《纸船和风筝导学案-2023-2024学年语文统编版》

《纸船和风筝》导学案第一课时导学案学习目标：1.通过阅读《纸船和风筝》，了解不同文化间的交流和融合。2.分析故事中人物的性格特点及其对故事情节的影响。3.探讨小说中的爱情主题并思考人生的意义。课前准备：1.阅读《纸船和风筝》全文。2.准备笔记本和笔。3.参考课后习题，思考并准备回答。导学内容：第一部分：故事简介《纸船和风筝》是一部描写中西文化交流和融合的小说，通过主人公小明和外国留学生莉莉的故事展开。小说以纸船和风筝为象征，讲述了两人之间的交流和情感纠葛，展现了不同文化间的碰撞和融合。第二部分：人物分析1.小明：是一个善良且独立的青年，对生活充满热情和渴望。他希望通过与莉莉的交流，了解不同国家的文化和风俗习惯。2.莉莉：是一个外向活泼的外国留学生，对中国文化充满好奇和热爱。她与小明之间的交流，让她对中国的传统文化有了更深入的了解。第三部分：主题探讨1.爱情与文化：小说中，小明和莉莉之间的感情起伏，展现了爱情在不同文化间的碰撞和融合。他们通过交流和沟通，逐渐明白了彼此的文化差异，也体会到了文化带来的魅力和难题。2.生活与人生：通过小明和莉莉之间的故事，我们可以思考人生的意义和生活的选择。他们在不同文化之间徘徊，最终选择了相互理解和包容，体会到了生活的真谛和美好。课后作业：1.思考并回答：爱情在不同文化间的碰撞和融合会给人们带来怎样的启示？2.分析小说中的纸船和风筝在故事中的象征意义。3.选择一段对话或情节，进行小组讨论，探讨其中蕴含的文化冲突和交流。小结：通过本节课的学习，希望同学们可以了解不同文化间的交流和融合，体会到文化带给人们的启示和感悟。同时，也希望同学们能够通过分析《纸船和风筝》中的人物和故事情节，思考人生的意义和生活的选择。愿大家在学习中不断进步，感悟到生活的美好和多彩。第二课时课程名称：中文阅读与写作教材：《纸船和风筝》导学目标：1.了解故事背景和主要人物；2.掌握故事情节及主题；3.分析故事中的意义和启示；4.提升学生的文学鉴赏能力；5.激发学生的创造力和想象力。导学内容：1.故事背景介绍：《纸船和风筝》是一部描写小女孩梦想与成长的故事。主人公小婷是一个活泼可爱的女孩，她喜欢在风和阳光中奔跑，喜欢望着湖水发呆，更喜欢用自己的小小手做一艘纸船，在水中轻轻地放飞。小婷的童年充满了快乐和幸福，但也有一些难忘的挫折和困难。她在成长的过程中，学会了如何坚强勇敢地面对困难，如何保持对梦想的追求和信念。2.主要人物介绍：-小婷：本故事的主人公，活泼可爱的女孩，对梦想充满向往和追求。-小红：小婷的好友，一位乐观开朗的女孩，总是在关键时刻给小婷帮助和支持。-小明：小婷的哥哥，责任心强，对小妹妹关心备至。3.故事情节及主题：故事以小婷的成长经历为主线，通过她与家人、朋友的相处和交流，展现了一个普通小女孩的梦想和勇气。小婷通过自己的努力和坚持，最终实现了自己的梦想，同时也学会了如何面对生活中的困难和挑战。故事主题主要体现在“梦想”、“勇气”、“坚持”等方面，引导读者在成长过程中，树立正确的人生观和价值观。4.意义和启示分析：通过故事中的人物形象和情节展开，读者可以从中领悟到梦想的重要性，勇气的可贵，以及坚持不懈的精神。故事以小婷的成长为切入点，引导读者思考自己的梦想和目标，勇敢面对困难和挑战，在人生的道路上坚定前行。5.文学鉴赏能力提升：通过阅读《纸船和风筝》，学生可以培养自己的文学鉴赏能力，提升对文学作品的理解和感悟。故事中的深刻内涵和细腻情感，可以让学生在品味中感悟人生的真谛，提高自己的情感认知和表达能力。6.创造力和想象力激发：《纸船和风筝》是一部温暖感人的故事，其中充满了童趣和温馨。通过阅读和思考，学生可以激发自己的创造力和想象力，尝试用心感受故事中的情感和情节，从中获得启发和灵感，展开自己的创作之旅。导学作业：1.阅读《纸船和风筝》，理解故事背景和主要人物；2.思考故事情节及主题，写出你对故事的理解和感悟；3.分析故事中的意义和启示，思考自己在成长过程中的梦想和目标；4.提升文学鉴赏能力，尝试用自己的语言描述故事中的情感和画面；5.发挥想象力和创造力，写一篇类似《纸船和风筝》的短篇故事，展示你的写作才华。通过本次导学，相信同学们能更深入地了解《纸船和风筝》这部优秀作