2023年4月自考00452教育统计与测量试题及答案

教育统计与测量年月真题

0045220234

1、【单选题】致力于以心理学与统计学为工具来研究教育问题，促进教育科学化的美国学者

是

卡特尔

皮尔逊

A:

桑代克

B:

华生

C:

答D:案：C

2、【单选题】根据期末考试成绩，对全班同学进行排名：第1名、第2名、第3名，等等。

这类数据属于

称名数据

顺序数据

A:

等距数据

B:

等比数据

C:

答D:案：B

3、【单选题】下列统计方法，_不属于_推断统计的是

参数估计

差异系数

A:

卡方检验

B:

方差分析

C:

答D:案：B

4、【单选题】为探究考试成绩与焦虑程度的关系，宜采用的统计分析图是

散点图

直方图

A:

条形图

B:

圆形图

C:

答D:案：A

5、【单选题】一组数据：34，57、69、78、70，56，80。这组数据的中数是

57

A:

78

70

B:

69

C:

答D:案：D

6、【单选题】百分位数P10＝50表示该次数分布表中

有10％的个案低于50分

有10％的个案高于50分

A:

有50％的个案低于10分

B:

有50％的个案高于10分

C:

答D:案：A

7、【单选题】在正态分布中，如果均值μ增大，则正态分布曲线

上移

下移

A:

左移

B:

右移

C:

答D:案：D

8、【单选题】多个样本统计量的值与总体参数值偏差的平均数为0，该性质描述点估计评价

标准的

无偏性

有效性

A:

一致性

B:

充分性

C:

答D:案：A

9、【单选题】为比较3个不同地区学生阅读能力的差异，从每个地区随机抽取10名学生进

行测试，对结果进行方差分析，则组内自由度为

2

10

A:

27

B:

29

C:

答D:案：C

10、【单选题】对于一元线性回归方程＝a＋bx，回归系数b表示

x变化1个单位，y随之变化b个单位

x变化1％，y随之变化b％

A:

y变化1个单位，x随之变化b个单位

B:

y变化1％，x随之变化b％

C:

答D:案：A

11、【单选题】用数字代表特定事物的量表是

称名量表

顺序量表

A:

等距量表

B:

比率量表

C:

答D:案：A

12、【单选题】16PF是一种

智力测验

能力倾向测验

A:

成就测验

B:

人格测验

C:

答D:案：D

13、【单选题】下列题型_不属于_客观题的是

辨析题

选择题

A:

判断题

B:

匹配题

C:

答D:案：A

14、【单选题】阅读理解题满分为50分，全校300名学生的平均得分为30分，则该阅读理

解题的难度系数为

0.50

0.60

A:

0.70

B:

0.80

C:

D:

答案：B

15、【单选题】某道试题的鉴别指数D为0.60，则表示该题的区分度

很好

良好，修改后会更好

A:

尚可，仍需修改

B:

差，必须淘汰

C:

答D:案：A

16、【判断题】差异系数没有单位。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：这种说法是正确的。差异系数是指数据的标准整与算术平均数的比值，又称变异

系数或相对标准差，用符号CV表示，其计算公式为：CV＝S／Mx100。由于标准整和算

术平均数的单位同原始数据单位一致，因此二者相除后，差异系数无单位。

17、【判断题】随机误差既影响测量的准确性，也影响测量的稳定性。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：这种说法是正确的。随机误差是指那些与预测特质无关、由偶然因素引起又不易

控制的误差。它使测量产生了不一致的结果，其方向和大小的变化完全是随机的，随机误

差既影响测量结果的稳定性，也影响测量结果的准确性。

18、【简答题】简述集中量数的概念及常用类型。

答案：用于表示数据向某点集中趋势的统计量，称为集中量数。集中量表因目的和具体数

据特点不同，可分为不同类型，常用的集中量数包括：（1）众数；（2）中位数；（3）

算术平均数；（4）加权平均数。

19、【简答题】简述标准误的影响因素。

答案：（1）样本大小：样本量越大，样本平均数就更容易接近总体平均数，就会更集中

地聚集在总体平均数附近，标准误也就越小；（2）总体标准差：总体的离散程度越

低，抽取样本时抽到极端值的概率就越低，样本的平均数也就更容易集中在总体平均数周

围，标准误也就越小。

20、【简答题】简述主效应与交互效应。

答案：（1）主效应：一个因家的不同水平引起的变异，即一个因素对因变量产生的影响

大小；（2）交互效应：当存在两个或两个以上的自变量（因素）时，自变量之间有可

能出现交互效应，表现为一个因素的各个水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一

致。

21、【简答题】简述教育测量误差的来源。

答案：（1）测量工具；（2）被试；（3）施测过程。

22、【计算题】180名考生语文成绩的累计次数分布，如题22表所示。其中，A考生的成

绩为85分。请计算A考生的百分等级。

答案：

解：由表可知，N＝180，组距i＝10，X＝85在80~89分组，对应的次数f＝21，所在组下

限L＝80，该组以下各组次数之和Fb＝150

23、【计算题】从某校新生中随机抽取25名男生，测得100米跑平均成绩为13.5秒。已有

资料表明，一年级男生100米跑成绩服从正态分布，标准差为2.1秒。求该校一年级男生100

米跑平均成绩的95％的置信水平区间。（临界值：Z0.025＝1.96，Z0.05＝1.65，计算结果保

留两位小数。）

答案：

24、【论述题】试述信度与效度的关系。

答案：（1）测验效度受其信度的制约；（2）信度高是效度高的必要而非充分条件；

（3）信度高是好测量的前提，效度高才是好测量的核心特征。（评分标准：每个要点3

分，共9分，视答题论述完整度和逻辑性给于1—2分加分；仅给要点，没有展开论述，

得7分）

25、【综合应用题】从某高校随机抽取30名教师进行调查研究。其中，9名有高级职

称，15名有中级职称，6名有初级职称。已知该校高、中、低级职称比为2：6：2，试

问：在显著性水平α＝0.05，本次抽样在职称比例上是否符合理论假设？

答案：

（1）提出假设H0：抽样中职称比例的实际频数和理论频数一致