课程与教学论学习通超星课后章节答案期末考试题库2023年

课程与教学论学习通超星课后章节答案期末考试题库2023年________主张把课程作为不同的“文本”（）来理解，如历史文本、政治文本，种族文本、性别文本、现象学文本\后现代文本、自传传记文本、美学文本、神学文本、制度文本、国际文本等等。

参考答案:

派纳

________主张把课程作为不同的“文本”（texts）来理解，如历史文本、政治文本，种族文本、性别文本、现象学文本\后现代文本、自传传记文本、美学文本、神学文本、制度文本、国际文本等等。

参考答案:

戊戌维新运动虽然失败了,但它在中国近代史上仍然具有重大的历史意义。

第一,戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。

第二,戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动。

第三,戊戌维新运动更是一场思想解放启蒙运动。

戊戌维新运动的失败不仅暴露了民族资产阶级的软弱性,同时也说明在半殖民地半封建的旧中国,自上而下的改良道路是行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强,必须用革命的手段,推翻半殖民地半封建的社会制度。戊戌维新的失败再次暴露了清政府的腐败与顽固,促使一部分人放弃改良主张,走上革命道路。

________主张把课程作为不同的“文本”（texts）来理解，如历史文本、政治文本，种族文本、性别文本、现象学文本\后现代文本、自传传记文本、美学文本、神学文本、制度文本、国际文本等等。

参考答案:

派纳

________提出了一个大胆的假设：“任何学科都能够用智育上正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。

参考答案:

布鲁纳

________提出了一个大胆的假设：“任何学科都能够用智育上正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。

参考答案:

戊戌维新运动虽然失败了,但它在中国近代史上仍然具有重大的历史意义。

第一,戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。

第二,戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动。

第三,戊戌维新运动更是一场思想解放启蒙运动。

戊戌维新运动的失败不仅暴露了民族资产阶级的软弱性,同时也说明在半殖民地半封建的旧中国,自上而下的改良道路是行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强,必须用革命的手段,推翻半殖民地半封建的社会制度。戊戌维新的失败再次暴露了清政府的腐败与顽固,促使一部分人放弃改良主张,走上革命道路。

________是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件，包括课程计划、课程标准和相应的教材等。

参考答案:

文件课程

________是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件，包括课程计划、课程标准和相应的教材等。

参考答案:

戊戌维新运动虽然失败了,但它在中国近代史上仍然具有重大的历史意义。

第一,戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。

第二,戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动。

第三,戊戌维新运动更是一场思想解放启蒙运动。

戊戌维新运动的失败不仅暴露了民族资产阶级的软弱性,同时也说明在半殖民地半封建的旧中国,自上而下的改良道路是行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强,必须用革命的手段,推翻半殖民地半封建的社会制度。戊戌维新的失败再次暴露了清政府的腐败与顽固,促使一部分人放弃改良主张,走上革命道路。

________是实际在教学中发生的课程，即在课堂中教师做了什么、学生学了什么。它往往与文件课程有一定的差别,与理解课程则有密切的联系。

参考答案:

实施课程

________是实际在教学中发生的课程，即在课堂中教师做了什么、学生学了什么。它往往与文件课程有一定的差别,与理解课程则有密切的联系。

参考答案:

戊戌维新运动虽然失败了,但它在中国近代史上仍然具有重大的历史意义。

第一,戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。

第二,戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动。

第三,戊戌维新运动更是一场思想解放启蒙运动。

戊戌维新运动的失败不仅暴露了民族资产阶级的软弱性,同时也说明在半殖民地半封建的旧中国,自上而下的改良道路是行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强,必须用革命的手段,推翻半殖民地半封建的社会制度。戊戌维新的失败再次暴露了清政府的腐败与顽固,促使一部分人放弃改良主张,走上革命道路。

________是实际工作者对文件课程中所反映的理念、目标和具体内容方法的理解。不同的人可能对同一个文件所规定的内容有不同的理解。

参考答案:

证候相兼_证候错杂_证候转化_证候真假

________是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。

参考答案:

宽900mm，高2100mm

________是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要所确定的，有关课程应该如何设计，以及应该达到什么样的水平和标准的想法。也可以认为它是课程开发应当追求的目标。

参考答案:

证候相兼_证候错杂_证候转化_证候真假

----取向注重学习者的自主及成长。持该取向者认为教育的功能是协助学习者争项个人价值的实现,课程应该为学习者进一步发现自我提供内容和工具。

参考答案:

人本主义

----取向注重教育和课程内容在整个社会环境中的作用,强调学习者要对社会的发展承担责任。

参考答案:

社会重建

----取向的优点是有助于学生掌握系统的科学文化知识并进行对文化传统的继承,教学及评价易于管理,并且由于实施的历史长,积累了丰富的经验和教学材料。

参考答案:

学术理性主义

----强调,知识与活动本身就是有价值的,即知识与活动本身具有内在价值,这种价值无须依赖外在的目标而存在。

参考答案:

过程模式

----是以学科知识为中心,按学科逻辑编制课程,关注知识的系统性、完整性的课程设计取向。

参考答案:

学科中心设计

————强调学校是根据对知识的看法而建立起来的，学术性的知识优于日常常识性的知识。这种观点被强加给学生,能够进入教师抽象知识范围的学生被认为是优秀的、聪明的和积极的。他的课程社会学也十分强调分析学校知识的社会建构特性。

参考答案:

麦克尔·扬

————强调学校是根据对知识的看法而建立起来的，学术性的知识优于日常常识性的知识。这种观点被强加给学生,能够进入教师抽象知识范围的学生被认为是优秀的、聪明的和积极的。他的课程社会学也十分强调分析学校知识的社会建构特性。

参考答案:

麦克尔·扬

————强调学校是根据对知识的看法而建立起来的，学术性的知识优于日常常识性的知识。这种观点被强加给学生,能够进入教师抽象知识范围的学生被认为是优秀的、聪明的和积极的。他的课程社会学也十分强调分析学校知识的社会建构特性。

参考答案:

麦克尔·扬

————强调知识的内在逻辑、推理的完备，认为知识是确凿的、普遍的、永恒的，学校课程就应该由永恒的定理、公理组成。

参考答案:

理性主义知识观

————强调知识的内在逻辑、推理的完备，认为知识是确凿的、普遍的、永恒的，学校课程就应该由永恒的定理、公理组成。

参考答案:

理性主义知识观

————强调社会的和谐、统一，反对冲突、争斗；注重从社会阶层、种族、性别、社会文化等角度研究学生学业成败的因果关系；着力寻求课程、教学体系与社会系统之间的和谐一致。

参考答案:

理性主义知识观

“一切知识教给一切人”是（）的思想。

参考答案:

夸美纽斯

“教育的基本手段是提供学习经验,而不是向学生展示各种事物。”这表明泰勒认为课程内容即()。

参考答案:

学习经验

“让学校的每一面墙都开口说话”所体现的课程类型是____课程。

参考答案:

第1空:隐性

“课程”一词的基本含义仅仅指教学内容。

参考答案:

错

“课程设计和评价应该考虑三种类型的目标,分别是行为目标、解决问题的目标和表现性目标。”是下列哪一位专家所提出()。

参考答案:

艾斯纳

()是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

参考答案:

赫尔巴特

()是根据课程目标,有目的的选择的一系列直接经验和间接经验的总和,是从人类的经验体系中选择出来,并按照一定的逻辑序列组织编排而成的知识体系和经验体系。

参考答案:

课程内容

（）是课程开发的“经典模式”

参考答案:

目标模式

（）主张采用“设计教学法”。

参考答案:

克伯屈

()指一定学段的学校课程力图最终达到的标准、或预期结果。是一种蓝图,一种构想,指导、规范着课程与教学从设计到实施再到评价的全过程。

参考答案:

课程目标

()是一种描述性的搜集评价资料的方法,是评价主体通过感官或借助一定的科学设备在自然或认为创设的上课情景中,通过有目的、有计划的考察教师和学生外部行为表现以获得评价信息的方法。

参考答案:

课程观察

（）是指为了有效地达成特定教学目标而制定的关于教学活动的操作程序、方法、技术与手段的计策和谋略，是师生双方进行教学活动的总体思路。

参考答案:

教学策略

（）是教育工作的出发点和最终目标。

参考答案:

教育目的

（）是通过对已有研究文献的描述性和相关性分析，对文献进行量化分析，揭示文献之间的数量关系。

参考答案:

