两位数乘两位数的笔算（不进位）（教案）-三年级下册数学青岛版

/教案：两位数乘两位数的笔算（不进位）年级：三年级下册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算不进位的乘法。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。教学重点：1.两位数乘两位数的笔算方法。2.不进位乘法的计算。教学难点：1.理解乘法的意义和计算方法。2.正确进行不进位乘法的计算。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入1.复习导入：让学生回顾之前学过的乘法知识，如一位数乘一位数、一位数乘两位数等。2.提问：同学们，我们已经学过一位数乘一位数、一位数乘两位数的乘法，那么两位数乘两位数的乘法该如何计算呢？二、新课讲解1.讲解乘法的意义：乘法是一种简便的加法，表示几个相同加数的和。2.讲解两位数乘两位数的笔算方法：a.将两个数的每一位相乘，得到四个乘积。b.将这四个乘积分别写在相应的位置上，注意对齐。c.将这四个乘积相加，得到最终结果。3.强调不进位乘法的计算方法：在计算过程中，如果某一位的乘积超过10，只需将个位数写在相应的位置上，十位数不用进位。三、例题讲解1.出示例题：23×45，让学生按照笔算方法进行计算。2.讲解例题的解题过程，强调不进位乘法的计算方法。3.学生跟随老师一起完成例题的计算，加深理解。四、课堂练习1.发放练习题，让学生独立完成。2.老师巡回指导，解答学生的疑问。3.选取部分学生的练习进行讲解，总结易错点。五、课堂小结1.让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的笔算方法和不进位乘法的计算要点。2.强调乘法的意义和在实际生活中的应用。六、作业布置1.请学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.预习下节课内容，提前了解两位数乘两位数的进位乘法。教学反思：本节课通过讲解、例题、练习等方式，让学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算不进位的乘法。在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。重点关注的细节：两位数乘两位数的笔算方法（不进位）在两位数乘两位数的笔算方法中，不进位乘法是一个重要的计算环节。学生在计算过程中，需要熟练掌握不进位乘法的计算方法，并能够正确运用到具体的题目中。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、不进位乘法的概念不进位乘法是指在两位数乘两位数的笔算过程中，某一位的乘积不超过10，不需要向前进位。例如，在计算23×45时，3×5=15，需要向前进位，而2×4=8，不需要向前进位。掌握不进位乘法的计算方法，有助于提高计算速度和准确性。二、不进位乘法的计算方法1.两位数乘两位数的笔算方法：将两个数的每一位相乘，得到四个乘积。例如，23×45，计算过程如下：```23×45_____115（3×5=15，个位数为5，十位数为1）690（3×4=12，个位数为2，十位数为1；2×5=10，个位数为0，十位数为1）_____1035```2.不进位乘法的计算要点：在计算过程中，如果某一位的乘积超过10，只需将个位数写在相应的位置上，十位数不用进位。例如，在上面的计算过程中，3×4=12，个位数为2，十位数为1，将个位数2写在十位上，十位数1不用进位。三、不进位乘法的应用1.在解决实际问题时，两位数乘两位数的笔算方法（不进位）可以用于计算不涉及进位的乘法运算。例如，计算购买商品的总价、计算时间等。2.通过大量的练习，学生可以熟练掌握不进位乘法的计算方法，并能够灵活运用到具体的题目中。四、教学策略1.在教学过程中，教师可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生充分理解和掌握不进位乘法的计算方法。2.设计丰富的教学活动，如小组讨论、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和辅导，帮助学生克服计算中的困难。4.定期进行测试和评估，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。五、总结两位数乘两位数的笔算方法（不进位）是数学教学中一个重要的环节。掌握不进位乘法的计算方法，有助于提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，采用适当的教学策略，引导学生熟练掌握不进位乘法的计算方法，并能够灵活运用到具体的题目中。同时，通过大量的练习和实际应用，培养学生的计算能力和解决问题的能力。六、教学注意事项1.强化基础：在教授两位数乘两位数的不进位乘法之前，确保学生已经熟练掌握了一位数乘一位数的乘法，以及基本的加法和减法运算。这些基础知识是进行更复杂乘法运算的前提。2.规范书写：教育学生在计算过程中保持书写的规范，每个步骤都要清晰、整齐地写在纸上。这样有助于减少错误，并便于检查和纠正。3.逐步引导：在初始阶段，教师可以通过分解步骤，逐步引导学生完成乘法运算。例如，先让学生计算个位数的乘积，然后十位数，最后将结果相加。4.理解算理：不仅要让学生知道如何计算，还要让他们理解为什么这样计算是正确的。通过直观的模型或图示，帮助学生理解乘法的分配律和结合律。5.巩固练习：通过大量的练习题，让学生在不同的情境中应用不进位乘法，从而巩固所学知识。练习题应该由简到难，逐步提升学生的计算能力。6.错误分析：当学生在练习中遇到错误时，教师应该及时分析错误的原因，是计算错误、理解错误还是粗心大意。针对不同的错误原因，提供相应的指导和帮助。7.鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主练习，并尝试解决一些稍微复杂的问题。同时，鼓励学生之间相互讨论和帮助，形成良好的学习氛围。七、教学评价1.过程评价：在教学过程中，教师应该关注学生的参与度和理解程度。通过观察学生的计算过程和回答问题的情况，评估学生对不进位乘法的掌握情况。2.练习评价：通过课后练习和课堂练习的结果，评价学生对不进位乘法的应用能力。注意评价学生的计算速度和准确性。3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。这有助于培养学生的自我监控和自我调整能力。八、教学拓展1.交叉学科应用：将不进位乘法与实际问题结合起来，如科学实验中的数据记录、体育活动中的成绩统计等，让学生体会到数学知识在生活中的广泛应用。2.数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如乘法接龙、乘法竞赛等，让学生在游戏中运用不进位乘法，提高计算速度和准确性。3.