《番茄与花生导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《番茄与花生》导学案第一课时一、教学目标：1.了解番茄与花生的生长环境及特点。2.掌握番茄与花生的种植方法和注意事项。3.培养学生对农业生产的兴趣，增强动手能力和实践能力。二、教学重点：1.学习番茄与花生的生长环境和特点。2.掌握番茄与花生的种植技巧。三、教学难点：1.理解番茄与花生的生长需求。2.掌握番茄与花生的定植和管理方法。四、教学内容：1.番茄的生长环境和特点。2.番茄的种植方法和注意事项。3.花生的生长环境和特点。4.花生的种植方法和注意事项。五、教学过程：1.介绍番茄与花生的生长环境和特点。-为了让学生更好地了解番茄与花生的生长环境和特点，教师可以通过图片、视频等形式展示番茄与花生的生长环境和特点，让学生有直观的认识。2.讲解番茄与花生的种植方法和注意事项。-教师可以结合实地种植示范，向学生介绍番茄与花生的种植方法和注意事项，包括土壤选择、施肥、灌溉等方面的技巧。3.组织学生实践操作。-在教学过程中，教师可以组织学生进行实践操作，让学生亲自动手体验番茄与花生的种植过程，从而加深对知识的理解和记忆。4.总结与评价。-教师可以让学生分享他们的种植心得和体会，进行总结和评价，激发学生对农业生产的兴趣，促进知识的运用和实践能力的提高。六、教学评价：1.通过考察学生在实践操作中的表现，评价他们对番茄与花生种植方法的掌握程度。2.通过课堂讨论和总结评价，评价学生对农业生产的兴趣和实践能力的提高情况。七、拓展延伸：1.鼓励学生开展农业生产实践活动，培养他们的动手能力和实践能力。2.组织学生参加田间观摩活动，让他们更加深入地了解番茄与花生的种植技术和管理方法。以上为《番茄与花生》导学案。希望通过这次课程，学生们能够掌握番茄与花生的种植方法和注意事项，增强对农业生产的兴趣，提高动手能力和实践能力。愿学生们在实践中不断成长，探索农业生产的乐趣。第二课时一、导学目标：1.了解《番茄与花生》的作者、背景以及故事情节。2.理解故事中的主题和寓意。3.分析故事中的人物形象和人物关系。4.探讨故事中的文学技巧和表现手法。二、导学内容：1.作者介绍：《番茄与花生》是作者王蒙的作品，王蒙是中国当代著名的作家、评论家、翻译家。他的作品涉及小说、随笔、评论等多个领域，被誉为“当代中国文学的奇葩”。2.故事背景：《番茄与花生》讲述了一个发生在乡村的故事，主要讲述了一个农民和一个知识分子之间的故事。故事中既有现实主义描写，也有寓意深刻的象征意义。3.故事情节：主人公小冯是一个追求知识的农民，他在田间的番茄地里种植了一片花生地，寓意着他对知识的追求和向往。小冯经常和村里的知识分子王老师交流，王老师则用自己的知识启发和教导小冯，两人互相帮助、成长。4.主题和寓意：故事中体现了知识与农民的结合，展现了知识对于农村的重要性。同时也传达了对知识的向往和追求，以及知识对于改变命运的力量。5.人物形象和人物关系：小冯勤奋、好学，是一个乐于助人的农民；王老师博学多才，是一个乡村知识分子。两人之间展现了师生关系、友情关系，互相启发、帮助，共同成长。6.文学技巧和表现手法：王蒙在故事中采用了夸张、比喻等手法，通过番茄与花生的象征意义，展现了故事的深层寓意；同时通过对话和描写，展现了人物形象和人物关系。三、导学过程：1.导入环节：通过简短的介绍，引导学生了解《番茄与花生》的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。2.阅读故事：让学生自主阅读《番茄与花生》，理解故事情节和人物形象。3.讨论主题：引导学生讨论故事中的主题和寓意，思考知识与农民的关系。4.分组讨论：让学生分组讨论人物形象和人物关系，分析故事中的师生关系和友情关系。5.文学分析：指导学生分析故事中的文学技巧和表现手法，如夸张、比喻等手法的运用。6.总结反思：引导学生总结故事的主题和寓意，反思知识对于农村的重要性，以及人与人之间的帮助与成长。四、拓展延伸：1.邀请学生就《番茄与花生》进行创作，编写续篇故事或变体故事。2.组织学生进行小组讨论，探讨知识在当代社会的重要性和作用。3