多聚酶链式反应

()的特点是标准不受评价对象群体状况的影响,评价结果的好坏只与对象自身的水平相关,而与其他所处的群体无关。

参考答案:

正确

（）认为“教师即行动研究者”。

参考答案:

斯滕豪斯

《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定小学阶段以____课程为主。

参考答案:

第1空:综合

《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定小学阶段以____课程为主。

参考答案:

小学三年级至高中

《学记》是中国最早的教育专著

参考答案:

对

1949年（）出版了（），在课程论学科发展史上具有里程碑的意义。

参考答案:

泰勒###《课程与教学的基本原理》

1950年颁布的《中学暂行教学计划（）》明确了科目内容、课时、实施的时间分配。（）

参考答案:

正确

1950年颁布的《中学暂行教学计划（草案）》明确了科目内容、课时、实施的时间分配。（）

参考答案:

对

19世纪教育测验运动兴起，多采用面试形式。（）

参考答案:

F###错误

一个国家、一个地区对各级各类学校教育培养人的质量规格的总体设计,反映国家、社会对教育的总体要求和期望,具有抽象性、概括性、原则性强的特定,对各级各类学下都具有广泛的适应性的是()。

参考答案:

文化兴盛

一个国家、一个地区对各级各类学校教育培养人的质量规格的总体设计,反映国家、社会对教育的总体要求和期望,具有抽象性、概括性、原则性强的特定,对各级各类学下都具有广泛的适应性的是()。

参考答案:

教育目的

一般来说，综合课的结构大体如下：组织教学，复习检查，学习新教材，巩固新教材，布置课外作业。

参考答案:

对

一般认为，美国学者博比特1918年出版的《课程》一书，是课程论作为独立学科诞生的标志

参考答案:

对

三种不同的课程实施观分别是忠实观、互动调适观和()

参考答案:

生成观

上课是整个教学工作的中心环节。

参考答案:

对

下列关于西方古代学校的课程与教学，说法正确的是（）。

参考答案:

来源于蛇有关

下列含义最宽泛,层次最高,指导范围最广的是()。

参考答案:

教育目的

不属于课程管理涉及的内容的是()。

参考答案:

课程管理反馈,反应技术,药品研制与注册管理,药品生产监督管理,药品经营流通管理,药品使用监督管理,软件工程导论,软件需求分析,软件设计与体系结构,软件质量保证与测试,创新的定义、原理、方法、练习等,创新情境、创新人格,批判性思维、平行思维和包容性思维,高峰

不属于课程管理涉及的内容的是()。

参考答案:

课程管理反馈

专业教师应具有的素养包括（）。

参考答案:

将学科知识与人类、世界相关系对知识的全局把握精准掌握知识各个部分了解学科发展史

个别辅导和现场教学是现代教学的特殊形式。

参考答案:

错

中世纪的课程与教学内容狭窄，侧重宗教教义。（）

参考答案:

T###正确

中观层次的课程开发主要是指教师主体对课程的二次开发。（）

参考答案:

F###错误

为了使课程与教学评价工作更为有效,根据评价目的对课程评价进行了分类,主要包括()。

参考答案:

诊断性评价形成性评价终结性评价

人们对课程与教学问题的认识形式一般主要包括习俗的和系统科学的形式。（）

参考答案:

T###正确

从中小学教学实践看教学计划编写主要包括（）

参考答案:

学期（学年）教学进度计划###课题（或单元）教学进度计划###课时计划

从狭义上看，课程本质上是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和。（）

参考答案:

错

从课程形态上看,现代学校课程可分为____中心课程、____中心课程和社会中心课程。

参考答案:

综合实践活动课程

以一定的方法、途径对课程的计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点做出判断的过程是()。

参考答案:

课程评价

以下不属于教学发展性目标的是（）。

参考答案:

伦理观念

以下属于校内课程资源的是（）。

参考答案:

实验室教师文化学术讲座

以下属于美国学者提出的教学理论的是（）。

参考答案:

掌握学习理论学科结构教学理论非指导性教学论

以人本主义心理学为理论基础，把课程看成是满足学生生长和个性整合（）需要的自由解放的过程。

参考答案:

正确

以人本主义心理学为理论基础，把课程看成是满足学生生长和个性整合（思想、情感、行为整合）需要的自由解放的过程。

参考答案:

正确

信息化资源的特点包括（）。

参考答案:

信息容量大智能化虚拟化网络化多媒体

儿童中心论认为：儿童是起点、是中心，但不是目的。

参考答案:

错

关于课程与教学的关系，从不同的视角分析进而形成了（）观点学说。

参考答案:

相互独立观相互作用观大教学观大课程观整合观

关注的是结果，是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标。

参考答案:

行为性目标

关注的是过程，它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生产的课程目标。

参考答案:

生成性目标

博比特的（）是课程作为专门研究领域最典型的标志。

参考答案:

《课程》

发现学习法是由（）提出来的

参考答案:

布鲁纳

叙事研究的重点是分析资料并形成扎根理论。（）

参考答案:

T###正确

回应性评价模式的实质是判定课程与教学计划实施后学生的学习在多大程度上达到了预定目标。（）

参考答案:

F###错误

在使用体验法这一课程开发方法时，应注意（）。

参考答案:

激情导入，引发体验自主探索，尝试体验再创情景，互动体验巩固延伸，实践体验

在学习经验的组织方面,泰勒则提出了三个指标,其中不包括----.

参考答案:

实践性

在学校课程中，学术性课程占主要地位，这是由教育阶段的特点决定的。（）

参考答案:

T###正确

在宏观层面上，课程评价涉及到对（）的评价。

参考答案:

课程决策与管理成效,正确,实现经济和社会的稳定、持续和协调发展,满足人们的基本社会需求,充分利用地方资源、人力、技术和知识，增强地方的参与程度,减少或避免项目建设和运行可能引致的社会问题,错,家长,错,教师和儿童,教师和幼儿,教师和儿童,教师和幼儿,修改,

在接受式教育下，中国学生养成了（）性格。

参考答案:

接受性被动性

在教学论初步形成阶段，教学论形成了独立体系，确立了它在整体教育科学中的地位。（）

参考答案:

T###正确

在教学过程中,对教师进行评价试衣间及其有意义的而复杂的工作,评价的内容是多方面的。对教师课程进行评价的方面包括()。

参考答案:

调动学生的积极性

在教学过程中,对教师进行评价试衣间及其有意义的而复杂的工作,评价的内容是多方面的。对教师课程进行评价的方面包括()。

参考答案:

基本素质业务能力作业表现与绩效

在某一课程管理模式下,课程的师资、财力、物力等的分配考虑地区差异进行配给,在一定程度上可以实现教育平等的是()。

参考答案:

中央集权型,错误,错,时间,社会共同需要论,体育与健康课程资源,正确,正确,对,条件性体育课程资源,职业技术,思想道德,基础文化,体育,心理,创新创业,错误,分科课程,对,正确

在课程与教学变革模式中，兰德变革模式重视变革的实施过程，其持久性和适应性更强。（）

参考答案:

T###正确

在课程价值论流派中（）代表了内在价值论体系。

参考答案:

彼得斯

地方分权型的课程管理模式所强调的是()。

参考答案:

社会需求多样化学生的个别差异强调以人的发展为本

基本操作程序为读读、议议、练练、讲讲的教学方法是（

）

参考答案:

八字教学法

基本的课程价值取向包括（）。

参考答案:

知识本位学生本位社会本位

学习共同体的基本功能有（）。

参考答案:

社会强化

学术界常把（

）作为教育学和教学论学科发展成熟的基本标志。

参考答案:

《普通教育学》

学校有目的有计划教授的学科称为()。

参考答案:

显性课程

学校要给教师赋权并营造民主合作的文化氛围。（）

参考答案:

T###正确

学校课程建设的未来趋势有（）、（）、（）

参考答案:

整体化趋势###精细化趋势###协同化趋势

学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这是非正式的、非官方的课程,可称为____课程。

参考答案:

意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式

学生学业成就评价包括作业评价。

参考答案:

对

学科逻辑忽视了儿童在各个发展阶段，心理特征、已有经验和认知发展水平的差异。（）

参考答案:

对

实验研究法的特点不包括（）。

参考答案:

单元性

对教学最广义的理解为“教学指有目的、有计划的教育活动”。（）

参考答案:

