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文档简介

《习作_围绕中心意思写》作业设计方案第一课时作业设计方案课程名称：写作适用年级：初中生学习目标：1.帮助学生理解文章的中心意思是什么；2.提高学生的写作能力，培养其围绕中心意思展开写作的能力；3.培养学生的逻辑思维和表达能力。教学内容：1.什么是中心意思；2.如何通过关键词抓住文章的中心意思；3.怎样围绕中心意思展开写作。作业设计：1.阅读一篇短文，然后写出文章的中心意思，并用自己的话概括出来。2.挑选一个自己感兴趣的话题，写一篇关于这个话题的文章，要求围绕中心意思展开写作。3.选择一篇自己写过的作文，找出文章的中心意思，并进行修改，使文章更加围绕中心意思展开。评价标准：1.能准确抓住文章的中心意思，并用简洁清晰的语言表达；2.能够围绕中心意思展开写作，内容连贯，主题明确；3.有独立思考和发挥的表达能力。总结反思：通过这次作业，学生可以更好地理解文章的中心意思，并学会围绕中心意思展开写作，提高写作能力和表达能力。同时，也可以培养学生的逻辑思维和创造力，让他们在写作中更加自信和独立。第二课时一、教学目标：1.帮助学生理解和掌握围绕中心意思写的写作技巧；2.提高学生的思辨能力和表达能力；3.激发学生对写作的兴趣，培养他们的创造力。二、教学内容：1.什么是围绕中心意思写；2.如何选择合适的中心意思；3.如何展开中心意思，丰富内容；4.如何合理组织结构，表达中心意思。三、教学过程：1.导入：通过引入一则有趣的故事或问题，激发学生的思维，引发对中心意思的探讨。2.理论讲解：教师介绍围绕中心意思写的概念和重要性，解释如何选取中心意思，并展开内容。3.实践演练：让学生进行一些小练习，练习围绕中心意思写，如写一个小短文或作文段落。4.创作实践：学生根据自己的生活经历或感悟，选择一个中心意思，展开写作创作。5.互评交流：学生相互交换作品，进行互评，指出对方表达中心意思的优点和不足之处，相互学习提升。6.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，指导学生如何更好地围绕中心意思写作。四、评价方式：1.学生作品评价：根据学生的作品，评定其围绕中心意思写作的能力，包括中心意思的选择是否合适，内容是否丰富，结构是否合理等。2.课堂表现评价：评定学生在课堂上的表现，包括思考能力、表达能力、参与互动等。五、拓展延伸：1.练习更多类型的中心意思写作，如故事中心意思写、议论文中心意思写等；2.培养学生的观察力和思考力，帮助他们更好地把握中心意思；3.鼓励学生多读多写，不断提升写作水平。六、反思与总结：1.总结学生在本节课学习中围绕中心意思写作的优点和不足，指导他们如何改进；2.反思教学过程中的不足之处，寻找改进方法，提升教学质量。七、教学资源与准备：1.教材：准备相关的教材，包括写作指导书籍、范文等；2.资源：准备多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生学习兴趣；3.作业：设计相关作业，包括课堂练习和课后作业，巩固学生的学习成果。通过以上教学

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