2023年人教版音乐八年级上册导学案全册

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教」班级：二年级

第一单元战士的歌一一战歌噫亮

教学内容

第一_课时

1、能学会歌曲《进行在祖国大地》，并能怀着诚挚、深情的1情

感用明亮的声音进行演唱。

2、欣赏《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》，能感受

知识与

歌曲不一样的情绪，并能轻声跟唱歌曲，理解独唱与齐唱的声

技能

教乐演唱形式。

学3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖

目国日勺热爱之情。

标过程与合作探究

方法

情感、态能认真聆听歌曲《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》，

度、价值理解进行曲的演唱形式。

观

1、能怀着诚挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《进行在

祖国大地》

重重点

2、能认真聆听歌曲《共青团之歌》和《中国人民解放军进行

难

曲》，理解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

点

能认真聆听歌曲《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》，

难点

理解进行曲的演唱形式。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好

二、情境导入师同学们，上课之前，我们先来看一组漂亮时

图画，你们猜猜这都是哪里？CAI：展示一组中国大地上的

各地风景图片。

主

1、同学们边欣赏，边讨论师：这些漂亮的景观都是咱们生活

的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己

的祖国吗？你会用什么样的方式来体现对祖国的热爱之情呢？

学2、同学们讨论交流。师：我想大家一定都学过诸多赞美祖国

的歌，这节课啊，老师首先想开一种“颂祖国诗歌朗诵会”，

但愿每一种同学们都参与，好吗？

3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”

习

一、新课教学师刚刚看到同学们在朗诵诗歌日勺时候，一种个

都激情澎湃，充斥感情，老师听了非常感动，在这里，老师也

合想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲

所体现的对祖国的J情感吧！CAI：播放歌曲《进行在祖国大

作地》

1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉

探得应当用什么样的感情来演唱这首歌呢？

2、同学们交流讨论回答（昂扬地）师：我们一起用“LA”的

究声音跟着老师的琴声用昂扬地情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？

3、全班同学跟琴声用“LA”模唱曲谱

4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱

5、师生有感情地朗诵歌词。

6、学唱歌曲《进行在祖国大地》

二、参与体现：师：刚刚同学们在朗诵会的时候，一种个都感

情饱满，声情并茂，目前，我们也带着这样的情感，来演唱一

下这首歌好吗？1、引导学生有感情地演唱歌曲。2、请同学

们上来演出。

三、欣赏《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》感受这

两首歌曲的情绪。

四、生回答：这两首歌曲的情绪都比较昂扬，并且速度快。

五、师肯定生的会大大，并且补充简介进行曲。

六、再次欣赏《共青团之歌》和《中国人民解放军进行曲》。

练

1、创编歌词。

习

提2、创编舞蹈。

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第一单元战士的歌一一战士的风采

教学内容

第二课时

1、让学生深切体会到军人爱祖国、爱家乡的感情，进而得到

感情的1升华，使自己爱祖国，爱家乡。

知识与

2、可以有感情的J演唱，《当兵的人》，可以有感情的演唱《当

技能

教兵的人》，通过学唱使学生体会到当兵的）人对祖国，对家乡日勺

学热爱。

目过程与合作探究

标方法

情感、态可以有感情的演唱，《当兵的人》，可以有感情的演唱《当兵日勺

度、价值人》，通过学唱使学生体会到当兵的人对祖国，对家乡的热爱。

观

可以有感情的演唱《当兵的人》，通过学唱使学生体会到当兵

重重点

的1人对祖国，对家乡日勺热爱。

难

1、可以有感情的完整地演唱《当兵的人》

点难点

2、附点音符的教唱、切分音的教唱、休止符的教唱。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自一、1、组织教学。

