四年级上册数学教案7.1　温度-北师大版

/四年级上册数学教案7.1温度-北师大版一、教学目标1.让学生理解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的量。2.使学生掌握摄氏度的计量单位，了解摄氏度的分度方法。3.培养学生运用温度计进行测量的能力，提高学生的实践操作能力。4.通过学习温度，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。二、教学内容1.温度的概念2.摄氏度的计量单位3.温度计的使用方法4.测量不同物体的温度三、教学重点与难点1.教学重点：温度的概念、摄氏度的计量单位、温度计的使用方法。2.教学难点：摄氏度的分度方法、温度计的使用技巧。四、教学过程1.导入新课通过生活中的实例，引导学生思考：为什么在夏天我们要穿短袖，而在冬天我们要穿棉袄？为什么在炎热的夏天，我们会感到口渴？从而引出温度的概念。2.讲解温度的概念讲解温度是表示物体冷热程度的量，让学生了解温度的实质。3.讲解摄氏度的计量单位讲解摄氏度的计量单位，让学生知道摄氏度的分度方法，以及摄氏度的符号“℃”。4.讲解温度计的使用方法通过实物演示和讲解，让学生掌握温度计的使用方法，包括温度计的拿法、读数方法等。5.实践操作让学生分组进行实践操作，测量不同物体的温度，如水温、室温等。教师在旁边指导，纠正学生的错误操作。6.总结与拓展总结本节课所学内容，让学生复述温度的概念、摄氏度的计量单位、温度计的使用方法。然后进行拓展，让学生思考：如何用温度计测量液体的沸点？五、作业布置1.课后复习本节课所学内容，预习下一节课。2.完成练习册上关于温度的练习题。六、板书设计1.温度的概念2.摄氏度的计量单位3.温度计的使用方法4.测量不同物体的温度七、课后反思本节课通过讲解、演示、实践操作等方式，让学生掌握了温度的概念、摄氏度的计量单位、温度计的使用方法。在实践操作环节，教师应加强巡回指导，确保每个学生都能正确使用温度计。在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行辅导。在以上的教学过程中，实践操作环节是需要重点关注的细节。因为实践操作不仅能够巩固学生对温度概念的理解，还能让学生在实际操作中掌握温度计的使用方法，提高学生的实践操作能力。实践操作环节的详细补充和说明1.准备工作在实践操作环节之前，教师需要做好以下准备工作：-确保每个学生都能够拿到一个温度计，或者每组有一个温度计。-准备一些不同温度的物体，如热水、冰水、室温下的水等。-向学生讲解实践操作的安全注意事项，如避免直接接触热水，避免温度计的玻璃部分受到撞击等。2.实践操作步骤-第一步：观察温度计。让学生仔细观察温度计的构造，了解温度计的刻度、量程等。-第二步：测量室温。让学生将温度计放置在教室内，等待一段时间后，观察温度计的读数，记录下室温。-第三步：测量热水温度。让学生将温度计的玻璃部分浸入热水中，等待一段时间后，观察温度计的读数，记录下热水的温度。-第四步：测量冰水温度。让学生将温度计的玻璃部分浸入冰水中，等待一段时间后，观察温度计的读数，记录下冰水的温度。3.实践操作指导在学生进行实践操作的过程中，教师需要进行以下指导：-指导学生正确拿取温度计。教师需要向学生演示如何正确拿取温度计，避免温度计的玻璃部分受到撞击。-指导学生正确读数。教师需要向学生演示如何正确读取温度计的数值，包括如何对准刻度，如何读取小数点后的数值等。-指导学生记录数据。教师需要向学生演示如何将测量的温度数据记录在表格中，包括室温、热水温度、冰水温度等。4.实践操作总结在实践操作环节结束后，教师需要引导学生进行以下总结：-总结温度计的使用方法。让学生回顾温度计的使用方法，包括拿取、读数、记录数据等。-总结测量结果。让学生展示自己的测量结果，比较不同物体的温度，讨论为什么会有这样的差异。-总结实践操作的感受。让学生分享自己在实践操作中的感受，包括遇到的困难、解决问题的方法等。通过以上的详细补充和说明，教师可以更好地指导学生进行实践操作，让学生在实践中掌握温度的概念和温度计的使用方法，提高学生的实践操作能力。同时，教师也需要关注学生的实践操作过程，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题，确保实践操作的有效性。5.实践操作中的注意事项-确保安全：在操作过程中，教师要强调安全意识，避免学生接触过热的物体或化学品，确保学生在教师的指导下进行操作。-控制实验环境：由于温度受环境影响较大，教师应尽量控制实验环境的温度变化，如关闭门窗，避免空调或风扇直吹等，以保证测量结果的准确性。-引导学生观察细节：在测量过程中，教师要引导学生观察温度计的变化，如液柱的上升或下降速度，以及温度计读数的稳定情况。-鼓励学生提问：实践操作中，学生可能会遇到各种问题，教师要鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生理解温度计的工作原理。6.实践操作的评价与反馈-评价学生的操作技能：教师应观察学生在实践操作中的表现，评价学生的操作是否规范，读数是否准确，记录是否完整。-提供反馈：在学生完成实践操作后，教师应提供及时的反馈，指出学生在操作过程中的优点和需要改进的地方。-鼓励学生的探索精神：对于学生在实践操作中表现出的好奇心和探索精神，教师应给予充分的肯定和鼓励。7.实践操作与理论知识的结合-联系生活实际：教师应引导学生将实践操作与日常生活联系起来，让学生理解温度在生活中的重要性，如食物保存、疾病预防等。-深化理论知识：通过实践操作，教师应帮助学生深化对温度单位摄氏度的理解，以及温度计读数与物体冷热程度的对应关系。-拓展学习内容：在学生掌握了基本温度测量后，教师可以引导学生探索更多关于温度的知识，如温度对物质状态的影响，温度的其他计量单位等。8.实践操作中的合作学习-分组合作：教师可以将学生分成小组，进行合作学习，每组学生共同完成温度测量任务，培养学生的团队合作能力。-交流分享：在实践操作后，教师应组织学生进行交流分享，让学生分享自己的操作经验，学习其他同学的优点。-促进互助：在实践操作中，教师应鼓励学生之间相互帮助，特