语音课说课稿

人教版小学英语五年级

元音字母a/i/o/u的发音规则说课课件说课人：卢静说课流程1说课标2说教材3说本课目标4说学情5说教、学法6说教学过程一、说课标虽然在课程标准的一级标准对语音没有明确的要求，但有关小学语音教学的二级目标要求中对语音目标的要求是：⑴知道错误的发音会影响交际；⑵知道字母名称的读音；⑶了解简单的拼读规律；⑷了解单词有重音；⑸语音清楚，语调自然。二、教材分析

本节课的教学内容是了解元音字母a/i/o/u在开音节与闭音节的发音规则，是一节单纯地语音课。

12、文本分析

本节课主要学习元音字母a、i、o、u的发音规律。虽然四年级上册Let’sspell中我们初步接触过，但是没有详细系统的讲解。

三、本课教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：能力目标：能够听懂，会读字母a。i、o、u的发音，并利用发音规则拼读，拼写单词。知识目标：启发学生通过朗读单词，总结发音规律，让学生获得成就感，从而提升自主学习的能力。情感目标：鼓励学生积极主动的参与课堂，提高学习英语的积极性。教学重难点

教学重难点：

掌握元音字母a、i、o、u的发音规则,通过训练,学生能够做到“看词读音”,“听音拼词”。四、学情分析

本节课的授课对象时小学五年级的学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主，合作，探究的能力。五、说教法、学法

小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分钟。因此，为了突破教学重、难点，我采用自然拼读法，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。六、教学过程

1开篇明志2复习热身、含苞待放Preparation3创设情景、静待花开Presentation4合作操练、百花齐放Practice5实践运用、锦上添花Production6束语润心Step1.开篇明志

Twinkle,twinkle,littlestar.Wecango,far,far,far!Step2.Preparation

（复习热身、含苞待放）Singasong.(ABCsong)活动设计意图：歌曲使人兴奋，使学生快乐，让学生在歌曲中活跃思维，吸引他们的注意，调动学习积极性、主动性，为学生创设英语学习的气氛。1

Saythelettersquickly.

2Review活动设计意图：复习字目是为了后面的拼读练习做铺垫。

Step3.Presentation

1.Lead-in

我通过追问英语中有多少个英语字母，多少元音字母，分别是什么？从而导入本节课的主要内容，即a、i、o、u的发音规则。

2.Showthepronunciationofa-e/a

☆Readthewords:cake,face,cat☆Comparethesewordsandsaythesilamaritiesanddifference.☆Accordingtotherulesofpronunciation,workinfour,readthewords.☆Chantthesewordstogether.意图：通过寻找规律，学生学会举一反三，学习记忆更多的单词。PracticeGame:PickapplesPutthewordsinthebaskets.Basket1:[ei]Basket2:[æ]意图：通过练习，学生能够明白a-e发a本身的音[ei]，而a则发[æ]。

3.Showthepronunciationofi-e/i

☆Readthewords:like,white,pig☆Comparethesewordsandsaythesimilaritiesanddifferences.☆Accordingtotherulesofpronunciation,workinfour,readthewords.☆Chantthesetogether.意图：通过独立思考，合作探究，寻找规律，利用儿歌形式拼读单词，朗朗上口。PracticeGame1:PickapplesPuttheapplesintwobaskets:“i-e”and“i”.Game2:Findthehome[i]and[ai]

4.Showthepronunciationofo-e/o

☆Readthewords:nose.open,dog☆Comparethesewordsandsaythesimilaritiesanddifferences.☆Accordingtotherulesofpronunciation,workinfour,readthewords.☆Chantthesetogether.意图：通过四人拼读单词，检测学生对此部分的掌握情况。PracticeGame:PickapplesPutthewordsinthebaskets.Basket1:o-eBasket2:o意图：通过练习，学生能够直观的掌握含有o-e

和o的单词。

5.Showthepronunciationofu-e/u

☆Inducetheword:cutebylearningthesentences；awhitecat.Ilikethecat,itiscute.

Readthewordsandphrases:use/useapen/excuse/Excuseme☆Lookatthewords,findtheregularities.☆Caillsomestudentstoreadthesewords.意图：通过四人拼读单词，检测学生对此部分的掌握情况。PracticeGame1:FindthehomePuttheapplesintwobaskets:“u-e”and“u”.Game2:Findandseek[ju:]and[Λ]PracticeChoosethedifferentone.意图：通过大量反复的练习，学生能够熟练掌握u-e/u的发音规律，学会运用，达到举一反三的目的。Step5.Production

（实践运用、锦上添花）

a-e[ei

]cake

a[æ]cati-e[ai]like

i[i]bigStep5.Production

（实践运用、锦上添花）

o-e[əu]note

o[ɔ]dogu-e[ju:]cute

u[Λ]duckStep6.束语润心

Whereisawill,thereisaway.

世上无难事只怕有心人。

Ifyoushouldhaveawill,Englishwouldbelearn