2022-2023学年辽宁省辽阳市八年级（下）期末语文试卷(含答案解析)

2022-2023学年辽宁省辽阳市八年级（下）期末语文试卷

1.下列词语中加点字的音形完全正确的一项是（）

A.胡射(fu)缅怀（miWn）沼泽（zh^o）相辅相承（cheng）

B.娜跃(yong)严峻（jun）帷幕（wei）强词夺理（qiang）

C.C掇(cuan)震撼（h&n）拙劣（zhud）消声匿迹（x齿o）

D.污蔑（mi6）两栖（qi）欺侮（wu）轻歌曼舞（man）

2.依次填入下列句子横线处的词语，氐顾的一项是（）

回顾走过的语文之旅，我们—鲁迅先生的脚步，感受“藤野先生”的人格魅力；我们进入刘成章的内

心，聆听《安塞腰鼓》—的旋律。我们既折服于英雄的风采，也被“阿长”这样—的小人物深深感动……

品读每一篇课文都是一次精神的洗礼，让我们沉浸其中，—o

A.追随雄伟微乎其微流连忘返B.跟随雄伟微不足道难舍难分

C.追随雄壮微不足道流连忘返D.跟随雄壮微乎其微难舍难分

3.下列各项中分析正确的一项是（）

①中国民歌的你载非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结

合、带有呼号的氐回欺四。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者

的精科画组。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的」娄暮冬,如工程号子、船夫号子、农事号子

笠。

A.“民间歌曲”“精神面貌”“密切结合”“种类繁多”是偏正短语。

B.“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“最”是副词，“反映”是动词。

C.“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。

D.画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。

4.下列有关文学常识表述有误的一项是（）

A.《马说》和《卖炭翁》的作者都在唐宋八大家之列。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部

分。

C.演讲词具有较强的感染力和说服力，例如闻一多先生的《最后一次演讲》慷慨激昂，极具现场感染力；

丁肇中先生的《应有格物致知精神》则现身说法，具有说服力。

D.“记”是古代一种文体，通过记事、记物、写景来抒发作者的感情或见解，《小石潭记》《核舟记》《桃

花源记》都属于该文体。

5.下面各项中表述有误的一项是（）

A.《经典常谈》是朱自清为中学生写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇，介绍了《说文解字》

《周易》《史记》等经典著作。

B.《经典常谈》可以看作是一本精彩的学术散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流

利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。

C.《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来被筑路工人们的革命热情深深感动，说：“这些人是无价之宝，钢铁

就是这样炼成的。”

D.《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一英雄形象，赞扬了保尔个人主义的革命理想和精神。

6.阅读下面语段，回答问题。

我国先哲孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《钢铁是怎样炼成的》

主人公保尔身上得到了充分的体现，请简述他这样的一个事例。（50字左右）

7.综合性学习。

某班学生计划举办以“低碳生活，从我做起”为主题的综合实践活动。

（1）写一则标语来宣传低碳生活。

（2）通过本次活动，大家都对“低碳生活”有了更深的认识，如果请你劝说吸烟者戒烟，你会怎么说？（40

字左右）

8.古诗词默写。

（1）曲径通幽处，o（常建《题破山寺后禅院》）

（2）,在水一方。（《兼葭》）

（2）水击三千里，,去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）

⑶复行数十步，o（陶渊明《桃花源记》）

（4）《卖炭翁》中描写卖炭老人的矛盾心理的句子是,。

（5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“,”的呐喊，表现了诗人的崇高理想和济世情

怀。

9.阅读理解下面两首诗，完成小题。

【甲】送杜少府之任蜀州

王勃［唐］

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】饯别王十一南游

刘长卿［唐］

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白频。对上面两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.【甲】诗颔联直抒胸臆，作者用两人都是“宦游人”处境相同、感情一致来宽慰朋友，减轻朋友的悲伤

孤独之感。

B.【乙】诗颔联中“空”字，不仅点出诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚

寂寞的心境。

C.两首诗都是送别诗，其中都有“沾巾”的情节，借以抒发送别的惆怅悲伤的情绪，表现朋友间依依惜别

之情。

D.两首诗感情基调不同，【甲】诗"天涯若比邻”使“状别”意浓，而【乙】诗“相思愁白频”是“伤感”

