《小纸扇导学案-2023-2024学年科学人教版》

《小纸扇》导学案第一课时导言：《小纸扇》是清代著名作家梁鸿创作的一篇散文，通过描述一把小纸扇的流转，展现了作者对时代变迁和人生的思考。本次导学案将通过阅读理解、词语解释、综合训练等多个方面来帮助学生深入理解这篇文章，同时激发学生对文学与人生的思考。一、课前准备1.学生需要提前阅读《小纸扇》这篇文章，了解大致内容。2.准备课堂所需要的教学设备和资料。二、课堂导学1.阅读理解（1）请学生准备笔和纸，用自己的话简要概括一下《小纸扇》的主要内容。（2）请学生回答以下问题：a.小纸扇先后属于哪几位主人？他们之间有什么联系？b.文中作者通过小纸扇的传承传达了什么主题？c.文中作者所表现的生活态度是什么？2.词语解释（1）请学生找出文章中以下词语的意思并总结段落：“渺渺茫茫”，“康熙五十八年”。（2）请学生尝试解释以下词语在文章中的意义：“眼见为实”，“岁月静好”。3.综合训练请学生配合教师一同完成以下综合练习：a.请描述一下小纸扇在文中的象征意义。b.作者在文章中通过小纸扇的传承，表达了怎样的人生观和价值观？c.你认为小纸扇最后归属给了哪位主人更具有象征意义？为什么？三、课后反思1.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生对文学作品进行深入思考和探讨。2.学生可以选择将自己的看法写成读后感或者讨论文章的形式，分享给同学和老师。3.鼓励学生多阅读经典文学作品，培养自己的审美情趣和文学素养。通过本次导学案的学习，相信学生们不仅对《小纸扇》这篇文章有了更深入的理解，同时也能够从中汲取到对人生的思考和启示。希望学生们在文学的海洋中不断探索，书写自己精彩的人生篇章。第二课时第一节：课前导入1.引入主题：今天我们要学习的作品是《小纸扇》，这是一部描写农村生活的经典小说。在小说中，作者生动地描绘了人物形象和社会风情，让我们感受到了那个时代的生活方式和价值观念。2.激发兴趣：在我们的生活中，也许会遇到一些与小说中的人物相似的人，他们或许有着相似的经历和情感。通过学习这部作品，我们可以更好地理解人性和社会的复杂性。第二节：整体理解1.作者背景：首先，让我们来了解一下《小纸扇》的作者是谁。作者胡兰成，他生于一个普通的农民家庭，从小就饱受贫困的苦难。他通过自己的奋斗和努力，成为了一位优秀的作家，为我们留下了许多珍贵的作品。2.内容简介：《小纸扇》讲述了一个普通农民家庭的故事。小说中的主人公是一个勤劳朴实的农村妇女，她靠着自己的勤劳和坚韧，克服了生活中的困难和挫折，最终实现了自己的人生价值。第三节：深入探讨1.人物分析：让我们一起来分析小说中的主要人物。主人公是一个勤劳朴实的农村妇女，她坚守着自己的信念，努力工作，照顾家庭，为家人创造幸福和美好的生活。在小说中，作者通过细致入微的描写，塑造了一个真实而充满人性的形象。2.主题探讨：《小纸扇》的主题是什么？从小说中我们可以看到，作者通过主人公的经历，探讨了生活的意义和人生的价值。通过她的坚持和努力，我们可以看到一种乐观向上的生活态度和对未来的期盼。第四节：拓展延伸1.与现实生活联系：在我们的生活中，是否也有一些类似于小说中的人物和情节？我们可以通过学习小说，更好地理解人性和社会的复杂性，从而更好地应对生活中的挑战和困难。2.作品评价：《小纸扇》是一部值得我们深入学习和思考的作品。通过学习这部作品，我们可以更好地理解人性和社会的复杂性，同时也可以激励我们继续前行，追求自己的梦想和目