三年级下册数学教案-1.1 两位数的乘整十数的口算丨苏教版

/三年级下册数学教案-1.1两位数的乘整十数的口算丨苏教版教学目标：1.让学生掌握两位数乘以整十数的口算方法。2.培养学生的口算能力，提高数学运算速度。3.培养学生运用口算解决实际问题的能力。教学内容：1.两位数乘以整十数的口算方法。2.两位数乘以整十数的口算练习。3.两位数乘以整十数的口算在实际问题中的应用。教学步骤：1.导入（5分钟）通过简单的口算题目，让学生回顾之前学过的两位数乘以一位数的口算方法，为新知识的学习做好铺垫。2.新课导入（10分钟）详细讲解两位数乘以整十数的口算方法，通过具体例题，让学生理解并掌握计算步骤。3.课堂练习（10分钟）让学生进行两位数乘以整十数的口算练习，巩固所学知识。4.应用拓展（5分钟）通过实际问题，让学生运用口算解决，提高学生的应用能力。5.总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调两位数乘以整十数的口算方法及注意事项。6.作业布置（5分钟）布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。教学方法：1.讲解法：讲解两位数乘以整十数的口算方法。2.练习法：通过课堂练习，让学生掌握口算方法。3.应用法：通过实际问题，让学生运用口算解决。4.总结法：总结本节课所学内容。教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性。2.课后作业：检查学生课后练习的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。3.口算测试：定期进行口算测试，检验学生的口算能力。教学资源：1.教材：三年级下册数学教材。2.教学用具：黑板、粉笔、口算练习题。教学建议：1.注重口算方法的讲解：详细讲解两位数乘以整十数的口算方法，让学生理解并掌握。2.加强课堂练习：通过大量的课堂练习，让学生熟练掌握口算方法。3.注重应用能力的培养：通过实际问题，让学生运用口算解决，提高学生的应用能力。4.定期进行口算测试：检验学生的口算能力，及时发现问题并解决。教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生能够掌握两位数乘以整十数的口算方法。同时，要注重培养学生的口算能力，提高数学运算速度。在课后，要及时检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，为下一步的教学做好准备。需要重点关注的细节是“两位数乘以整十数的口算方法”。这个细节是本节课的核心内容，学生能否掌握这个口算方法，直接影响到他们对本节课知识的掌握和运用。对于这个重点细节，我们可以进行以下详细的补充和说明：1.理解整十数的概念：首先，学生需要理解整十数的概念。整十数是指以0为个位数的数字，如10、20、30等。在两位数乘以整十数的过程中，整十数的0可以简化计算，这是口算的关键。2.分解两位数：两位数可以分解为一个整十数和一个个位数。例如，34可以分解为30和4。这个步骤有助于学生理解乘法分配律，即a(bc)=abac。3.先乘整十数：在计算两位数乘以整十数时，可以先忽略个位数，只计算整十数部分。例如，34乘以20，可以先计算30乘以20，得到600。4.再乘个位数：在计算完整十数部分后，再计算个位数部分。例如，34乘以20，计算完30乘以20得到600后，再计算4乘以20，得到80。5.相加得到结果：将整十数部分的结果和个位数部分的结果相加，得到最终答案。例如，34乘以20，600加上80等于680，所以34乘以20等于680。6.注意事项：在口算过程中，要注意乘法运算的顺序和进位问题。例如，当个位数乘以整十数的结果大于等于10时，需要进位。通过以上步骤，学生可以掌握两位数乘以整十数的口算方法。在教学过程中，教师可以通过具体的例题，让学生动手计算，加深对计算步骤的理解。同时，教师还可以设计一些口算游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的口算能力。在详细补充和说明两位数乘以整十数的口算方法时，我们还可以进一步细化教学步骤，确保学生能够更加深入地理解和掌握这一计算技巧。教学步骤细化：1.导入与复习（5分钟）-通过简单的口算题目，如12乘以10、23乘以20等，让学生回顾之前学过的乘法知识。-引导学生观察这些题目的特点，即一个两位数乘以一个整十数。2.探索与发现（10分钟）-让学生尝试计算34乘以20，并分享他们的计算方法。-引导学生发现，可以先计算34的整十部分（即30）乘以20，得到600，然后再计算34的个位部分（即4）乘以20，得到80，最后将这两个结果相加得到680。3.方法总结（10分钟）-教师根据学生的发现，总结两位数乘以整十数的口算方法：先乘整十数的十位数，再乘个位数，最后将两个结果相加。-强调整十数的0在计算过程中的作用，即可以简化计算，提高口算速度。4.练习与应用（10分钟）-设计一系列的口算练习题，如45乘以30、78乘以40等，让学生独立完成。-鼓励学生分享他们的计算过程和答案，讨论不同的计算策略。5.巩固与拓展（5分钟）-通过实际问题，如计算购物时总价、计算距离等，让学生运用口算解决。-引导学生思考如何将口算方法应用到其他数学问题中。6.总结与反思（5分钟）-对本节课所学内容进行总结，强调两位数乘以整十数的口算方法及注意事项。-鼓励学生反思自己在计算过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。教学策略细化：1.直观演示：使用教具或多媒体工具，直观演示两位数乘以整十数的计算过程，帮助学生建立清晰的计算模型。2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，共同探索和发现两位数乘以整十数的口算方法。通过合作学习，学生可以相互借鉴和学习不同的计算策略。3.分层练习：设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。对于基础薄弱的学生，可以从简单的题目开始，逐步增加难度；对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的题目。4.反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应提供及时的反馈和纠正。对于普遍性的错误，可以进行集体讲解；对于个别学生的错误，可以进行个别辅导。5.游戏化教学：设计一些口算游戏，如“口算接力赛”、“口算宝藏猎人”等，让学生在游戏中练习两位数乘以整十数的口算，提高他们的学习兴趣和积极性。教学评价细化：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论等。2.练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对口算方法的掌握程度。3.口算测试：定期进行口算测试，包括两位数乘以整十数的题目，以及相关的变式题目，以检验学生的口算能力和应用能