六年级数学复习课教案模板

第第页六年级数学复习课教案模板六班级数学复习课教案2022模板1

教学目标：通过复习使同学进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌控它们的特征和性质，以及各图形的联系。‘

教学过程：

直线、射线、线段。

提问：1)分别说一说什么叫直线、射线、线段?

直线、射线和线段有什么区分?

完成123页上面的“做一做”。(同学笔做)

角

提问：1)什么叫做角?

2)角的大小与什么有关?

整理：把表中的空格填写完整。

完成123页下面“做一做”的1题、2题。

锐角直角钝角平角周角

大于0°

小于90°

垂直与平行

提问：

1)在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种状况?

2)什么样的两条直线叫做相互垂直?

什么样的两条直线叫做相互平行?

回答：下面几组直线中，哪组的两条直线相互垂直?哪组的两条直线相互平

完成教材124页的“做一做”

三角形。

提问：

1)什么叫做三角形?

2)在下面的三角形中，顶点A的对边是指哪一条边?

先笔做：以顶点A的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。(前页一幅图)

在下面的表中填写三角形的名称和各自的特征。

名称

图形

特征

回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区分。

四边形

提问：什么叫四边形?

回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么

想一想：为什么说长方形、正方形都是非常的平行四边形?为什么说正方形是非常的长方形?

完成125页“做一做”中的1、2题。

六班级数学复习课教案2022模板2

教学目标：

通过系统的整理和复习学校数学中学过的计量单位，精确把握每种相邻单位之间的进率，以及不同量的计量之间的联系和区分。

2.进一步培育同学的空间观念。

师：我们在日常生活和工农业生产、科学讨论中，常常进行各种量的计量。每种量都有自己的计量单位，我国现在采纳的法定计量单位与国际通用的计量单位是全都的。这节课我们来复习量的计量。(板书课题)

复习各种量的计量单位以及各自的进率。

长度、面积、体积单位复习。

举例说说什么叫相邻单位?

以上三种单位的进率有什么规律?

见教材118页三种量的图示，用尺量一量然后说说各表示什么?(1厘米、1平方厘米、1立方厘米)

在括号里填上适当的进率。

重量单位的复习

常用的重单位有哪些?

填写教材118页的表。说说它们的进率关系。

练习：6000千克=()吨2千克=()克

时间单位的复习

按从大到小的顺次排列下面的时间单位。

分、时、秒、月、日、年、世纪

填写教材119页的时间单位表。说说各自的进率。

怎样判断某一年是闰年还是平年?

(年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年)

(整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年)

名数的改写复习

看教材119页“名数”的示意图，举例说说什么叫名数、单名数、复名数。

看书自学有关内容说说怎样把高级单位的数改写成低级单位的数?怎样把低级单位的数改写成高级单位的数?

练习：先填写教材119页例题的空。再结合教材120页说说填空的过程。

巩固练习

完成教材120页的“做一做”

全课总结(略)

六班级数学复习课教案2022模板3

复习内容

整数、小数、分数、百分数的含义等。

复习目标

1、使同学系统地掌控整数、小数、分数、百分数的意义。

2、使同学娴熟的掌控十进制计数法和整数、小数数位顺次表，并能正确的娴熟的读、写整数与小数，会比较数的大小。

3、能娴熟地进行小数、分数与百分数的互化。

复习过程

一、回顾与沟通

1、复习数的意义。

(1)你学过哪些数?说一说它们在生活中的应用。

①同学说出自己的认识和理解。

如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。

②联系课文情境图，说出各种数的详细含义。

如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有1722个1页。

8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。

是分数。这里表示把全年天数平均分成5份，空气质量良好的占其中的3份。

40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。

-25℃是负数。它表示比0℃还低的气温度数。

(2)什么是整数?

①同学说一说什么是整数，整数包括哪些数。

②师生共同概括说明。

像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。

③做一做

()是正数，()是负数。

()是自然数，()是整数。

2、数的读、写

(1)数位顺次表。

整数部分小数点小数部分

…亿级万级个级

数位…个位非常位…

计数单位…︵个

︶非常之一…

①填一填，读一读。

②什么是数位?数位与位数相同吗?

③什么是计数单位?相邻的计数单位之间的进率是多少?

④做一做。

27046=2×()+7×()+4×()+6×()

(2)读法和写法。

①读出下面各数。

1060000000.00625.08

a、读一读。

b、说一说读数的方法、要点。

②写出下面各数。

九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八

a、写一写

b、说一说你是怎么做的。

(3)改写。

①把540000改写成以“万”作单位的数。

②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

a、同学改写。

b、说一说改写的方法、要点。

3、数的大小。

(1)怎样比较两个数的大小?

(2)完成练习十三第6题。

4、分数、小数、百分数的互化。

(1)填一填。

小数分数百分数

0.25

12.5%

(2)说一说你是怎么做的。

二、巩固练习

完成课文联系十三第1～5题。

过程要求：

(1)同学独立完成，老师巡察，了解状况，进行个别指导

(2)同学之间相互沟通。

(3)提问：说一说你是怎么做的，发觉问题实时订正。

三、课堂小结

本节课中你有什么收获?还有什么疑问，请和同学沟通。

六班级数学复习课教案2022模板4

复习目标：

1、使同学进一步理解和掌控分数、小数的基本性质。

2、使同学进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能娴熟地找出两个数的公因数、公倍数等。

3、娴熟掌控2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。

复习过程：

一回顾与沟通

1、分数的基本性质与小数的基本性质。

(1)分数的基本性质。

①分数的基本性质是什么?

板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。

②填一填。

③分数大小不变，但什么变了?(分数单位变了)

(2)小数的基本性质。

①小数的基本性质是什么?

板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。

②把下面的小数改写成两位小数。

0.3002.54.3000

③小数大小不变，但什么变了?(小数计数单位变了)

(3)小数的基本性质与分数的基本性质是全都的.

如：0.3=0.30=0.300

==

(3)小数点移动位置，小数的大小会发生什么改变?

假如把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……假如把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……

2.倍数与因数。

(1)什么是倍数?什么是因数?举例说明。

①4×5=20

20是5和4的倍数。4和5都是20的因数。

②20的因数还有哪些?一共有多少个?

20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。

③4的倍数还有哪些?一共有几个?

4的倍数有4，8，12，……，有很多个。

④着重说明：

最小个数

因数1本身有限

倍数本身/无限

(2)2、3、5倍数的特征。

①2的倍数特征是什么?举例说明。什么是偶数?什么是奇数?

个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。是偶数。

②5的倍数特征是什么?举例说明。

个位上是0或5的数，都是5的倍数。如：10，25，45，60等。

④3的倍数特征是什么?举例说明。

各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。如123，303等。

(3)什么是质数?什么是合数?

①什么是质数?最小的质数是什么?

②什么是合数?最小的合数是什么?

③1是什么数?(1是奇数。既不是质数也不是合数)

(4)公因数与公倍数

12的因数20的因数50以内6的倍数50以内8的因数

12和20的公因数50以内6和8的公倍数

(5)对于“倍数和因数”这一单元，你还知道哪些知识?还有什么疑问?

同学之间相互沟通，老师巡察指导，发觉问题实时订正。

二巩固练习

完成课文练习十三第7～9题。

六班级数学复习课教案2022模板5

复习目标：

1.通过复习使同学进一步系统地理解掌控加、减、乘、除四那么运算的意义和计算方法。从而培育同学概括技能与计算技能。

2.能综合运用所学的知识和技能解决问题，进展应用意识。

复习过程：

一回顾与沟通

1.四那么运算的意义。

A我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。

B我们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元。

C我们有24m彩带，用做蝴蝶结，用做中国结。

(1)创设情境，让同学结合情境图提问题。

问：你能提出哪些用计算解决的问题?

同学提出问题，并说明解决方法。如：

①一共折了多少颗星?36+28

②折的红星比蓝星多多少颗?36-28

③买矿泉水用了多少钱?0.9×40

④做蝴蝶结用了多少彩带?做中国结用了多少彩带?

24×24×

⑤做蝴蝶结用的彩带是中国结的几分之几?

÷

(2)结合算式说明每一种运算的含义：

①什么叫做加法?小数加法、分数加法的意义相同吗?

②什么叫做减法?小数减法、分数减法的意义相同吗?

③整数乘法的意义是什么?小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗?

④什么叫做除法?小数除法、分数除法的意义相同吗?

小结：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。只有小数、分数乘法(第二个因数小于1时)是求一个数的几分之几是多少/

3.四那么运算的方法。

(1)整数、小数加法、减法的计算方法各是什么?

(2)分数加法、减法的计算方法各是什么?

(3)它们有什么相同点?

整数加减时，数位对齐;

小数加减时，小数点对齐;计数单位相同才能相加减。

分数加减时，分数单位相同。

(4)整数、小数乘法的计算方法是什么?有什么相同之处，有什么不同之处?

小数乘法，先根据整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中有几位小数，然后在积中点上小数点。

(5)说一说整数、小数除法的计算方法。

(6)说一说分数乘法和除法的计算方法。

4.在四那么运算中，应留意一些非常状况。

出示以下内容：

a+0=()a×0=()0÷a=()

a