直露。

10.阅读下面选文，完成问题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，

然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记•学记》）

【乙】

孔子学琴于师襄子，十日不进气师襄子曰：“可以益②矣。"孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。”

有间©,日：“已习其数，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”

孔子曰：“丘未得其为人®也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。日：“丘得其为人，黑而

长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，日：“师盖云《文王操》@也。”

（选自《史记》有删改）

【注】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③数：技法、技巧。④有间：过了一段时间。⑤为

人：作曲的人。⑥《文王操》：周文王谱写的琴曲名。

（1）下面句子中加点词意思或用法相同的一项是

A.孔子学琴于师襄子/鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》）

B.如王天下/诣太守，说如此（《桃花源记》）

C.然后能自反也/寒暑易节，始一旦焉（《愚公移山》）

D.虽有至道/策之不以其道（《马说》）

⑵请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。

（3）请用现代汉语翻译下面句子。

①虽有至道，弗学，不知其善也。

②丘已习其曲矣，未得其数也。

（4）阅读甲乙两文，完成下列各题。

①两篇选文都是谈到了学习，甲文谈了“”的观点，乙文讲述了的故事。

②孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。

11.阅读选文，完成问题。

田垄深处

①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油

村路两边升腾，氤氯着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。

②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人,

水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田填，好似纤纤如缕的琴弦。

③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干

一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑

容。

④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦

也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片

土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，

却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，

描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐

探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳍、田螺、泥瞅相结合，

在田间实现“互惠共生”，种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参

观的农民兄弟络绎不绝。

⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的

铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基

上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细

端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成

了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。

⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一

家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？

⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田填上，又新栽了一排排桃树。老孔说：

“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田坎上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水山

甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！"我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那

样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”

⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想

象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘

的稻田花园吗？

(选文有改动)

(1)本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。

前往田垄——A——田畴畅谈一一田垄望桃——B

（2）请从修辞的角度赏析第②段画线句。

车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水

渠清波照人。

（3）选文第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。

（4）选文中仅有初中文化的农民老孔除了勤劳朴实，他还有哪些品格让“我”敬佩。

（5）请从结构和内容两方面分析选文第⑧段的作用。

12.阅读下面选文，完成问题。

梦幻又危险的海雾

①宁静的海面上笼罩着一层薄纱，若隐若现的船只随着海浪起伏，船只上的人们遥望夜空中“犹抱琵琶半

遮面”的星空与月亮……你一定觉得这样的画面非常美好静谧。但画面的主角之-----海雾，正是今天我

们要讲的一种海洋灾害性天气过程。

②尽管你不想把这“烟笼寒水月笼沙”的诗意与灾害这样的字眼儿放在一起，但事实上，海雾的确是一种

海洋灾害性天气，它在全球大部分海域频繁地发生，一旦出现海雾，海上的目标则很容易被遮掩，在船只

往来密集的海域，极有可能发生船只偏航与相互碰撞的事故，在岛屿附近还有可能发生船只触礁沉没这样

的海难。

③世界上有许多重大海难与海雾有关，例如英国轮船公司的“埃及”号邮船，在1922年5月22日从伦敦

开往印度孟买的航线中，遭遇了一次较大规模的突发性海雾过程，因视线受海雾影响，与法国破冰船“西

娜”号相撞沉没，沉船导致游客和船员共86人遇难，连带船上的大量货物一同沉入海底。这次海难引起了

人们的极大重视，也提醒大家在海雾天气驾驶船只时务必更加慎重。据全球海上事故统计，“能见度差”

在海上事故原因中占很大比例。

④那么，海雾是怎么形成的呢？

⑤海雾是指海上的水平能见度低于1千米的天气现象。我们都知道,空气中的水蒸气遇冷会发生凝结（气

体遇冷变成液体）或者凝华（气体直接变为固体），海雾就是和水汽凝结（华）有关的天气现象。它的形

成是由于海洋与大气相互作用，使得近海面空气中的水汽在一定的热力条件下发生凝结（华）冷却，空气

中的水汽变成悬浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，这就形成了遮住航船视线的海雾。根据水汽冷却方式

