《如梦令（常记溪亭日暮）作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《如梦令（常记溪亭日暮）》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过学生对《如梦令（常记溪亭日暮）》这首唐诗的学习，培养学生对中国古典文学的兴趣，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力，同时促进学生的语言表达能力和创造力。二、设计内容：1.学习诗歌背景知识：老师向学生简要介绍唐代诗人李清照和她的代表作《如梦令》，让学生了解诗歌背后的故事和意境。2.诗歌欣赏与鉴赏：老师指导学生朗读《如梦令》，并解释诗歌的意境和写作技巧，引导学生从诗歌中感受其中蕴含的情感和意境。3.诗歌赏析与解读：老师与学生一起分析《如梦令》的诗句和意境，引导学生深入理解诗歌的内涵，并让学生通过作业和讨论来表达自己的理解。4.写作与创作：老师布置学生写作作业，让学生仿写《如梦令》，或者自由创作一首类似主题的诗歌，培养学生的文学创作能力和表达能力。5.诗歌朗诵与分享：学生在课堂上进行诗歌朗诵或作品分享，展示自己的创作成果，培养学生对文学作品的表现力和自信心。6.文学作品展示：学生可以将自己的作品集结成册或在班级内展示，让更多的同学和老师欣赏并交流彼此的作品。三、设计要求：1.学生需要积极参与到课堂活动中，提高对诗歌的理解和创作能力。2.学生需要在规定时间内完成相关作业，并在课堂上分享自己的成果。3.鼓励学生多与同学交流讨论，相互学习提高。4.督促学生认真对待每个环节和任务，从中获得更多的收获和成长。四、评价方式：1.课堂表现评价：老师会根据学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、诗歌朗读等方面进行评价。2.作业评价：老师会根据学生完成的作业质量和创意度进行评价，给出具体的评语和建议。3.成果展示评价：学生的作品展示将由班级内同学和老师进行评价，评选出优秀作品并给予奖励。五、设计效果：通过此次诗歌作业设计方案，学生可以在欣赏和创作《如梦令》的过程中，提高文学鉴赏能力和表达能力，增强对中国古典文学的兴趣和了解，同时培养学生的创造力和审美情趣，达到全面发展学生综合素质的目的。第二课时一、作业背景：《如梦令（常记溪亭日暮）》是唐代诗人李清照的代表作之一，表达了女子思念远方的情感。本诗通过婉约的语言描绘了自我陶醉于追忆往事的情感，塑造了一个忧郁而又美丽的意境。二、作业目标：1.了解《如梦令（常记溪亭日暮）》的背景和作者李清照的生平；2.理解诗人借景抒情的手法，领会其意境和情感表达；3.培养学生欣赏古典诗歌的能力，提高学生的审美情操和文学素养。三、作业内容：1.背诵《如梦令（常记溪亭日暮）》全文，并逐句解析诗句含义；2.整理李清照的生平事迹，并通过小组讨论的形式展示；3.分组进行诗歌赏析，深入探讨《如梦令（常记溪亭日暮）》的意境和情感表达；4.设计诗歌朗诵活动，展示学生的朗诵才华；5.撰写读后感，结合自身体会谈谈对《如梦令（常记溪亭日暮）》的理解和感悟。四、作业要求：1.课堂积极参与，认真完成作业内容；2.发言要有条理，表达清晰，尊重他人意见；3.课后及时完成作业，按时提交。五、评分标准：1.作业完成情况（30%）：包括背诵、解析、赏析等内容的完成情况；2.课堂表现（30%）：包括参与讨论、朗诵表现等；3.读后感（40%）：包括对《如梦令（常记溪亭日暮）》的理解深度和表达的感悟。六、作业设计理念：《如梦令（常记溪亭日暮）》作为一首经典的古诗，具有深厚的文学内涵，通过此次作业设计，旨在引导学生深入理解诗歌的意境和感情，培养学生的审美情