主2、发声练习

学

习

1、导入（音乐导入）聆听《潇洒女兵》和《军队进行曲》，师跟

着音乐正步。

2、同学们，你们理解军人吗？你们能谈谈对军人aJ认识吗？

保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的J人……

是啊，当兵的人就是不一样样，不说战争时期，就说当今的和

平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，

合哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿

色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的1

作悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻，只要绿军装的

身影一出现，生命就有了但愿,曙光就会驱散了阴霾。

探3、今天这节课就让我们一起来做一种兵，来理解一种兵，好

吗？

究⑴发声练习：

1=C-F2/413|53|13|53|10||

mimimimimamamamama

顿音如跑操时喊1234,头正、身直、口腔如半打哈欠状。

⑵学唱歌曲。

①歌曲反复播放，学生分组自学。

②有节奏地朗诵歌词。

③以比赛的形式分组展示。

（设计意图歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习

能手的作用，增强合作性。）

⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌

曲。

⑷分析音乐。

①跟钢琴演唱旋律。

②分柝A16小节、复乐段构造、高音区、饱满有力、威

武高大的军人形象。

B16小节、四句体构造、中音区、连贯抒情、发自内心的

倾诉。

歌曲时最终补充结束句，不仅是主题的再现，同步将情绪推向

高潮。

4、音乐主题这豪迈的心声就是现代中国当兵的人热爱祖国、

热爱家乡、热爱人民的最佳的体现。

5、问题：这首歌你认为应当用什么样的力度去唱？应突出哪

个字？

咱当兵的人弹性而有力度地唱。

A有气势、饱满有力B连贯抒情、亲切结尾

更深沉有力

6、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌简介，并可以伴随刘斌深情

有力的演唱而跟唱。

放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐演出唱。

练教学拓展：

面对亲人解放军，你准备选用哪种方式体现自己的爱慕之情？

习

写一段赞美的话唱一首颂歌做一件

提ABC

有趣的作品

升

D画一幅漂亮的）画E跳一段欢快的1舞F写一封

慰问信。

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:

执教:一班级：二年级

第一单元战士的歌一一战士的情怀

教学内容

第三_课时

1、通过演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而

感悟人生，树立对的1欧1世界观和人生观。

教知识与

2、感受音乐风格和体现手法。

学技能

3、可以有感情的演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精

目

神，从而感悟人生，树立对的的世界观和人生观。

标

过程与合作探究

方法

情感、态可以有感情的演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，

度、价值从而感悟人生，树立对的日勺世界观和人生观。

观

1、可以有感情的完整地演唱《为了谁》

重重点

2、感受音乐风格和体现手法

难

可以有感情的1演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，

点难点

从而感悟人生，树立对的的世界观和人生观。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自一、1、组织教学。

主2、发声练。

二、欣赏欣赏《回延安》和《啊，朋友》

学

习

一、师：这两首歌的音乐风格和体现手法是什么？生回答。

二、再次欣赏《回延安》和《啊，朋友》

合三、播放《为了谁》

1、师：歌曲把大家带到了怎样的1画面中？（生讨论回答）

作2、你懂得这首歌的背景吗？

3、你还懂得哪些解放军在抗洪救灾中的1感人故事？

探四、分析歌曲

这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了

究人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的感人事迹而作的，而

这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最一般的1

“兵工同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得

我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应当以怎样

的态度去面对生活？（师提醒：积极进取？消极颓废？）

五、学唱

1、听，思索：这首歌曲可以提成几部分？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所体现日勺情绪。

3、跟琴唱第一部分。

4、跟琴唱第二部分，注意情绪是热情的1。

5、跟VCD唱全曲，注意用优美的声音来演唱。

6、跟老师唱《为了谁》周总理是建国初期的一位伟大领袖，

他为了共和国的事业，为了人民的）利益奉献了自己的毕生，我

们身边也有许多平凡的人（焦裕禄、雷锋、孔繁森）他们在平

凡的各位上做出不平凡的事，

7、让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。

练

1、创编歌词。

习

提2、创编舞蹈。

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师:—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第二单元江山多娇一一最美的1画卷

教学内容

第一课时

1、通过听赏《我爱你，塞北的雪》，音程中低的音叫根音、高

的1音叫冠音。"两个音之间的距离叫音程。”

2、让学生理解音程的两种形式：旋律音程、和声音程及音程

在旋律进行中日勺应用。培养学生综合音乐素质及分析问题时能

力，于此同步让生讲述自己对音程理解的程度，培养学生再现

知识与

讲述音程的1形象过程。

技能

3、通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌时

教

音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家

学

乡的J挚爱之情。感受女声、男声和童声独唱的音色，理解不一

目

样演唱方式的1风格。可以伴随自己爱慕日勺歌曲轻声哼唱。

标

4、会唱歌曲《祖国给我理想》。

过程与

欣赏、听讲、讲解

方法

情感、态通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，

度、价值使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚

观爱之情。感受女声、男声和童声独唱的音色，理解不一样演唱

方式的风格。

1、让学生理解音程的两种形式：旋律音程、和声音程及音程

在旋律进行中的应用。培养学生综合音乐素质及分析问题时能

力，于此同步让生讲述自己对音程理解的程度，培养学生再现

讲述音程的形象过程。

重重点

2、通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性日勺地区民歌的1

难

音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家

点

乡日勺挚爱之情。感受女声、男声和童声独唱欧）音色，理解不一

样演唱方式的风格。

1、感受音乐所体现的意境和情趣。

难点

2、会唱歌曲《祖国给我理想》。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自1、提问“我们班同学中，家乡在外地的1举手，说一说来自哪

主里。”

2、聆听歌曲《洞庭鱼米乡》（聆听一）

学

习

1、再听一遍，能把你觉得最故意思的一句跟着哼出来吗？

(聆听二)

合2、简介“湖南高腔”

3、歌曲可以提成几种部分？

作4、再听一遍，把每个部分的速度说出来。

5、简介：①作曲家白诚仁

探②洞庭湖

6、聆听《我爱你，塞北的雪》(板书，聆听一)

究7、歌曲是男声独唱？女声独唱？童声独唱？(板书)

8、再听一遍，探讨：歌曲可以提成几种部分？(聆听二)

9、歌词可以听出来吗？录音里的学生唱得怎么样？

10、同学们音程中低的音叫根音、高的1音叫冠音。“两个音之

间的距离叫音程。”

11、探讨：什么是好听日勺歌？

12、小结：家乡是什么？

13、师:我们班认识或学习小提琴吗?你能为大家简介一下小提

琴吗？

14、乐曲欣赏

(1)完整听赏乐曲一遍。先自己体会乐曲的意境。

(2)师简要简介苗族的有关知识。

(3)再次听赏乐曲《山寨春晨》。

(4)分段带学生欣赏。

15、学唱歌曲《祖国给我理想》

练

习1、听一段芦笙演奏的1乐曲。

、听一段小提琴演奏的乐曲。

提2

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第二单元江山多娇一一最美的赞歌

教学内容

第二课时

1、通过欣赏《中国，我可爱的母亲》，培养学生的1爱国爱国主

义精神。

2、能用自己的1语言归纳出什么是颂歌。在听赏感觉中能辨别

知识与

出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式。

技能

3、在听赏颂歌的活动中，能将自己对颂歌的感觉说出来与同

教学分享。

学4、能记住音乐主题，并能哼唱其中的两至三段主题。

目过程与

感受、体验式听赏法，启发、引导式听赏法。

标方法

情感、态1、通过欣赏《中国，我可爱的母亲》，培养学生的爱国爱国主

度、价值义精神。

观2、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏感觉中能辨别

出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式。

重重点颂歌的分类。

难

难点颂歌的特点及歌颂的对象。

点11

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自一、组织教学

二、导入新课

1、引导学生回忆所学过的歌曲，在内容上有些什么样的的体

裁？（师启发：有的歌曲是歌唱大自然的，如《小雨沙沙》。

主

有的歌曲是歌唱生活的，如《清晨我们踏上小道》。你还在懂

得些什么体载的歌曲？）

2、导入颂歌。师：今天我将给同学们简介众多声乐体裁中最

学常见的一种体裁一一颂歌。

习

1、引导学生唱几句颂歌。如：《祖国，慈祥的母亲》、《歌唱

祖国》、《保卫黄河》等。

合2、师：刚刚同学们唱的这些歌都是歌唱祖国的。是不是只

有歌唱祖国的歌才能称为“颂歌”？其实，颂歌不单是歌颂祖

作国时称为“颂歌”，歌唱人民、歌唱英雄人物、壮美的山河及

一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范围。如《我爱北京

探天安门》。

接下来，我们来听一首颂歌，请同学们在听赏时，注意这些歌

究曲的特点以及它的演唱形式和歌颂对象。

3、作品欣赏《中国，我可爱的母亲》、

①听赏

②总结该曲

这是一首现代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？(领唱与合唱)

歌颂了什么呢？(祖国)曲调深情柔美。

③全班同学一起演唱这首歌，归纳出颂歌日勺特点及类型。

4、知识小结

(1)颂歌的1特点：

节奏平稳、速度缓慢，旋律广阔、庄严、宏伟、亲切、热情。

(2)类型

速度较慢，旋律悠扬广阔，具有庄严宏伟的气势，如《黄河

颂》。

采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如〈欢乐颂〉。

具有抒情歌曲的特点，亲切深情。构造多是二段体，第一段旋

律和情绪平稳，第二段旋律和情绪比第一段要激动，有时速度

加紧。如〈走进新时代〉。

5、活动与思索(展示课件)

(1)辨析体裁：听赏完下列歌曲后，将颂歌体裁的作品搜集

到指定的区域。

(2)搜集多种各样的1颂歌给同学们欣赏。四、学唱歌曲《中

华美》：

6、师放歌曲《中华美》。

7、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍)，

可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。

8、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此

首歌曲的构造。

9、教唱《中华美》一歌

(1)完整视唱旋律。

⑵根据感觉分析的歌曲构造特点，分段学习此歌，尤其注意B

段衬词的演唱。(音准)

(3)全体学生完整演唱此歌，注意1、装饰音、修止符的运用。

10、控制整体音量。

11、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

通过学习《中华美》对学生进行爱国主义教育。

12、生再次演唱歌曲《中华美》。

13、欣赏由《中华美》，全体学生深入纯熟此歌。

练

习游戏创编

提

升

课1、充足体现出教师的艺术水平是对学生进行艺术教育的先决条件。教师

后能歌善舞，语言优美，表情和蔼。有艺术教育工作者的气质和修养。

记2、以审美为关键，从欣赏江南的美景开始，运用多种形式先感受音乐，

到喜欢音乐,到学习音乐，到参与音乐活动。从教具选择、素材应用、教

师的言行等到处都显示了美在其中。

3、艺术地处理欣赏音乐与音乐理论传授之间的1关系，重视净化学生心灵、

陶冶学生情操。巧妙的设计教学情境吸引学生积极参与教学。辅之以精

练讲解、挖掘，音乐懂得有机渗透在课堂教学中，到达情智互补的境界。

4、教学过程设计精妙。这节课是一首教唱民歌为主的综合课，难度很大。

教师在教程设计中对音乐知识的渗透，对音乐的认识、理解，都按照螺

旋上升的原则完毕。符合学生认知规律。再加上教师在每个环节中，环

境渲染精妙，学生掌握起来轻松快乐。

5、教学措施选择灵活有效。重视学生音乐习惯的培养。并授之于法。充

足提供学生参与的机会。多媒体设计水平高，教师亲自拍摄制作了MTV

等。都给课堂教学提供了巨大的空间。

6、重视德育渗透，培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。重视心理辅导，

为学生未来的学生和工作质量的提高奠定了基础。

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第三单元三峡情一一三峡子女情

教学内容

第一_课时

1、通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩跄》

知识与

不一样音乐风格（审美类型）的体验。

技能

教2、欣赏《三峡，我的家乡》并体会其体现的情感。

学过程与合作探究

目方法

标情感、态通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩跑》不一

度、价值样音乐风格（审美类型）的体验。

观

通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩跑》不一

重重点

样音乐风格（审美类型）的J体验。

难

通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对《巫山神女舞翩跑》不一

占

，、、、难点

样音乐风格（审美类型）的体验。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自1、通过对前一课时教学内容的回忆，引入本课时教学内容的