的不同，或形成海雾的天气条件的不同，我们可以把海雾分为不同的类型，因此，海雾拥有一个相当庞大

且复杂的家族。

⑥最为常见的海雾是平流雾，它是湿空气流经较为寒冷的海面时遇冷发生凝结（华）所形成的海雾，发生

范围相对较小，维持的时间也较短，经常发生在秋冬季节的海面上，或者是浮冰不太密集的极地大洋上。

⑦海面上还有一种特殊的雾，叫作辐射雾，这种海雾一般出现在南北极的密集浮冰区域或北极的冰盖上，

通常是由于冰面上强烈的辐射冷却作用，导致空气中的水汽凝结形成雾。辐射雾一般出现在日出之前，日

出以后这种冷却随即被破坏，辐射雾也就逐渐消散了。

⑧为了可能将海雾对海上航船造成的干扰降低，事先的预测预报就十分重要了。海雾的预报可以通过天气

学的手段，综合考虑各种能够引起海雾的因素及大气环流场的特征来进行，但由于海雾的形成是一个比较

复杂的过程，与大气和海洋的相互作用密切相关，因此对海雾的预报也具有复杂性，比如由于海上的观测

条件稀缺，很多区域性海雾过程缺乏观测数据来支持预报；又比如海雾生成的原因较多，如果采用气象数

值模式进行预报，又很难用一种数值模式模拟复杂的海雾生成过程。因此，现有的海雾预报方法比较综合，

是运用天气学方法并结合数值预报，再结合历史数据的分析。但即便如此，也尚无法将海雾预报得精准不

差。目前，这仍是一个有待攻克的气象难题。

(1)选文②〜⑧段从四个方面介绍了海雾，请将相关内容填写在下面横线处。

①一海雾的形成过程一②-③

(2)请从说明文语言的角度，分析下面句子中加点部分的表达效果。

尽管你不想把这“烟笼寒水月笼沙”的诗意与灾害这样的字眼儿放在一起，但事实上，海雾的确是一种海

洋灾害性天气。

⑶选文第⑤段画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

(4)下面这段话放在哪一段合适？说明理由。

1993年的5月2日，我国科学家考察船“向阳红16”号因舟山附近海域的海雾灾害与塞浦路斯的3.8万吨

级“银角”号邮轮相撞而沉入大海，造成3人死亡和无法估量的国家财产和资料的损失。

(5)选出下列对选文理解分析有误的一项

A.选文标题用对比鲜明的词语，突出了说明对象海雾的特征，吸引读者阅读兴趣。

B.据统计，“能见度差”在海上事故原因中占很大比例，而海雾就是导致“能见度差”的罪魁祸首。

C.海雾共有两种类型：一种是平流雾，经常发生在秋冬季节的海面上；一种是辐射雾，一般出现在日出之

刖。

D.选文采用逻辑顺序，由现象到本质，对海雾进行了系统说明，文脉清晰，重点突出。

13.作文。

拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意

志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。

题目：请以“这也是收获”为题目写一篇文章。

在青春的世界里，是什么驱走了你的迷茫，打开你的心扉，让你荡起奋进的双桨？是什么使你相信：枯枝

会绽出绿意，沙粒会变成珍珠……

要求：

①立意自定，文体都是记叙文，不少于600字。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

14.作文。

题目：请以“因为—，我的青春拥抱温暖”为题目，写-一篇文章。

要求：①请先把题目补充完整，然后作文。

②立意自定，文体都是记叙文，不少于600字。

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.有误，“相辅相承”的“承”应写作“成”；

B.正确；

C.有误，“消声匿迹”的“消”应写作“销”；

D.有误，“污蔑”的“霞”应写作“蔑”。

故选：B«

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、

字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习

阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运

用中避免错读错写。

2.【答案】C

【解析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再

次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

第一空，“追随”“跟随”都有“跟从”的意思，但“追随”主观情感更强烈，人们对鲁迅先生的跟从是

出自主观意愿，因此第一空用“追随”恰当；

第二空，“雄伟”“雄壮”都有“高大、宏大”的意思，但形容“旋律”用“雄壮”更恰当；

第三空，“微乎其微”形容“非常小，非常少”，“微不足道”形容“人的力量、贡献或事物的数量、价

值、意义等非常小，不值一提”，第三空用来形容小人物不受人们重视，用“微不足道”恰当；

第四空，“流连忘返”指“不愿离开，形容景致美好”，是单方面的感受；“难舍难分”形容“彼此感情

很好，不愿分离”。第四空形容品读课文的感受，用“流连忘返”更恰当；

故选：Co

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词

语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语

和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3.【答案】B

【解析】A.有误，“种类繁多”是主谓短语；

B.正确；

C.有误，这个句子的谓语是“是”；

D.有误，画线句子无语病，不需修改。

故选：Bo

本题考查词性、短语、句子成分、复句及病句等知识的掌握。

辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，

句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用

或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

4.【答案】A

【解析】A.有误，《卖炭翁》的作者是白居易，他不是唐宋八大家之一。

BCD.正确。

故选：Ao

本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，