F###错误

将课程各要素按纵向的发展序列进行组织的基本标准是（）

参考答案:

顺序性###连续性

属于课程内容选择的原则的是（）

参考答案:

注重基础性###贴近社会生活###尊重学生经验###强化价值观和道德教育

属于赫尔巴特教学模式的教学基本阶段的有（）

参考答案:

明了###联想###系统和方法

布卢姆与合作者的教学目标分类研究将教学目标分为三大领域,即:____领域、动作技能领域和____领域。

参考答案:

第1空:认知情感

布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和（

）

参考答案:

情感领域

常用信息化教学手段包括（）；（）；（）；（）。

参考答案:

多媒体课件###交互式电子白板###电子书包###微视频

强化可以分为两类：当一个刺激物加入到情境中时，加强了原有行为出现的频率，这一过程叫________；当一个刺激物加入到情境中时，削弱了原有行为出现的频率，这一过程叫________。奖励和惩罚常常被用来实施强化。

参考答案:

正强化负强化

当强化某一反应时，类似的带有相同因素的其他反应也会加强，这是斯金纳________作用。

参考答案:

泛化

影响教学实施的因素包括（）

参考答案:

文化情境###教师和学生###教学环境

影响教学手段选择的因素有（）

参考答案:

教学任务###学生特点###教师条件###教学资源

影响校本课程开发的人的因素主要包括()。

参考答案:

教师学校领导学生与家长课程专家

影响校本课程开发的环境因素主要包括()。

参考答案:

物理环境政治制度领导文化

影响校本课程开发的环境因素主要包括()。

参考答案:

教师学校领导学生与家长课程专家

影响课程的内部因素包括（）、（）、（）、（）

参考答案:

学制###课程传统###课程理论###课程自身发展的规律

德国教育学者里特将文化课程划分为（）三个层次。

参考答案:

价值体验价值结构价值类型

德国教育家（）的（）被认为是教育学和教学论学科发展成熟的基本标志。

参考答案:

赫尔巴特###《普通教育学》

我国古代学校课程的“三、百、千、千”指（）、（）、（）、（）

参考答案:

《三字经》###《百家姓》###《千字文》###《千家诗》

我国古代教育学史上最早的分科课程体系是六艺。（）

参考答案:

对

我国新课程结构调整的原则是综合性、均衡性和()。

参考答案:

选择性

按照一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构及一门课程的各构成要素进行规划与安排,这个过程被称为--

参考答案:

课程设计

按照古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,理想层面、文件层面、理解层面、实施层面和经验层面,而不同层面的课程所涵盖的内容有不同的水平,教学内容对课程内容的调适主要表现在()的层面上。

参考答案:

文件课程

捷克教育家（）的（）是教学论学科诞生的标志。

参考答案:

夸美纽斯###《大教学论》

教学内容的选择原则应该凸显时代性。

参考答案:

对

教学实施包括备课、上课、作业的布置与批改、课外活动、学业成绩的检查与评定。

参考答案:

错

教学手段现代化包括技术的现代化和教学理论的现代化。

参考答案:

对

教学模式的构成要素不包括（）。

参考答案:

教学理论

教学的基本组织形式个别教学。（）

参考答案:

F###错误

教学目标的功能包括（）、（）、（）。

参考答案:

导向功能###激励功能###标准功能

教学目标设计的过程包括（）。

参考答案:

确定目标取向确定目标内容组织目标表述目标

教学策略是教学方法在教学实践活动中的进一步具体化。（）

参考答案:

F###错误

教学设计不包括（

）原则。

参考答案:

科学性

教学设计即备课。

参考答案:

错

教学设计的过程包括（）环节。

参考答案:

教学背景分析教学目标设计教学过程设计教学评价设计

教学设计的过程包括（）环节。

参考答案:

对

教学设计遵循的原则包括（）。

参考答案:

基本性现代性开放性系统性

教师、学生、教学内容（课程）是教学最基本构成要素。

参考答案:

对

教师课堂教学评价的自我评价可以采用（）手段。

参考答案:

综合评价表,教学笔记,反思日志,课堂教学量表,事件记录表,课堂观察,问卷分析,访谈,教师表现,学生反应,课堂氛围,错,对,√,对,错误,错,正确,正确,体现了对教师的尊重。,有利于发扬民主。,有利于教师提高自我认知。,教学过程评价,正确,课堂教学设计,课堂