简朴简介：继续体验音乐重的“锦绣山川”一一山东的沂蒙

山，四川的峨眉山，贵州的娄山关。

主

学

习

1、（1）结合《三峡，我的家乡》欣赏三峡风光的图片，播放《三

峡，我的家乡》的录音（音响或CD、VCD）o

合（2）跟录音哼唱。先学会安旋律、节奏规定精确地歌唱。接

着，模仿录音重的风格来演唱。

作2、听乐、吟诗、赏《巫山神女舞翩趾》画。

（1）边欣赏《巫山神女舞翩跄》图片，边朗诵李白诗《巫山

探神女舞翩跄》。

（2）欣赏《巫山神女舞翩跄》；启发学生对作品体现意境的体

究验。

跟录音哼唱。先学会安旋律、节奏规定精确地歌唱。接着，模

仿录音重的风格来演唱

听乐、吟诗、赏画

练

1、创编歌词。

习

提2、创编舞蹈。

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第三单元三峡情一一蜀道难

教学内容

第二课时

知识与1、聆听《川江船夫号子》，感受船夫号子的音乐特点和艺术

教技能魅力，体验其中所含的劳感人民爽朗、淳朴的情感，及于困难

学勇敢搏斗的1精神。

目2、用自己设计的演唱形式，有感情地演唱《三峡的孩子爱

标三峡》、《三峡情》。

过程与合作探究

方法

情感、态聆听《川江船夫号子》，感受船夫号子的音乐特点和艺术魅力，

度、价值体验其中所含的劳感人民爽朗、淳朴的情感，及于困难勇敢搏

观斗的精神。

重重点感受南北方号子的特点，以及它们的区别。

难

难点

点感受南北方号子的1特点，以及它们的1区别。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自导入。

原我们伟大的祖国有许许多多壮丽的山川河流，其中最长最

宽区）是哪两条呢？

生：（黄河、长江）

主

师多少年来，长江、黄河上的船夫们为了适应水路气候复杂

多变的状况，唱出了许许多多惊心动魄的船夫号子，你理解哪

些呢？

学生：（回答）

（看看黄河、长江W、J地理位置）

习

一、新课

1、欣赏《川江船夫号子》。

师四川境内的长江被称为“川江”，其水路险恶，水流湍急，

合1

船工们常年闯荡在凶滩，出入于生死关口。《川江船夫号子》

就是他们与惊涛骇浪搏斗、在死亡的威胁下争得壮丽人生时光

作辉写照。

聆听《川江船夫号子》，投影思索题。

探讨论这首号子在节奏、旋律、速度、力度、情感的变化。尝试

演出它所体现的令人震撼的情景。

究2、分析南北方号子的区别，为何有这样的1区别呢？

二、演唱《三峡的孩子爱三峡》和《三峡情》。

1、投影三峡风光和三峡工程

2、听录音提问：歌曲体现了什么？分几种乐段？

3、唱谱

4、唱词

5、为歌曲设计演唱措施

练1、创编歌词。

习

提2、创编舞蹈。

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第四单元民乐飘香一一丝弦悠扬

教学内容

第__课时

1、通过欣赏乐曲理解民族乐器二胡的重要特点，懂得二泉映

知识与月的创作背景，体会乐曲体现的思想感情。

技能2、教育学生爱惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。

教3、能有感情的演唱《二泉吟》

学过程与合作探究

目方法

标情感、态1、通过欣赏乐曲理解民族乐器二胡的重要特点，懂得二泉映

度、价值月的创作背景，体会乐曲体现的思想感情。

观2、教育学生爱惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。

重重点理解、体会乐曲体现的思想感情。

难

难点理解、体会乐曲体现日勺思想感情。

点

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自一、导入

中国的民族民间音乐可分为古代音乐、民族器乐曲、民

歌、戏曲曲艺音乐等，今天我们学习欧1是中国的1民族民间音乐

一种重要构成部分就是民族器乐曲。

主

请学生例举某些中国的民族乐器的名称。

今天我们学习的是有关二胡的重要的民族乐曲，请讨论后例举

中国著名日勺二胡演奏家或二胡名曲。导入课题一一《二泉映

学月》。

二、作者简介

1.华彦钧

小名阿炳（解释：炳是光明明显的意思。恰好与阿炳的显

习

示状况相反）1893年出生——1950年去世（1893年与我国伟

人毛泽东同年出生）。

2.阿炳是中国历史上第一种灌录个人专辑录音带和唱片的民

间艺人。

3.简介作者的生平一一创作风格一一重要作品

一、作品简介：首先，阿炳的1坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社

会劳苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情。

合阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，体现了一种民族的1气

度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音乐作品，在一

作定程度上反应了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自

人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极

探大共鸣。另一方面，它的旋律发展，使用了中国民间日勺乐句首

尾衔接，同音承递的旋法，使音乐展现出行云流水般的起伏连

究绵区）律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的1辛酸泪，给

人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。止匕外，乐曲的

艺术美感还表目前于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，

感人心魄。再则，这首乐曲体现了重视情深、着意传神的法则，

发人联想，令人回味。

二、学习乐曲的引子和主题旋律，体会反应的思想内容：

三、简介二胡：

四、作品欣赏《二泉映月》

五、学唱歌曲《二泉吟》

练

1、创编歌词。

习

提2、创编舞蹈。

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师:—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第四单元民乐飘香一一笙鼓齐鸣

教学内容

第二课时

1、通过欣赏《打枣》使学生认识民族乐器啖呐，并能辨别啖

知识与呐的音色。

技能2、在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不一样音色，通过力

教

度、速度的变化感受音乐所描绘

学

过程与合作探究

目

方法

标

情感、态在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器日勺不一样音色，通过力度、

度、价值速度的变化感受音乐所描绘。

观

在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不一样音色，通过力度、

重重点

速度日勺变化感受音乐所描绘。

难

在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不一样音色，通过力度、

点难点

速度的1变化感受音乐所描绘。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充斥豪情的风格。

主(1)完整欣赏乐曲，讲述自己的感受。

尝试用自己想象的有力动作体现乐曲。

学(2)

习

合1、欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作体现乐曲。

(1)欣赏录像，感受紧张的气氛，理解抗洪抢险的动作。

作指导语：刚刚我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作？

(2)再次欣赏乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。

探(3)跟随乐曲，在图谱的提醒下完整地用动作体现。

2、小组讨论，用不一样的动作方案体现乐曲。

究

练分组演出，体验与同伴在模拟情境中同心合力、克服困难、获

习得成功的快乐。

延伸活动：

提

引导生用其他符合乐曲风格的情景体现乐曲。

升

课

后1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作体现乐曲《将军

记令》铿锵有力、充斥豪情的风格。

2、在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作体现乐曲。

3、体验与同伴在模拟情境中同心合力、克服困难、获得成功的快乐。

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师:—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第四单元民乐飘香一一大珠小珠落玉盘