另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。

5.【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.有误，有误，保尔有高度的集体主义革命理想，并非“个人主义”.

故选：D。

本题考查文章内容理解分析。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还

要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得

心应手。

6.【答案】本题考查学生对名著内容的理解能力。我国先哲哲孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心

志，劳其筋骨……”，强调的是磨难对于增长人才干的巨大意义。保尔•柯察金的童年，过的是最底层的苦

难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参

军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深

为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了

坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦

的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了

成功。他的事迹刚好印证了孟子的观点。

答案：

示例一：在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤，并得了伤寒，但他以钢铁般的意志战胜了困难。

示例二：保尔参加骑兵部队的战斗，头部受了重伤，生命受到威胁，但他以惊人的毅力战胜了死神。

示例三：在筑路工作即将结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，但他以一次战胜死神，回到工作岗位。

示例四：肆虐的病魔使保尔全身瘫痪，双目失明，但他很快就从低谷中走了出来，开始了文学创作。

【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙

保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的

追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，

还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，

得心应手。

7•【答案】【小题案答案:

(1)示例一：节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣。

示例二：选择低碳，绿色相伴。

示例三：追求绿色时尚，拥抱低碳生活。

(2)示例：叔叔，吸烟有害健康，既不利您自己身体，也可能给他人造成伤害。真希望您改掉吸烟的习惯，

既节省钱，又对您的身体有利，还保护了环境，是低碳生活的--种体现。可谓一举数得。

【小题2】

【解析】(1)本题考查农村宣传标语。

学生需根据活动主题“低碳生活，从我做起”和宣传标语的特点分析作答。如：低碳，让我们的生活更美

好。

(2)本题考查劝说。

学生需根据具体情景和要求，从吸烟有害身体健康的角度劝说吸烟者戒烟。注意：称呼得体，内容合理，

语句通顺，字数符合要求。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随

时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

8.【答案】【小题1】禅房花木深，所谓伊人

【小题2】按扶摇而上者九万里

【小题3】豁然开朗

【小题4】可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

【小题5】安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

【解析】答案：

(1)禅房花木深

(2)所谓伊人

(3)拎扶摇而上者九万里(重点字：技)

(4)豁然开朗(重点字：豁)

(5)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

(6)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写•下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

9.【答案】C

【解析】本题考查诗歌理解辨析能力。

ABD.正确；

C.有误，【甲】诗依据“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，表达了作者在与友人离别之时，并不过度伤感，

体现出作者旷达胸襟与乐观精神。依据【乙】诗“望君烟水阔，挥手泪沾巾”“谁见汀洲上，相思愁白频”

可知，这表现了诗人与朋友分别时的依依惜别之情，借以抒发送别时惆怅悲伤的情绪。所以，两首诗歌没

有共同出表现“送别的惆怅悲伤的情绪，表现朋友间依依惜别之情”这一思想感情。

故选：C»

《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上

任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在

一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间

真挚深厚的友情。

《饯别王十一南游》是唐代诗人刘长卿的作品，为《唐诗三百首》所收录。此诗抒发自己对友人的真挚情

意，描写了挥手远望直到陷入思念，愁肠百结，写得动人心弦。全诗没有“别离”二字，只写离别后的美

景，然而浓浓的离情别绪已完全融入景中，曲折婉转，首尾呼应，手法新颖，别具匠心，离思深情，悠然

不尽。诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达离愁别绪。手法新颖，不落俗套。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗

词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用

意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】【小题1】B

【小题2】教学相长

【小题3】孔子学琴

【小题4】

【解析】(1)本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A晌倒;

B.像/像；

C.反省/同“返”，返回；

D.道理/方法。

故选：Bo

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意

思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：又过了一段时间，孔子时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。故可断句

为：有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册k调、换”，具体到

某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如

遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：虽，即使；弗，不。句意：即使有最好的道理，（如果）不学习，（也）不知道它的好处。

②重点词有：习，学会；数，技巧。句意：我己经对乐曲很熟悉，但我还没有掌握演奏的技巧。

（4）本题考查对内容的理解。

①两篇选文都是谈到了学习，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子学琴的故事。

②结合乙文内容，从‘‘十日不进”“丘己习其曲矣，未得其数也”“丘未得其志也”“丘未得其为人也'‘中

可知，孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程；孔子每

到一个阶段就会发现自己还有需要深入学习的地方，他不愿在学习上浅尝辄止，就一直学下去，直到融入

作品中，以自己的学习行为印证着“学然后知不足”。据此回答即可。

答案：

（1）B

（2）有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉

（3）①即使有最好的道理，（如果）不学习，（也）不知道它的好处。

②我已经对乐曲很熟悉，但我还没有掌握演奏的技巧。

（4）①教学相长孔子学琴

②孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；又学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子

所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真

正做到了“学然后知不足”。

参考译文：

【甲】

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的方法，不学，就不知道它的好。因此

学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知

道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说“教是学的一半”，说的

就是这个道理啊。

【乙】

孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔子说:

“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了可

以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会

了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子时而神情

庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形顽长，

眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶

紧起身拜了两拜，回答道：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊!”

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助

词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语

的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

11.【答案】【小题1】田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）

【小题2】田垄（稻田）想象（展望）

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。此题先根据提示确定答案所在区域，再以四字短语进行概括。

“前往田垄”对应第①②段，“田畴畅谈”对应第⑤段，“田垄望桃”对应第⑦段。由此可见，A处可由

第③段概括为“田边见面”，B处可由第⑧段概括为“田垄想象”。

（2）本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照

人”是排比手法，排比具有增强语势，节奏感强的表达效果。内容上，画线句描绘的是乡村田野在阳光照

耀下的美景，表达的是“我”走近农场的愉悦心情。回答时，要说出赏析角度、表达效果、表现的内容、

表达的情感。

（3）本题考查记叙顺序及其作用。第④段在“我”采访老孔的过程中插入回忆老孔的人生经历，是插叙.

这些内容写出了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，表现了老孔的勤劳、能干、创新，这是“我”来

这里采访的原因，使文章内容完整、丰富，顺理成章。可据此回答。

（4）本题考查分析人物形象的能力。由“中等身材，皮肤黝黑，留着小平头”可见，老孔朴实、平凡；由

“他己经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力”可见，

老孔热爱劳作；由“他的脸上满是灿烂的笑容”可见，老孔开朗、乐观。结合“看到身边老孔那布满皱纹

的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工

销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出”可得：热爱家乡（乡土情怀）；有理想、有追求；结合

“他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀”可得：自信；结合“我想象着这样一幅画面：田里

长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗”可得：有

理想、有追求；结合“2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝”“老孔

用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不

久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万

元的丝瓜收入”可得：紧跟时代、有创新精神。

（5）本题考查段落的作用。文章最后一段一般是总结全文。结合“时近中午，天空变得格外澄碧，没有一

丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里”可知这里与前文形成照应，使文章结构严谨；结合“望着这群

白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦

中都在描绘的稻田花园吗”可知，将“我”眼前所见之景和想象中的“稻田花园”共同构成一幅和谐美丽

的画面，表达了“我”对老孔的敬佩和赞美之情，含蓄地揭示了文章的主旨。

答案：

（1）A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）

B.田垄（稻田）想象（展望）

（2）示例：运用排比，增强了语言气势，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致

地抒发了“我”的愉悦心情。

（3）插叙。补充交代了老孔创办家庭农场的过程（经历）和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由。

