目新奇醒目，造成悬念，吸引读者；提示小说内容，点明文章主题；评价人物品性，表达作者的感情倾向。16．患骨肉瘤的一哲，强忍巨痛艰难地迈出温暖的九步，以此来鼓舞病中的露露。17．B18．神态描写、语言描写，生动具体地表现了一哲善良、有爱心、无私的美好品质。19．原句表达效果好，原句中的“一步一步”生动具体地表现出一哲每走一步的艰难和痛苦，更能突出一哲的坚强和心灵的美好(或善良、有爱心)，而改句没有这种表达效果（缺少表现力和感染力）。【解析】【点评】(1)本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

(2)本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

(3)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。

(4)本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。

(5)本题考查学生对句式变化及其表达效果的理解和分析的能力。解答时要注意句式的语气、感情的差异，仔细阅读语句，仔细品味，结合作者的思想情感进行分析。15．本题考查题目的作用。作答时，需根据题目的表现形式，联系文本内容和主旨具体分析。九步是一个极近的距离，但作者却用“遥”来注释，这就制造了悬念，引起了读者的阅读兴趣。同时“九步之暖”点明了故事的主要内容，点明了主题。表达了作者对为了鼓励病友而努力走出九步的一哲的赞美之情。16．本题考查学生对文章主要事件的概括能力。做这类题目时，人物、事件、结果这三个信息都不能缺少，而且，语言要高度凝练。概括主要事件首先要提取以下关键信息：“人物：患骨肉瘤的一哲；事件：强忍巨痛艰难地迈出温暖的九步；目的：鼓舞病中的露露”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的主要事件。即：患骨肉瘤的一哲，强忍巨痛艰难地迈出温暖的九步，以此来鼓舞病中的露露。17．B.文章第2段对露露爸爸的描写是“爸爸站在女儿病床前如灵魂出壳般，目光呆滞，反应迟钝”，可见，他并没有表现得很乐观，而是非常消沉、痛苦，情绪非常低落。18．本题考查人物描写及人物形象的理解。仔细阅读语段，可知主要运用的是神态描写和语言描写。“动具体地表现了一哲善良、有爱心、无私的美好品质。19．本题考查学生对语句的表达效果的理解。主要对原句和改句的比较，结合修改的内容在表达效果上的差异进行分析。原句中的“一步一步”生动具体地表现出一哲每走一步的艰难和痛苦，更能突出一哲的坚强和心灵的美好(或善良、有爱心)，而改句没有这种表达效果（缺少表现力和感染力）。所以还是原句好。20．【答案】（1）华子良（2）他不是疯子，他是隐藏最深的共产党员，忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后成功越狱带领解放军前来营救狱中的同志。【解析】【分析】（1）华子良是《红岩》中的主要人物之一，他忍辱负重，深谋远虑，足智多谋，能屈能伸，是一个优秀的共产党员。因装疯卖傻而被特务称为“疯老头”，被关押在白公馆。（2）老头并不是真正的疯子，而是为了不暴露共产党员的身份，在长达14年的监狱生活中，不惜牺牲人格，整日装作神情呆滞，蓬头垢面，使自己像个疯子。正是因为他的伪装，特务才对他比较放心，常让他去磁器口卖菜。得知“提前分批密裁”的罪恶计划后逃到了解放区，为越狱的计划作了巨大的贡献。最后成功越狱带领解放军前来营救狱中的同志。【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和理解的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。解答时要结合名著的内容进行分析，准确阐述。21．【答案】【参考例文】朋友朋友是一种相遇。大千世界，芸芸众生，茫茫人海，红尘滚滚，朋友能够彼此遇到，能够走到一起，彼此相互认识，相互了解，相互走近，实在是缘分。在人来人往，聚散分离的人生旅途中，在各自不同的生命轨迹上，在不同经历的心海中，能够彼此相遇、相聚、相逢，可以说是一种幸运，缘分不是时刻都会有的，应该珍惜得来不易的缘。朋友