教学内容

第二_课时

1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不一样

教知识与的情绪和速度，能初步识别“阮”的音色。

学技能2、通过音乐活动，能发明性地运用书本上的)素材和添加自己

目发明的素材，体现“欢腾的那达慕”。

标过程与合作探究

方法

情感、态1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不一样

度、价值的1情绪和速度，能初步识别“阮”的1音色。

观2、通过音乐活动，能发明性地运用书本上的素材和添加自己

发明的1素材，体现“欢腾日勺那达慕二

重重点培养学生在音乐活动中的交流合作能力和发明能力。

难

难点培养学生在音乐活动中欧1交流合作能力和发明能力。

八占、、

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自——、情境导入，激发爱女子。

1、我国的少数民族大多能歌善舞，有趣日勺是他们几乎

每年均有一两次隆重的民族聚会,在这隆重的聚会里歌舞演出

和民间老式体育演出是必不可少的。

2、自由刊登意见，说说自己理解的少数民族『、J节日，

以及节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的1泼水节里，少年小朋

友也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是体现傣族人

学民欢度泼水节情景的。

习

一、欣赏乐曲，展开想象。

1、简介乐器中阮一一仿佛是一把大的1月琴，它的1历史

合有近了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四

根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。

作2、提出欣赏乐曲的规定：

首先，要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；

探另一方面，要能记住乐曲的主题旋律；

再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想

究象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；

最终，还要注意演奏乐器的音色。

3、初听乐曲。

4、伴随教师学唱主题A,规定能初步记住。

5、复听主题A。

6、复听全曲。

7、完毕书本上的作业。

二、欣赏《S.D花园》和《流水》。

1、初听乐曲。

2、伴随教师学唱乐曲主题。

3、学习手鼓的演奏措施，部分学生手持手鼓为乐曲

伴奏。

4、教师演奏乐曲的主题，部分学生手持手鼓为乐曲

伴奏，其他同学模仿手鼓演奏的动作。

5、复听乐曲。

练

1、创编歌词。

习

提2、创编舞蹈。

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第五单元歌剧舞台一一歌剧舞台缤纷多彩

教学内容

第__课时

知识与1、理解白毛女的作者、剧情及音乐中体现的人物性格特性

教技能2、带感情地唱《北风吹》和《十里风雪》。

学过程与合作探究

目方法

标情感、态1、理解白毛女的作者、剧情及音乐中体现的人物性格特性

度、价值2、带感情地唱《北风吹》和《十里风雪》。

观

重理解白毛女的作者、剧情及音乐中体现的人物性格特性

重点

难

点难点带感情地唱《北风吹》和《十里风雪》。

教具、课件准

多媒体课件、电子琴

备

环教学活动旁批

节

自一、复习上节课内容，导入新课。

主

学

习

1、《白毛女》它根据同名歌剧改编，讲述贫苦农民的女儿-

喜儿，被迫卖给恶霸地主黄世仁抵债，不堪凌辱，逃入深山。

合长年风餐露宿，头发变成了白色,不知情者称其为"白毛仙姑"-

（鬼）。最终她被八路军所救，与年轻时时恋人-已是八路军

作战士的大春团聚。歌剧《白毛女》以"旧社会把人逼成鬼，新

社会把鬼变成人"的真实故事，感动了中国千千万万的老百姓。

探这部芭蕾舞剧并未因循于原作-走捷径，而是根据芭蕾艺术特

点，进行了再发明。它巧妙地运用了中国古典、民间舞的素材，

究以写实与浪漫相结合的措施将剧情予以芭蕾化的展现。对于剧

中重要人物诸如：喜儿的纯真、甜美和变成"白毛女”"后日勺

坚韧、刚毅大春的朴实、敦厚及参军后的英勇、干炼以及黄

世仁的阴险、毒辣……等都刻划得比较鲜明、生动，

大型歌舞剧《白毛女》中女主角喜儿的命运半个世纪来曾

感动过无数中国人。二OO二年十二月三十一日，喜儿的原型、

八十岁高龄的四川宜宾“白毛女”罗昌秀在家乡因心肌梗塞去

世，安静安详地走过了自己的毕生。

据报道，艺术作品的原型“白毛女”名叫罗昌秀，一九二

三年出生在宜宾县凤仪乡，当地的恶霸地主先后逼死她父亲，

打死她哥哥。十六岁的罗昌秀被迫躲进四川云南交界处的J深山

老林，过了十七年野人般的生活。一九五六年，罗昌秀被救下

山，年仅三十三岁的她重返人间时已经是满头白发。

与世隔绝十七年的罗昌秀凭着勤奋劳动，曾被选为宜宾县

人大代表、政协委员和四川省人大代表。罗昌秀婚后生下一儿

一女。

歌剧、芭蕾舞剧《白毛女》是中共当年文宣最成功的I革命

样板戏之一，全国上下没有不懂得的。

作者马可，作曲家、音乐学家。曾任中国音乐学院院长。

代表作有歌剧《白毛女》、《小二黑结婚》，歌曲《南泥湾》、《咱

们工人有力量》等。

2、欣赏《白毛女》

歌剧：以歌唱为重要体现手段，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、

舞台美术融为一体的综合艺术演出艺术。

3、学习其中两首歌曲

练

1、创编歌词。

习

提2、创编舞蹈。

升

课

后

记

八一初中八年级上期音乐导学案

主备教师：—审核领导:—

执教:一班级：二年级

第五单元歌剧舞台一一歌剧音乐风格各异

教学内容

第二课时

1、是在对音乐家作品的欣赏过程中，使学生初步认识什么是

教知识与“回旋曲”和“序曲

学技