（4）①自信、乐观；②热爱家乡（乡土情怀）；③有理想、有追求；④紧跟时代、有创新精神。

（5）结构上，总结全文，照应上文，使文章结构严谨；内容上，将“我”眼前所见之景和想象中的“稻田

花园”共同构成一幅和谐美丽的画面，表达了“我”对老孔的敬佩和赞美之情，含蓄地揭示了文章的主旨。

本文以时间为序，依次写了前往田垄、田边见面、田畴畅谈、田垄望桃、田垄想象等采访家庭农场主老孔

的过程，赞扬了像老孔一样的农民勤劳、朴实、乐观的品质，展现了农民生活蒸蒸向上的美好景象。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主

要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

12.【答案】【小题1】海雾的危害

【小题2】海雾的分类

【小题3】海雾的预测预报

【小题4】C

【小题5】

【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。选文采用逻辑顺序，由现象到本质，对海雾进行了系统说明，

文脉清晰，重点突出。首先介绍了海雾的危害，接着介绍了海雾的形成以及分类，最后介绍了现有的海雾

预报方法。

(2)本题考查对说明文语言特点的理解。“烟笼寒水月笼沙”是一个引用的句子，出自于唐代杜牧的绝句

《泊秦淮》，它增添了文章的诗意；结合第①段“宁静的海面上笼罩着一层薄纱，若隐若现的船只随着海

浪起伏，船只上的人们遥望夜空中'犹抱琵琶半遮面’的星空与月亮”可知，生动形象地概括了海雾朦胧

梦幻的美感，体现了说明文语言的生动性。

(3)本题考查对说明方法及作用的理解。结合“海雾是指海上的水平能见度低于1千米的天气现象”可知

这里运用下定义的说明方法，科学准确地概括了“海雾”的最基本特征。

(4)本题考查文段内容及作用的理解。阅读文段可知，所举例子为舟山附近海域的海雾灾害造成3人死亡

和无法估量的国家财产和资料的损失，与第③段首句“世界上有许多重大海难与海雾有关”说明的内容一

致，故而放在第③段合适。

(5)本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，结合第⑤段“我们可以把海雾分为不同的类型，因此，海雾拥有一个相当庞大且复杂的家族”，

第⑥段“最为常见的海雾是平流雾”，第⑦段“海面上还有一种特殊的雾，叫作辐射雾”可知，“海雾共

有两种类型”过于绝对。

故选：C»

答案：

(1)海雾的危害；海雾的分类；海雾的预测预报。

(2)引用(杜牧的)诗句；形象概括了海雾所具有的朦胧梦幻的美感，使文章富有诗意(朦胧或如隐若现

的特点)；体现了说明文语言的生动性。

(3)下定义、作诠释。科学准确地说明了海雾的本质特定；解释了海雾形成的原因。

(4)放在第③段；这段话举了“向阳红16”号因海雾遇险的例子；与第③段”世界上有许多重大海难与海

雾有关”的说明内容一致。(或者：这段话通过举例子来说明第③段“世界上有许多重大海难与海雾有关”

的事实。

(5)C

选文采用逻辑顺序，由现象到本质，对海雾进行了系统说明，文脉清晰，重点突出。首先介绍了海雾的危

害，接着介绍了海雾的形成以及分类，最后介绍了现有的海雾预报方法。

常见的说明方法和作用：

(1)打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。

(2)举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。

(3)列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。

(4)分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。

(5)下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

(6)作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

13.【答案】这也是收获不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。

不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。我在风雨中成长，风雨让我收获了顽强。

我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。

那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳

边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影

一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，

我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，"吧嗒，

吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。

怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我像个木偶一

样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘SS落，不要放弃。

我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回

去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。

风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，

才会有更加发光发亮的机会。

小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。

一路成长，一路收获。风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的

彩虹；风南，是你让我收获了成长。

【解析】这是一篇命题作文。以“这也是收获”为题，写一篇作文。进入初中以来，学校开展了一系列丰

富多彩的活动，在活动中我们得运动之乐，品山水之趣，赏艺术之美……最重要的是享青春之快乐，感生

活之美好，悟成长之收获。“收获”意味着获得。选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“物质”

获得的时候，有同学另辟蹊径，选择“精神”获得，回避了撞车现象。因为