苏教版四年级上册 第二单元-两三位数除以两位数（一）教案

/教案：苏教版四年级上册第二单元-两三位数除以两位数（一）一、教学目标1.知识与技能：（1）使学生掌握两三位数除以两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。（2）使学生掌握除法的验算方法，并能灵活运用。2.过程与方法：（1）通过情境导入，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识。（2）通过合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。（3）通过练习，提高学生的计算速度和准确性。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，增强学生的自信心。（2）培养学生良好的学习习惯，严谨的学习态度。二、教学重点与难点1.教学重点：两三位数除以两位数的计算法则。2.教学难点：除法的验算方法。三、教学准备1.教学课件或黑板、粉笔等教学工具。2.学生用书、练习本、文具等学习用品。四、教学过程1.导入新课（1）通过生活中的实例，引导学生理解除法的意义，为新课的学习做好铺垫。（2）提出问题，引导学生思考如何计算两三位数除以两位数。2.探究新知（1）教师引导学生尝试计算两三位数除以两位数，并总结计算法则。（2）学生分组讨论，分享计算方法，共同总结计算法则。（3）教师点评并强调注意事项，如商的个位与十位、余数等。3.巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。（2）教师选取部分学生的作业进行点评，指出错误和不足，引导学生掌握正确的计算方法。4.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算法则。（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。5.作业布置（1）课后练习：完成练习本上的相关习题。（2）预习下节课内容：两三位数除以两位数（二）。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为后续学习奠定基础。六、课后拓展1.家长辅导：家长协助孩子完成课后练习，了解孩子的学习情况。2.课外阅读：推荐与除法相关的数学故事或书籍，培养学生的数学兴趣。3.实践活动：组织学生参加与除法相关的社会实践活动，如超市购物、分水果等，让学生在实际生活中运用所学知识。本教案旨在指导教师进行两三位数除以两位数（一）的教学，通过情境导入、合作探究、巩固练习等环节，使学生掌握计算法则，提高计算能力。同时，注重培养学生的合作意识、问题意识和严谨的学习态度，为学生的全面发展奠定基础。需要重点关注的细节是“探究新知”环节中的学生分组讨论和教师点评。在这个环节中，学生通过分组讨论，分享计算方法，共同总结计算法则，这有助于培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师的点评和强调注意事项，如商的个位与十位、余数等，对于学生掌握正确的计算方法至关重要。在学生分组讨论的过程中，教师应关注以下几个方面：1.分组方式：教师应根据学生的学习能力和性格特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。同时，要避免出现某个小组过于强势或弱势的情况，以保证讨论的公平性和有效性。2.讨论主题：教师应明确讨论的主题，引导学生围绕两三位数除以两位数的计算法则进行讨论。可以提出一些具有启发性的问题，如“你们认为这个除法应该怎么计算？”“你们有没有遇到过什么困难？”等，激发学生的思考和讨论。3.小组合作：教师应鼓励学生在小组内积极发言，分享自己的计算方法和心得体会。同时，要引导学生学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，形成良好的合作氛围。4.讨论成果：每个小组应选派一名代表，向全班同学汇报本组的讨论成果。这有助于培养学生的表达能力和自信心。其他小组的学生可以针对汇报内容进行补充和提问，以促进全班同学的共同进步。在教师点评和强调注意事项的环节，教师应关注以下几个方面：1.点评方式：教师应采取积极、鼓励性的点评方式，关注学生的优点和进步，提高学生的自信心。同时，要指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。2.注意事项：教师应针对学生在讨论过程中出现的错误和问题，进行详细的讲解和指导。例如，在计算过程中，要关注商的个位与十位的关系，避免出现计算错误；在有余数的除法中，要明确余数必须比除数小的原则，确保计算的准确性。3.课堂互动：教师应鼓励学生提问，解答学生的疑惑。这有助于加深学生对计算法则的理解，提高学生的思维能力。4.课后辅导：针对学生在课堂上的表现，教师应进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识。对于学习有困难的学生，教师应给予个别指导，确保每个学生都能掌握计算法则。通过以上措施，教师可以有效地指导学生掌握两三位数除以两位数的计算法则，提高学生的计算能力。同时，注重培养学生的合作意识、问题意识和严谨的学习态度，为学生的全面发展奠定基础。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳教学效果。在学生分组讨论的过程中，教师还需要注意以下几点：5.时间管理：教师应当合理分配讨论时间，确保每个小组都有充分的时间进行讨论和分享。同时，要避免讨论时间过长，导致后续教学环节受到影响。6.引导深入：在学生讨论的过程中，教师应当适时介入，引导学生深入思考问题。可以通过提问、提供额外信息或者提示等方式，帮助学生更全面地理解和掌握计算法则。7.观察与记录：教师应当观察每个小组的讨论情况，记录学生的表现和存在的问题。这些信息将有助于教师在点评环节提供有针对性的指导。在教师点评和强调注意事项的环节，教师还应当注意以下几点：1.点评的全面性：教师的点评应当涵盖学生在讨论过程中的各个方面，包括计算方法的正确性、合作态度、问题解决能力等。2.错误分析：对于学生在讨论中出现的错误，教师应当进行详细的分析，指出错误的原因，并提供正确的解决方案。3.强化练习：教师应当提供一些典型的练习题，让学生在课堂上即时练习，以加深对计算法则的理解和记忆。4.评价反馈：教师应当给予学生及时的反馈，让学生了解自己的学习情况，同时也鼓励学生自我评价和反思。通过这些措施，教师不仅能够帮助学生掌握两三位数除以两位数的计算法则，还能够提升学生的合作能力、思维能力和自我管理能力。在教学过程中，教师应当不断调整和优化教学方法，以适应学生的需求和学习风格，从而提高教学效果。此外，教师还应当关注学生的情感态度和价值观的培养。在分组讨论和教师点评的过程中，教师应当鼓励学生相互尊重、积极参与，培养他们解决问题的勇气和信心。同时，教师应当通过自身的教学行为，传递给