【核心素养目标】第7课《三位中国美术家》教案

【核心素养目标】第7课《三位中国美术家》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《三位中国美术家》是人教版初中美术八年级上册第7课的内容，本节课主要通过分析近现代三位美术家齐白石、徐悲鸿、林风眠的艺术特点和代表作品，使学生了解中国美术的发展脉络，感受美术作品的魅力，培养学生的审美能力和文化素养。

本节课的内容与学生的实际生活密切相关，通过分析三位美术家的作品，使学生了解美术在中国历史发展中的重要作用，提高学生对美术的鉴赏能力。同时，通过分析美术家的创作背景和艺术风格，引导学生认识艺术与生活的紧密联系，激发学生对美术的热爱和创作欲望。

在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生从作品的形式、内容、色彩等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。同时，通过对比分析三位美术家的作品，使学生了解不同艺术风格的特点，培养学生的事物比较和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过分析齐白石、徐悲鸿、林风眠三位美术家的代表作品，学生能够识别和理解不同艺术风格和技法，提高图像识读能力。同时，通过欣赏和评价美术作品，学生能够培养审美判断能力，提升审美水平。在创作实践环节，学生将运用所学知识和技能，进行美术创作，锻炼美术表现能力和创新思维。此外，通过了解美术家及其作品背后的文化背景，学生能够深入理解美术与文化的密切关系，增强文化理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些美术基本概念和技法，如线条、色彩、构图等，对中国的美术史有一定的了解，能够识别和描述一些简单的美术作品风格和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过视觉感受世界。在学习上，他们具备一定的自主学习能力，善于通过观察、实践来掌握知识。在能力上，他们具备一定的审美判断能力和美术表现能力。在学习风格上，他们更喜欢互动性强、实践性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解三位美术家的作品时，学生可能会遇到难以理解的作品内涵和创作背景的问题。此外，在创作实践环节，部分学生可能会遇到表现手法单一、创作思路不清晰等挑战。同时，如何引导学生从作品中发现美、理解美、创造美，也是教学中的一个难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、画纸、画笔、美术作品集、参考书籍等。

2.课程平台：人教版初中美术八年级上册教材、相关教学课件和教案。

3.信息化资源：互联网上关于齐白石、徐悲鸿、林风眠三位美术家的相关资料和作品图片。

4.教学手段：讲解法、示范法、对比法、小组讨论法、实践操作法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示齐白石、徐悲鸿、林风眠三位美术家的代表作品，引导学生欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，提出问题：“你们觉得这些作品有什么共同点和不同点呢？”让学生思考并积极参与课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解三位美术家的艺术特点和代表作品。首先，介绍齐白石，强调其擅长画花鸟、虫鱼、山水等，画风生动活泼，富有情趣。其次，介绍徐悲鸿，强调其擅长画马，画风严谨，具有强烈的时代感。最后，介绍林风眠，强调其擅长画人物、风景等，画风独特，富有诗意。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己对三位美术家的了解和看法，引导学生从作品的形式、内容、色彩等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。同时，教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解美术家的创作背景和艺术风格，巩固学生对美术知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习任务：让学生选择一位喜欢的美术家，分析其作品的艺术特点和创作背景，简要介绍给自己的一位朋友。学生通过实践操作，巩固对美术知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们觉得美术在现实生活中有什么作用呢？”引导学生思考美术与生活的紧密联系，提高学生的文化素养。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调三位美术家的艺术特点和代表作品。同时，提出拓展任务：让学生课后查阅更多关于美术家的资料，深入了解其创作思想和艺术风格，下节课分享自己的研究成果。

总计用时：40分钟。学生学习效果板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出三位美术家的艺术特点和代表作品，帮助学生理解和掌握美术知识。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应分为四个部分，分别对应齐白石、徐悲鸿、林风眠的艺术特点、代表作品、创作背景和艺术风格。

3.简洁明了，突出重点：板书设计中，每位美术家的信息应简洁明了，重点突出，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

齐白石-花鸟、虫鱼、山水-生动活泼、富有情趣

徐悲鸿-马-严谨、具有强烈的时代感

林风眠-人物、风景-独特、富有诗意重点题型整理1.题型一：作品分析题

题目：请分析齐白石的画作《虾》的艺术特点和创作背景。

答案：齐白石的画作《虾》以其生动活泼、栩栩如生的形象而著称。画家运用精细的线条和淡雅的色彩，描绘出虾的动态和质感。在创作背景上，这幅画作是齐白石在晚年时期创作的，体现了他对中国传统绘画技法的深刻理解和运用。

2.题型二：比较题

题目：比较齐白石和徐悲鸿的绘画风格，并简要介绍两位画家的艺术特点。

答案：齐白石和徐悲鸿的绘画风格有所不同。齐白石擅长画花鸟、虫鱼、山水等，画风生动活泼，富有情趣；而徐悲鸿则以画马闻名，画风严谨，具有强烈的时代感。两位画家都具有独特的艺术特点，但各自表现的主题和风格有所不同。

3.题型三：创作题

题目：以林风眠的画风为参考，创作一幅描绘自然风景的画作。

答案：学生可以根据林风眠的画风，运用诗意般的色彩和独特的构图，创作出一幅描绘自然风景的画作。例如，可以描绘一片宁静的湖面，配以飘逸的柳树和远处的山峦，表现出诗意和浪漫的氛围。

4.题型四：论述题

题目：请谈谈你对美术家创作背景与艺术风格之间关系的理解。

答案：美术家的创作背景与其艺术风格之间存在着紧密的联系。创作背景包括美术家所处的历史时期、社会环境、个人经历等方面，这些因素都会影响美术家的创作思路和表达方式。例如，齐白石生活在近现代时期，他的画作受到了时代变迁的影响，作品呈现出独特的艺术风格。而徐悲鸿则处于国家动荡的时代，他的画作体现了强烈的时代感和民族精神。

5.题型五：评价题

题目：请评价林风眠的画作《仕女》的艺术特点和创作意义。

答案：林风眠的画作《仕女》以其独特的艺术风格和深远的创作意义而受到赞誉。画家运用细腻的线条和柔和的色彩，描绘了一位优雅的仕女形象。这幅画作不仅展现了林风媚对人物形象的细腻观察，还融入了对中国传统绘画技法的创新和运用。同时，画作也表达了画家对女性美的独特理解和审美追求。教学反思这节课讲授了齐白石、徐悲鸿、林风眠三位美术家的艺术特点和代表作品。在教学过程中，我注意引导学生从作品的形式、内容、色彩等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。同时，通过对比分析三位美术家的作品，使学生了解不同艺术风格的特点，培养学生的事物比较和分析能力。

在师生互动环节，我邀请学生分享自己对三位美术家的了解和看法，引导学生从多角度进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。此外，我还鼓励学生进行创作实践，让学生尝试运用所学知识和技能，进行美术创作，锻炼美术表现能力和创新思维。

然而，在教学过程