幼儿大班科学领域教案

幼儿大班科学领域教案幼儿大班科学领域教案全文共1页，当前为第1页。幼儿大班科学领域教案幼儿大班科学领域教案全文共1页，当前为第1页。教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文〞或者是课本剧。下面是我为大家收拾的关于幼儿大班科学领域教案，欢送大家阅读参考学习!

幼儿大班科学领域教案1

活动目标：

1.通过观看和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小改变的观看力和动手能力。

2.学习用记录表记录自己的猜测和操作结果，萌发对魔术神秘的探索兴趣。

3.感触魔术的奇特与趣味，体验胜利的欢乐。

4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清容易的事情。

5.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2.幼儿有观察魔术表演的阅历。

活动过程：

幼儿大班科学领域教案全文共2页，当前为第2页。一、活动导入，以魔术引发幼儿的兴趣。

1.教师以魔术师的身份出场。

2.纸杯魔术展示。

二、奇特的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1.学习单根皮筋魔术。

(1)引出疑问。

假如我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再翻开时会怎样?(幼儿随便猜想，老师记录)

(2)揭晓隐秘，引发幼儿思量。

(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。

(4)小结：其实魔术里面藏了许多的隐秘，魔术师动作比拟快，许多魔术里还须要肯定科学原理，所以让我们感触到了魔术的奇特。

2.探究双根皮筋魔术，控制双根皮筋的三种变法。

(1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

(2)幼儿探究操作，并记录自己的主意或结果。

(3)通过幼儿的探究学习双根皮筋的前两种变法。

(4)幼儿再次探究，重点学习较难的一种变法。

(5)沟通探究结果并小结。

三、完结活动，进一步萌发幼儿对魔术神秘的探索兴趣。

幼儿大班科学领域教案全文共3页，当前为第3页。1.小结：本来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就展现出奥秘的效果了。

2.鼓舞幼儿将学会的魔术表演给更多人观赏。

活动延长：

区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探究学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

亲子活动：请家长带孩子一起探究更多好玩、容易的魔术表演。

幼儿大班科学领域教案2

活动目标：

1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感触其奇特的改变

2、在操作活动中能大胆与同伴沟通自己的发觉

3、对科学现象有好奇心和探究精神

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发觉。

5、能大胆进行实践活动，并用尽整的语言叙述自己的意见。

活动预备：

1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。

幼儿大班科学领域教案全文共4页，当前为第4页。2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

活动过程：

一、导入：纸圈变魔术

1、师：小伴侣，你们喜爱魔术吗?今日陈教师和小伴侣一起变魔术，你们情愿吗?

这是一张纸，请你看一看，你看到了什么?

幼1：是个长方形的纸条(恩，答复的真好，是从纸条的外形来说的)

幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的)

幼3：纸条中间有一条黑色的线。

师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的)

2、师：这就是我们生活中频繁的包装纸。如今我就要来变魔术了，你们看认真了哦。(老师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个一般的圈，展示给幼儿看)

3、师：小伴侣来看看教师把它变成什么了啊?

幼1：一个圆圈圈。

幼2：像个汽车轮胎。(恩，答复的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈)

幼儿大班科学领域教案全文共5页，当前为第5页。4、师：那假如我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢?

幼1：变成一个长方形的纸。

幼2：变成两个圈。

5、师：好的，那你们来看教师剪一下?看它会变成什么形状。

(利用视屏仪，老师一边操作，一边告知幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线渐渐地剪，剪得时候要留意平安，不要剪刀手，你们看变成什么了呀?

老师出示剪下的两个圈。

幼：变成了两个圈。

6、师：恩，变成了两个大小相同的圈。

二、感触莫比乌丝圈的不同

师：陈教师这次还要变一个圈，这是和刚刚相同的包装纸，认真观看，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚刚那个圈有什么不相同的地方啊?(老师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看)

幼1：如今这个圈扭了一下，刚刚那个没有。

幼2：如今这个圈接口的颜色不相同的。(答复的真棒!)

幼儿大班科学领域教案全文共6页，当前为第6页。三、改变莫比乌丝圈

(一)两等分的莫比乌丝圈

1、师：假如我还是用方才的办法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么形状?

2、师：我我这里有一张记录卡?表示小伴侣猜测的，剪刀样子是我们试验的结果，谁来说一说你的主意。

幼1：变成两个圈

幼2：变成一个大圈那究竟会变成什么呢?等一会小伴侣可以用陈教师刚刚教你的办法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要留意平安哦，如今请开场!

幼儿操作，老师巡回指导。并叮嘱幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐)

3、师：谁来说一说你的发觉!

幼1：还是一个圈师：那我们比拟一下，比本来的大还是小啊?

幼2：要比本来的大。

老师在记录表中记录试验的结果：变成了一个大圈。

小结：这个圈真奇特，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比本来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。

(二)三等分的莫比乌丝圈老师出示一个三等分的纸圈

1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊?

幼儿大班科学领域教案全文共7页，当前为第7页。幼：两条

2、师：那假如我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么形状?

幼1：变成3个圈圈

幼2：变成4个圈圈老师把幼儿的猜测记录在记录表中，幼儿动手操作，老师巡回指导，并叮嘱幼儿如何来沿着线剪。

师：小伴侣都猜了则多，请你们用刚刚的办法沿着一条黑线剪开，看看会有什么改变!

3、师：小伴侣看看自己剪的纸圈变成什么了呀?

幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊?相同大小吗?

幼2：不相同大小的，而且是两个圈圈连在一起的。

师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。

四、感触莫比乌丝圈的原理

1、师：这个魔术圈真奇特，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会浮现不相同的结果呢?(引导幼儿观看黑线)答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么隐秘呢?小伴侣们，你们想不想去找一找?

2、提出要求：教师为你们每个人预备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开场画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。

幼儿大班科学领域教案全文共8页，当前为第8页。3、幼儿操作，老师指导。

4、幼儿反应操作结果。

师：谁来说一说你的发觉?

幼：一般的圈上惟独彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

小结：对，这个就是魔术圈的隐秘，一般圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈惟独一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。

教学反思：

在活动中，老师能按照幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵便，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范解说，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵便性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。

幼儿大班科学领域教案3

【活动由来】

在一次区域活动中，我看见几个小伴侣在装模作样的学汪其魔的魔术大变飞机，许多小伴侣都被吸引而来，幼儿大班科学领域教案全文共9页，当前为第9页。看到孩子们如此感兴趣，我趁势露了一手——表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾复原，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中弥漫着拜服与好奇……我想假如开展有关魔术的活动，孩子们肯定很感兴趣。于是我设计了魔术妙妙手这一活动，本活动与科学小试验结合围绕看魔术——学魔术——演魔术这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的形状，家长们那快慰的笑容，却深深地印在我脑海中。

活动一：奇特的魔术

活动目标：

1、感知魔术的奇特和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

2、学习容易的科学小魔术，体验胜利的欢乐。

3、通过观看、沟通与研究等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、体验解决问题的成就感。

活动预备：

魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸假设干张、剪刀人手一份

活动过程：

1、说儿歌：《我是魔术师》

幼儿大班科学领域教案全文共10页，当前为第10页。2、谈话：小伴侣你们喜爱魔术吗?你见过什么魔术表演呀?

(幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有)

3、请幼儿观察魔术大师表演魔术(视频)《变鸽子》《大变活人》

4、老师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

5、魔术大揭秘：

老师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热烈和愿望。

(有的孩子说哦!本来是这样呀，魔术是骗人的我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前)师：魔术确实是假的，魔术师利用无数办法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特殊快，还要动脑筋不让我们发觉隐秘，我觉的魔术师格外了不得。

6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

师：你们想当魔术师吗?和我一起来学吧!

(1)老师慢动作示范1-2遍

(2)幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，老师巡回指导。

7、小结活动：魔术有趣吗?你们知道吗，魔术不单要幼儿大班科学领域教案全文共11页，当前为第11页。靠道具，还要靠魔术师的熟练手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们欢乐和思量。

8、完结：游戏《变造型》

今日我们看魔术表演、变了魔术，真愉快，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

活动延长：表演区《小小魔术师》

活动二：魔术大揭秘

活动目标：

运用多感官认真观看、发觉、寻觅魔术和小试验的隐秘。

活动预备：

一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片。

活动过程：

1、家长代表饰演魔术师表演魔术《变硬币》。

师：大家认真观看，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的?

(1)幼儿寻觅魔术的隐秘猜一猜魔术的隐秘可能是什么?藏在了哪里呢?

(2)《变硬币》魔术大揭秘

2、幼儿学习，魔术师和老师巡回指导(老师拿一个硬幼儿大班科学领域教案全文共12页，当前为第12页。币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后翻开手，硬币没有了，在大家奇怪时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小伴侣的口袋里，就找到了)。重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。

3、教师表演小试验《会显图的纸》(在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。)(当配班老师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立即抓住机会提问)师：小伴侣，你们知道它是怎么变成红色的吗?(孩子们有一两秒钟没有反馈。我知道，他们的小脑袋肯定在迅速的运转。这时，一个声音响起：是魔术壶变的。本来是果果小伴侣说出了自己的答案。其他小伴侣虽然没有说话，但很明显，他们也认为是这样的。)师：是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么隐秘呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的凝视下，翻开魔术壶。)师：魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊!

幼儿大班科学领域教案4

活动目标：

1、喜爱观看云的改变，有关注和探究天气现象的兴趣。

幼儿大班科学领域教案全文共13页，当前为第13页。2、幼儿了解云的颜色、样子是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感触天上云的改变与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。

活动预备：

阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云

材料预备：多变的云视频、各种云的图片

活动过程：

1、回忆和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。

※引#教案#导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小伴侣观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么样子的?云像什么?

※提问：云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动?

2、引导幼儿认识各种各样的云。

※研究：云会不会变成其他的形状?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?

3、观察云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

※研究：谁知道云会变成什么?

※通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的改变。

4、感触和发觉云朵改变与天气的关系。

幼儿大班科学领域教案全文共14页，当前为第14页。※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分研究猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

※引导幼儿分小组将观看记录按天气进行分类收拾和比拟，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。

5、活动延长：

让幼儿去户外观看天上的云，分离说说天上的云块像什么?并把它画下来。

活动反思：

幼儿到了大班好奇心显然增添，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉许多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、阅历化〞，的教学办法，把冗杂的自然想象，用浅显易懂的试验展现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形承认识还是很含糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的酷爱，庇护他们这份主动探究的热烈，就已经到达科学领域的教导目标了。在活动中，我班也有几个小伴侣显然参加的主动性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的预备工作做得不够成分，今后须要提前预设活动效果，避开浮现幼儿被动参加的现象。

幼儿大班科学领域教案5

幼儿大班科学领域教案全文共15页，当前为第15页。活动目标：

1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。

2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验胜利的乐趣。

活动预备：

收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

活动过程：

一、观看家庭号码

1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小伴侣来写下这些电话号码?

(幼儿写在白纸上，一个号码写一张。老师将其写的贴在黑板上。)

2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?

(幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。)小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

二、区别固定电话和手机号码

1、集中区别：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区别(如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数)

2、幼儿自行区别收集的号码。

幼儿大班科学领域教案全文共16页，当前为第16页。(幼儿相互研究各自写的号码是属于哪种的)

3、归类区别号码(幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开罗列。)

4、观看寻觅电话号码中的隐秘你看看上面的三类电话号码，发觉电话号码有什么隐秘吗?

(幼儿：有的电话号码前面的数字是相同的，有的却是不相同的。)小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是相同的，如5608;而后面四个数是不相同的。

三、小动物装电话(水中的乌龟，小鱼;陆地上的大象，老虎;天上飞的小鸟，蝴蝶。)

1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。

2、设计电话号码。

要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不相同!

比如水里的动物前面四位数字必需是1234;陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开场，而后面的数字可以不相同，你自己挑选喜爱的写，但看好要是八位数的固定电话哦

四、展示作品分析

1、你刚刚请了哪些动物伴侣，是住在哪里的?

2、你为它们设计的电话号码是什么啊?

3、活动延长为小动物设