教材是唯一的课程资源。（）

参考答案:

F###错误

教科书不是教师教学的主要依据。

参考答案:

错

教科书之外的其他教学资源包括（）

参考答案:

练习册###教师指导用书###课件

教科书内容选择的依据包括（）。

参考答案:

课程目标学生的兴趣

教育方针的性质包括（）。

参考答案:

行政性法规性时代性抽象性

教育领域主要存在的课程开发机制包括（）

参考答案:

中央集权机制###地方分权机制###学校自主机制

整合观认为课程与教学密不可分，必须进行综合研究。（）

参考答案:

T###正确

斯宾塞认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识。（）

参考答案:

T###正确

斯腾豪斯的过程模式被看作是课程开发的经典模式。

参考答案:

错

新中国成立以后第一个教学计划是（）年颁布的。

参考答案:

B.教条式地理解社会主义_D.照搬照抄苏联模式

新中国成立以来我国课程设计的研究与实践走过了半个世纪的历程,这段时期课程设计研究与实践的特点不包括----。

参考答案:

课程设计取向主要是人本中心取向

新中国成立以来我国课程设计的研究与实践走过了半个世纪的历程,这段时期课程设计研究与实践的特点不包括----。

参考答案:

社会主义初级阶段

新课程强调的过程与方法在于()。

参考答案:

引导学习者的思维进程

新课程改革中存在着许多问题,其中关于教师培训的是()。

参考答案:

形成性评价

新课程改革中存在着许多问题,其中关于教师培训的是()。

参考答案:

培训内容与形式缺乏实践性,教师培训的资源缺乏,教师间的差异明显,培训内容与形式缺乏实践性,以上都对,由课程规范的复制者向新课程的创造者、设计者和评价者转变,由“单一学科型教师”向“跨学科型教师”转变,由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变,由

新课程的评价理念反映出课程与教学评价的一些发展趋势,主要包括()。

参考答案:

评价的多元化

施瓦布的“实践模式”认为课程开发的主要方法是研究

参考答案:

错

旧民主主义时期的课程具有改革主义性质，是儒家思想与近代自然科学的教育内容相结合的课程体系。（）

参考答案:

错

有关部门、人员对课程实施的各个运行环节所采取的规划、指导、决策、监督、协调等措施的是()。

参考答案:

课程管理

有效教学是指有效率、效果与效益的教学活动。（）

参考答案:

T###正确

杜威的教学模式的教学基本步骤包括（）

参考答案:

问题###情景###推理和验证###假设

某种课程评价的方法依据评价对象的集合确定评价的标准,例如学生考取研究生,就是在某个集体内选拔比较优秀的学生。该种评价方法是()。

参考答案:

相对性评价

校本课程开发的精神所在()。

参考答案:

促进学生个性形成促进教师专业成长促进学校特色形成

档案袋评价为教师的教学提供重要的反馈信息,为教师的专业发展提供了新的契机。档案袋评价适用于很多领域,包括()。

参考答案:

社会实践活动领域

每个学生在具体的教育情境中的个性化表现,追求学生反映的多元性,而不是反映的同质性是哪一类目标()。

参考答案:

表现性目标

永恒主义者认为，教育成了大杂烩，而真正可怕的是科学知识传授及熟练技术的训练代替了真善美培养的首要地位，造成了“文明的精神基础”的丧失及人性的失落。

参考答案:

正确

法国社会学家涂尔干于1922年出版的（）被认为是教育社会学的奠基之作。

参考答案:

正确

法国社会学家涂尔干于1922年出版的（教育与社会学）被认为是教育社会学的奠基之作。

参考答案:

生物起源说

法国社会学家涂尔干于1922年出版的（教育与社会学）被认为是教育社会学的奠基之作。

参考答案:

正确

注重每门学科知识体系的安排的是()。

参考答案:

分科课程

泰勒提出的课程评价模式是()。

参考答案:

目标评价模式

测验是测量一个行为样本的系统程序,其特点主要包括()。

参考答案:

客观性#相对性#间接性

测验是测量一个行为样本的系统程序,其特点主要包括()。

参考答案:

客观性相对性间接性

现代教学的基本组织形式是（）

参考答案:

班级授课制

现在，人们把课程定义为学校开设的教学科目及其进程。（）

参考答案:

T###正确

现在常被引用的课程组织的三个原则是由()提出的。

参考答案:

泰勒

班级授课制是最好的现代教学组织形式。

参考答案:

错

瑞典教育学家胡森的科学主义范式强调质的研究。（）

参考答案:

F###错误

生产工具的发展决定课程与教学的变革。（）

参考答案:

F###错误

界定课程需要遵循的原则不包括（）。

参考答案:

规定性原则

直观性教学方法强调从感觉入手，从具体到抽象。（）

参考答案:

T###正确

相互作用观认为课程与教学是相互交叉、相互作用的关系。（）

参考答案:

T###正确

知识本位课程价值取向的主要理论流派有（）。

参考答案:

主知主义要素主义永恒主义结构主义

确定课程目标的依据主要有（）

参考答案:

学习者的需要###社会生活的需求###学科的发展

简述新课程改革确定的三维课程目标。

参考答案:

知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,过程与方法,情感态度与价值观,过程与方法目标,知识与技能目标,情感态度与价值观目标,知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观,详见ppt,知识与技能、过程与方法、情感态度

综合实践活动

参考答案:

对

综合实践活动

参考答案:

小学一年级至高中三年级

综合实践活动

参考答案:

T###正确

美国教育学家史密斯对教学的定义具体包括了（）。

参考答案:

科学式定义

美国教育学家史密斯对教学的定义具体包括了（）。

参考答案:

成功式定义描述性定义意向式定义规范式定义科学式定义

美国教育心理学家布鲁姆将教学目标大体分为（）。

参考答案:

正确

美国著名课程论专家（）指出“课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验”。

参考答案:

卡斯威尔坎贝尔

范式是指从事同一领域研究的学者所持有的共同信念、传统、理念和方法。（）

参考答案:

T###正确

行为取向目标的设计包括四个步骤

参考答案:

目标分解—任务分析—确定起点—目标表述

行为取向课程目标的叙写,或者行为目标的叙写,一般包含四要素:简称ABCD模式。下列哪个选项不属于ABCD中的要素()。

参考答案:

行为效果

被誉为“现代课程理论之父”的是（）。

参考答案:

泰勒

西方古代学校课程的“三艺”指（）

参考答案:

文法###修辞###辩证法

观察研究法的主要途径包括（）。

参考答案:

活动参观听课追踪观察

认为实施过程也是指定课程的一部分的是()。

参考答案:

动态观,生成观,参与制定观,忠实,正确,忠实取向,正确,忠实取向,创生取向,忠实取向,对,忠实取向,课程计划,正确,对

语文、数学、外语,他们是()。

参考答案:

工具类学科

语言性的教学方法主要包括（）

参考答案:

讲授法###谈话法###讨论法###读书指导法

课堂教学管理的特征包括（）。

参考答案:

系统性,及时性,小先生制,教育性,及时性,协作性,规范性,系统性,及时性===系统性===小先生制,课堂纪律管理,课堂问题行为管理,课堂教学气氛管理,课堂教学交流管理,考勤管理,奖惩管理,问题管理,分数管理,确定编班方式与班额管理,编制课表管理,制定课堂常

课程与教学受到多方面的制约,需要多方面的意见,课程评价主体的是()。

参考答案:

教育行政管理部门学校管理人员专家

课程与教学论对教学问题的科学诠释不包括（）。

参考答案:

调查研究法文献研究法观察研究法实验研究法

课程与教学论的研究对象是课程问题和教学问题

参考答案:

对

课程与教学论的研究方法一般有（）。

参考答案:

调查研究法文献研究法观察研究法实验研究法

课程内容即教材或学科知识,这是一种比较早、影响深远的观点,也是比较传统的观点。这一观点认为,课程内容表现为课程计划、课程标准和教材三种形式,其中()是最主要的载体。

参考答案:

教材

课程内容的最基本构成是()。

参考答案:

概念

课程内容的组织与呈现方式,是历代教育家们所关心的事情。从教育发展过程看,课程内容组织方式不包括()。

参考答案:

垂直顺序和水平顺序

课程内容选择的依据包括()。

参考答案: