《一棵小桃树-贾平凹作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《一棵小桃树-贾平凹》作业设计方案第一课时一、学习目标：1.了解贾平凹的《一棵小桃树》故事背景和主要情节。2.探讨小说中的人物形象和内心世界。3.提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。4.培养学生的创造力和表达能力。二、预习活动：1.给学生分发小说《一棵小桃树》，要求他们在课前阅读，并思考以下问题：-故事发生在哪个时代？地点是什么？-故事主要讲述了什么内容？-主人公是谁？他们的性格特点如何？2.鼓励学生在课堂上分享自己的预习体会，引导他们对故事进行深入思考。三、课堂教学：1.导入：通过图片或视频展示故事背景，引起学生兴趣。2.导读：简要介绍《一棵小桃树》的作者、创作背景和主题，激发学生的好奇心。3.阅读：指导学生阅读小说相关章节，并提出问题引导学生思考，例如：-小桃树如何成长？-主人公的命运如何？-故事中传达了哪些主题？4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物形象和事件，并展示自己的看法。5.创作：要求学生根据故事情节或人物设定，撰写一篇读后感或小说续写，展示他们的想象力和文学表达能力。6.总结：回顾课堂内容，强调故事主题和人物形象的意义，鼓励学生在日常生活中思考故事启示。四、作业布置：1.阅读作业：要求学生完成小说的阅读，并结合课堂讨论内容，撰写一篇读后感，字数不少于500字。2.创作作业：要求学生选择故事中的某一场景或人物，撰写一篇短篇小说或散文，展示自己的文学才华。3.课外拓展：鼓励学生自行查找与《一棵小桃树》相关的文学作品或影视作品，进行比较分析，并撰写一篇综合评论。4.口头报告：要求学生在下节课上进行口头报告，分享自己的阅读体会和作品创作过程。五、评价方式：1.阅读作业将根据内容完整性、观点清晰度和语言表达水平进行评分。2.创作作业将根据创意独特性、情节连贯性和语言规范性进行评分。3.口头报告将根据表达流畅度、思路清晰度和互动能力进行评分。4.考虑学生综合表现和课堂参与情况，综合评定成绩。六、延伸活动：1.鼓励学生组织文学研究小组，深入探讨《一棵小桃树》的文学价值和意义。2.组织阅读分享会，让学生互相交流学习心得，共同提高阅读能力和文学素养。3.如果条件允许，可以组织学生观看相关话剧或电影，拓展对小说故事的理解和欣赏。通过以上设计方案，学生将在阅读《一棵小桃树》的过程中，获得知识的启发和文学情感的升华，提高自己的思维能力和表达能力，培养对文学的热爱和审美情趣。希望学生通过这次课程，能够感受到文学的魅力，激发对阅读的兴趣，不断提升自己的人文素养和综合素质。第二课时一、教学目的和要求：通过本次作业设计，学生能够：1.理解小说《一棵小桃树》的主题和情节，把握作品的核心思想；2.掌握贾平凹的写作风格和文学技巧，提高文学欣赏能力；3.培养学生的文学写作能力，提高语言表达水平；4.增进学生对中国当代文学的了解和欣赏。二、作业设计：1.阅读作业：学生需要在课堂上阅读《一棵小桃树》，并在课后进行总结和思考。要求学生为每一章节写下一篇读后感，包括对人物、情节、主题的理解和思考。2.作文任务：要求学生根据自己的理解和感悟，撰写一篇500字以上的读后感或评论。学生可以选择从主题、人物、结构、语言等方面展开分析，表达个人见解。3.小组讨论：组织学生分成小组，就小说中的某个片段或主题展开讨论。要求每个小组成员都有发言机会，可以互相交流观点，加深对作品的理解。4.朗诵和讨论：要求学生选择自己喜欢的经典段落进行朗诵，并在朗诵后与同学们分享自己的感悟和体会。通过这种形式，加深学生对作品的理解和感情投入。三、评价方式：1.阅读作业将根据学生对作品的理解和总结进行评分，重在学生的思考和领悟能力。2.作文任务将根据学生的文采、观点和深度进行评分，要求文章有逻辑性和条理性。3.小组讨论和朗诵讨论将根据学生的表现和讨论的深入程度进行评价，鼓励学生积极参与并展示自己的见解。四、作业计划：第一周：课堂阅读《一棵小桃树》，学生开始阅读并记录读后感。第二周：作文任务布置，学生撰写读后感或评论。第三周：小组讨论开始，学生分组进行讨论和交流。第四周：朗诵和讨论环节，学生进行朗诵和分享，进行总结和反思。五、备注：本次作业设计旨在引导学生