《卖炭翁-白居易作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《卖炭翁-白居易》作业设计方案第一课时一、背景介绍：《卖炭翁》是唐代著名诗人白居易所作的一首诗歌，描写了一个卖炭人的生活境遇和精神风貌。通过对卖炭人的描写，诗人展现了对勤劳朴实、乐观向上的人生态度的赞赏和歌颂，同时也蕴含着对生活的热爱和对自然的敬畏之情。二、教学目标：1.了解唐代诗人白居易及其代表作《卖炭翁》；2.理解诗人通过描绘卖炭人生活表达的主题和意义；3.提高学生的文学鉴赏能力和表达能力；4.培养学生的乐观向上、勤劳朴实的人生态度。三、教学内容：1.介绍白居易及其代表作《卖炭翁》的背景和基本情节；2.分析诗歌内容，探讨诗人表达的主题和意义；3.阅读诗歌，感受其中蕴含的情感和风格；4.通过课堂讨论、小组合作等方式，展开思想碰撞，深入理解和体会。四、教学活动设计：1.导入环节：通过呈现白居易的生平故事和《卖炭翁》的背景，激发学生对诗歌的兴趣；2.集体阅读：带领学生逐句解读诗歌，分析其中的意象和情感，引导学生深入理解；3.小组合作：分组讨论《卖炭翁》中所展现的人生态度和价值观，分享各自的观点和见解；4.创作活动：引导学生通过写作或绘画等形式，表达对诗歌的理解和感悟；5.主题演讲：邀请学生展示自己的作品，分享对《卖炭翁》的体会和思考；6.课堂总结：回顾当天的学习内容，强化学生对《卖炭翁》的理解和记忆。五、评价方式：1.学生主动性和积极性；2.学生对《卖炭翁》的理解和表达能力；3.学生的合作能力和表达技巧。六、延伸作业：1.小组演讲：邀请学生进行小组演讲，探讨《卖炭翁》中的主题和意义；2.作文写作：要求学生撰写一篇文章，表达自己对勤劳朴实、乐观向上这一主题的理解和看法；3.创意表达：引导学生以《卖炭翁》为题材，创作诗歌、绘画等艺术作品。七、教学反思：通过本节课的设计和实施，学生们能够更好地理解《卖炭翁》这首诗歌及其背后的主题和意义。在活动中，学生们通过思考、讨论和表达，提高了自己的文学鉴赏能力和情感表达能力，同时也培养了乐观向上、勤劳朴实的人生态度，达到了预期的教学效果。第二课时一、教学目标：1.能够理解并背诵《卖炭翁》这首白居易的诗歌；2.能够分析诗歌中的意境和情感，理解作者的写作背景和用意；3.能够运用文学知识，从不同角度解读诗歌，达到对文学作品的深入理解和欣赏；4.能够通过朗读诗歌，加深对诗歌意境的理解，并体会诗歌的美感和表现力。二、教学内容：1.诗歌内容：《卖炭翁》是唐代诗人白居易的作品，描写了一个卖炭翁的生活境遇和情感体验。2.诗歌形式：五言古诗，共四句，每句五个字，形式简洁明了。3.诗歌意境：通过描写卖炭翁的生活，表达了诗人对社会底层人物的同情和对人生的感慨。三、教学过程设计：1.导入环节：通过介绍白居易这位诗人的生平和文学成就，引出《卖炭翁》这首诗的背景和意义。2.朗读诗歌：老师朗读《卖炭翁》，让学生感受诗歌的节奏和韵律，引导学生跟读。3.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同分析诗歌中的意境和情感，探讨卖炭翁的形象和生活境遇。4.诗歌赏析：让学生逐句解读诗歌，分析诗句的意义和修辞手法，引导学生对诗歌的深层理解。5.诗歌朗诵：让学生分组进行诗歌朗诵，展示他们对诗歌意境的理解和表达能力。6.创作活动：让学生仿写《卖炭翁》，表达自己对生活的感悟和情感体验。7.诗歌欣赏：播放不同版本的《卖炭翁》朗诵视频，让学生感受不同诗人的诠释和表达方式。8.思维拓展：引导学生思考卖炭翁这一形象在当代社会的意义和价值，激发学生对社会问题的关注和思考。四、教学评估：1.学生课堂表现：包括参与讨论、诗歌朗读、创作活动等方面的表现。2.课后作业：要求学生写一篇读后感，分享自己对《卖炭翁》的理解和感受。3.考试形式：设立选择题、解答题等形式的考试，考查学生对《卖炭翁》的理解和分析能力。五、拓展延伸：1.组织诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵技巧和理解水平。2.鼓励学生参加诗歌创作比赛，激发学生对文学创作的兴趣和热情。3.邀请专业诗人或教育专家来学校进行诗歌讲座，带领学生深入探讨诗歌的艺术魅力和文化内