Unit4第4课时（教学设计）PartBLet'stryLet'stalk六年级英语下册（人教PEP版）

Unit4ThenandnowPartBLet’stry&Let’stalk教学设计单元Unit4课时第4课时学习目标1.学生能掌握四会短语"gocycling",理解before和now的用法。2.学生能在情境中理解中恰当运用句型I/She/Hewas...before.I/She/Hedid/didn't...before.NowI/he/sheam/is...用3—5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。3.学生能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。4.培养学生细心观察身边事物的习惯。教学重难点1.学生能掌握四会短语"gocycling",理解before和now的用法。2.学生能在情境中理解中恰当运用句型I/She/Hewas...before.I/She/Hedid/didn't...before.NowI/he/sheam/is...用3—5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。学情分析本课时围绕“Mike和John的的变化”这一话题展开，主要通过对话学会用句型Before,I/she/hewas...Now,I/she/heam/is...表达自己和他人过去和现在的情况，引导学生学会倾听，提高阅读能力。持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。本课时是第三课时内容的延续和拓展，第三课时已经学习了如何表达自己对季节和喜好的变化，为本课时打下了很好的基础，所以本课时内容的理解，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是重点句型的恰当运用以及能够运用3~5句话描述自己和他人的性格、爱好、外貌等方面的变化。本课时是新授课，没有生词，句型简单，内容很容易被理解。但是语言的综合运用对于学生来说稍有难度。教师要采用多种活动形式，调动全体学生的积极参与，培养学生的语言综合运用能力。教学工具PPT，课文视频，音频教学方法情境教学法，任务型教学法，拓展巩固法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：LeadinStepI:LeadinListentoasongT:Listentoasongandtellmewhotheboyinthevideois.Ss:....2.LookandsayT:Lookatthepictures.WhatwasMikelikebefore?Whatishelikenow?Ss:....以歌曲导入，通过看图片比较人物前后不同时期的变化引入新课学习。Part2：PresentationStepII:Let’stryandLet’stalk1.ListenandcircleT:Listentotheconversationsandcircletherightanswerforeachquestion.Ss:....2.ListenandfillintheblanksT:Nowlet’slistenandfillintheconversation.Ss:....3.Let’stalkT:ChenJie,JohnandMikearetalkingabouttheirchanges.Whatweretheylikebefore?Whataretheylikenow?Let’slearnaboutthesequestionstogether.Ss:....4.WatchandtickT:Nowlet’swatchashortvideoandanswerthequestions.Ss:....5.LookandsayT:Whatweretheylikebefore?Whataretheylikenow?Let’slookattheinformationsheetandtalkaboutthem.Ss:...6.WatchandrepeatT:Nowlet’swatchtheshortvideoandrepeattheconversationaloud.Ss:....7.ListenandrepeatT:Thistime,let’slistenandrepeattheconversationaloud.Ss:....8.FillintheblanksT:Afterreading,let’spletethesentencesaccordingtotheconversationandthepictures.Ss:....9.ReadandchooseT:Nowreadthesentencesandthenchoosetherightanswerforeach.Ss:....10.Let’stalkT:Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?Ss:....11.Let’senjoyT:Let’swatchanothershortvideoandenjoyourselves.用课本情境图来引入本节课学习内容，提出问题，让学生通过完成相应听力练习进一步加深对文本的印象。呈现课本情景图片，提出问题，让学生带着问题观看视频并完成表格内容。让学生根据表格所示，描述人物信息，操练一般现在时态和一般过去时态的句子。通过视频和录音，让学生进一步熟悉和理解文本内容。通过选择正确的译文巩固对文本的理解；通过写作小练习实现文本学习的输出。Part3：Let’spractice。StepIII:Let’spractice:1.Dotheexercises.结合本节课所学设计了词汇和句型练习，训练学生解题思维和能力。Part4：Summary。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizekeywordsandkeysentenceswehavelearnedthisperiod.总结本节课词汇和句型。Part5：Homework。StepVI:Homework1.Listen,readandrecite“Let’stalk”.2.Writeaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?(35sentences)通过布置作业巩固复习本节课所学。训练学生的写作习惯和能力。。板书设计：Unit4Thenandnow第四课时BeforeNowMike头像likedpinkdoesn’tlikepinkquietactiveJohn头像shortCouldn’trideabikegocyclingBefore,I/She/Hewas…I/She