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文档简介
高三上期地理教学工作总结第1篇:上期高三地理教学工作总结石磊
20xx-20xx学年高三地理教学工作总结
高三(3)班石磊
成果:
1、通过言传身教,使大部分学生初步驾驭了中学地理学习的基本方法,形成了地理学习的一般习惯,变更了以前单纯读背学习地理的固有观念,学生虽然基本素养较差但已初步形成中学地理的学习方式。
2、补充了学生地理学习基础的空白,对世界地理和中国地理等初中地理学问有了进一步的驾驭,变死记初中地理学问为建立学问联系,变以书本死学问为主为思路和方法规律为主。
3、变更了大部分同学地理做题旧有的坏习惯,做题起先习惯了细致审题,分析材料,联系规律和学问,迁移学问,形成科学合理的语言。
4、使大部分同学对学习地理有了自信,并且极大地压缩了地理学习的时间。明白地理学习更多的是思想、方法、思路、规律的学习。
阅历:
一、教学工作
(一)发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致。平常细致探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。不断归纳总结阅历教训。
2、留意课堂教学效果。坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点,留意联系身边实际,留意每节设计活动,留意尽量把学习过程交给学生去做。
3、在作业批改上,细致刚好,全批全改,重订正,重反馈,刚好面批订正问题,力求做到少布置、精布置、细批改,争取做到改一次让学生收获一次。
(二)调动学生的乐观性。
有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。相应提高了课堂教学效率。变更了厌学心情,促进了差生的转化。
(三)做好后进生转化工作
1、用进展而非现在的观点看学生,用教化而非教学的思想对待学生。
2、因势利导,化消极因素为乐观因素。帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待学生的考试成果,变老师重视为学生重视或学生行动。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓舞他们。最终做到“理解”,争取通过学生的眼睛看事物。
不足:
1、教学方面,备课时间长,不能每节课尽善尽美。
2、作业批改面批面改还不够,每次作业暴露的问题很难短时间内对学生个体进行订正和指导。
3、学困生解决措施乏力,有些学生学习努力,但听不懂话,读不懂题,经常指导但提高有限。
措施:
1、接着深化探讨新的教学方法和理念,逐步提高教化和教学实力。
2、接着加强对教材和课纲的探讨,进一步提高自己的学问和理论水平。
3、深化学习教化心理学,争取能够透过学生的眼光看问题,突破教化教学效率的瓶颈。
4、加强教学基本环节的落实,备好课、备好学生、备好作业、备好教学支配和支配。
第2篇:地理教学工作总结高三地理教学工作总结
地理教学工作总结-高三地理教学工
作总结
一学期以来,本人能按”教学大纲”的要求,细致钻研教材,探讨班级学生的实际状况,确定较为相宜的教法,细致备课,细致批改作业,比较顺当地完成了教学任务。
一、加强学习,提高思想相识,树立新的理念
紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作
中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新课程改革浪潮的”洗礼”。通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领悟到”一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,乐观制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我乐观探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在:
(一)发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致。平常细致探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写细致,并不断归纳总结阅历教训。
2、留意课堂教学效果。针对低班级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。
3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。
4、在作业批改上,细致刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的乐观性。
在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一
律。有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变”要我学”为”我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。所以,一年来,我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用进展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。
2、因势利导,化消极因素为乐观
因素。
首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到”真诚”二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉”有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在”演戏”。其次做到”接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由探讨。最终做到”理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
总之,一期来,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我确定要发扬优
点,改正不足,扬长避短,争取更大的成果。
第3篇:上期高三数学教学工作总结
20xx年上期教学工作总结
魏大明
本期来,本人酷爱本职工作,细致学习新的教化理论,广泛涉猎各种参考书,丰富学问,形成比较完整的学问结构,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严格要求学生,敬重学生,发扬教学相长,使学生学有所得,成果不断提高。为了今后的工作做得更好,现做如下总结。
一、政治思想方面:
细致学习新的教化理论,探讨新教纲和新教材,不断更新教化理念。乐观参与新课改培训和校本培训,并做了大量的探究与反思。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必需具有先进的教化观念,娴熟驾驭多媒体技术,才能适应教化的进展。所以我不但留意集体的理论学习,留意从书本中吸取养分,还细致学习多媒体制作学问,基本上驾驭了Pt及flash和authorware制作课件,细致体会新形势下怎样做一名好老师。
二、教化教学方面:
在新课标下,要学会用教材,理解课标,而不是教材,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前打算:备好课。
2、备教材备课标。细致钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。
3、备学生。我所教班的学生有较大的差别,了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。
4、备教法。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。本学期结合以前的教学,接受培育学生的自学实力和探究实力为主,对于高三学生,合理支配好课时很重要,如何让学生驾驭课堂内容,不费功夫是很能达到的。以前多接受“抓”,“练”,在时间上抓紧和占用的同时,多增加练习,这提高成果是很明显的,但学生的学习效率不高,也给其他科目造成作业无法细致的完成。所以本学期乐观探究能够提高学生成果的
更好的方法。
5、优化课堂。
充分运用多媒体技术组织好课堂教学,增大课堂教学容量,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高三学生了,但在思想上是有较大的差别,还很爱好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生实行不同的方法,先全面了解学生的基本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。在情感上暖和他们,取得他们的信任。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重;还有在指责学生时,留意阳光语言的运用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。
7、乐观参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关怀,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面:
我酷爱自己的事业,从不因为个人的私事耽搁工作的时间。全期没请过事假、病假,出满勤、干满点,并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
社会对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素养,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。一份耕耘,一份收获。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好
20xx-6-19
第4篇:上期高三英语教学工作总结
20xx年上期高三英语教学工作总结
王福娣
这一年是我教第3届高三英语,担当高三班级2个班的英语教学。由于自觉教学阅历颇浅,又是新接的2个班,因此,我对教学工作不敢怠慢,细致学习,深化探讨教法,经过这一年的工作,以下是我在本学期的教学工作的一些浅见:
教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况很重要。上了几节课后,听学生们反应,才知道我讲的部分学生听不懂,而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。
一方面,农村的学生英语听,说的实力相对较弱,授课接受较深的全英教学,学生们还不能适应。另一方面,到了高三班上的学生比较沉静,学习欠乐观性,优良生比例少,而中下层面广,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。教学中,备课是一个必不行少,特别重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,我明白到备课的重要,备课充分,能调动学生的乐观性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入,不让其分心,上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。因此,我调整了方法,让课堂充溢朝气,学生学得好玩,并在月考中名列前矛。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。事实证明是值得的。建立“课前五分钟会话”,培育课堂交际氛围。如,一进课堂老师说:“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上课问:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的,适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行探讨排练,然后在课堂表演。多鼓舞,少指责。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓舞性语言,不断强化学生参与交际的信念。
另外,自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。激发学生学习英语的爱好。在教学中培育学生的学习爱好,增加教学效果,才能避开在以后的学习中产生两极分化。老师课后应当多和学生沟通接触,了解学生的须要。
巩固教学效果,教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思索、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,须要独立思索、独立钻研,这对学生有充分的实际熬炼机会。因此,老师要在作业特殊的留心,不仅要重视答案的公允性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。
这一学期来,阅读在英语特殊是考试中占的比例很大。而本人所教的2个班的学生阅读实力都不是特殊好。在阅读理解的复习是一个重点,复习时我留意到了以下几点:
1.提高学生的阅读量大。
2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文等4.让其了解阅读理解的主要题型5.驾驭必要的阅读理解解题技巧
一般来说,对记叙文留意5W和1H;对描述文留意主要情节,对说明文或论证文要留意主旨句。另外,做阅读理解还要擅长抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc经过一个学期的努力,高考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,提高英语教学水平。在今后的教化教学工作中,我将会严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
20xx-6-30
第5篇:上期高三英语教学工作总结
20xx年上期高三英语教学工作总结
永州市八中周琼莉
带完一届的高三毕业班,取得了可喜的成果。回首今年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重。为了做好新一轮的教学工作,我对高三英语教学工作进行了总结。
本期我担当高三101班和102班的英语教学工作,在深化分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作,也取得了较好的成效。
一、合理制定复习支配并留意支配的落实与完善
要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习支配是不行的。我对《中学英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题细致探讨,深刻领悟其中的精神,把握测试要求,分析好高考学问点的考查内容和测试角度,明确高考进展的变更趋向,制订切实有效的复习支配,并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础学问。
复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。强调学生驾驭课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查,重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,刚好讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,削减错题再错机率,做到真正驾驭所学学问,敏捷解题,以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试实力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问:重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言学问的运用,应引导学生分析详细的语言情景,运用所学的学问,留意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要,且应留意刚好讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟识并驾驭高考主要考查的重要句型。
听力:除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听,每周六早读精听以外,周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导,熟识听力主要考查的题型,并通过对听力材料的分析,学会预料听力内容,初步选出部分答案和解除干扰项。完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的实力,所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和看法;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生赐予合理的指导,对全体学生有明确的要求:1)句型繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较困难语言结构3)开宗明义,层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文,做好语言积累。
阅读理解:在整张卷面中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,确定要限定时间。依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成17小题的选择,选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获得所须要的信息,并对比题干,反复揣摸意图及思路,并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并刚好评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,令我欣慰。
三、适时模拟,查漏补缺
我细致分析历年来的高考试卷,在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行细致讲评,并做好最终的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别错误的实力和语言领悟实力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,削减错误再现率。
四、心理疏导,树立自信
英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成果,享受胜利的喜悦。因此,从一进入高三复习就应留意学生心里健康方面的教化,从生活上、学习上关怀学生,多与学生闲聊、沟通,教给学生自我调整放松的方法,指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境,尽量帮助学生消退不良的心理因素,留意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导,树立起学好英语的必胜信念。
五、实施分层次教学,留意辅差导优,效果良好针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上。高考成果证明,这个措施是有力的,对高考总分起很大的贡献,学生基本上发挥了自己真实的水平,我所教的班级本科上线13人,这成果和兄弟学校比可能有点逊色,但对我们的这种生源,我觉得已经不错了。细致回想,今日的胜利是与我们在工作中能结合我校教学实情,切实搞好集体备课,同心同德,拼搏巧干,科学辅导分不开的,今后我们将接着努力,争取更大的成果。
第6篇:高三上期数学教学工作总结
---考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,详细说来是:
细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾驭哪些内容是了解,哪些是理解和驾驭,哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌,又知晓了学问体系的主干及重点内容。
细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法。
三、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好学问结构和认知结构
良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主,重新全面梳理学问、方法,留意学问结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中,切忌孤立对待学问、方法,而是自觉地将其前
2---
五、留意“三点”,培育学习习惯
高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时,还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培育良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选择填空题的地位与复习策略
虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考确定要考基础,考试的学问点覆盖率应当尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应当大,一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题,事实上,实践告知我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学实力。选择填空题往往有一些技巧解法,如解除法,特值法,代入数值计算,从极端状况动身,等等,我们
4---辅导的内容也因人而异,让全部的学生都能有所收获,使不同层次的学生的实力都能得到提高。
对尖子生时时关注,不断鼓舞。对学习上有困难的学生,更要多给一点酷爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。酷爱学生,走近学生,哪怕是一句简洁的鼓舞的话,都能激起学生学习数学的爱好,进而激活学习数学的思维。
心理教化,助长学习成果。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特殊是心理方面,一些同学胆怯 学不好数学,或者以前数学成果始终不好,现在也确定学不好等,我们接受了个别沟通学习方法、学习心得等,告知学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领悟、总结,确定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生乐观性提高,问的问题也多了起来,学习成果也慢慢提高了。
篇2:高三数学第一学期教学工作总结
6---细致讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的乐观性和制造性思维,使学生有举一反三的实力。课间巡察时,留意对学困生进行面对面的辅
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