认识面积（教案）2023-2024学年数学三年级下册 苏教版

/教案标题：认识面积课时：2课时年级：三年级教材版本：苏教版教学目标：1.让学生理解面积的含义，知道面积是用来度量平面图形大小的。2.使学生掌握面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道它们之间的进率。3.培养学生动手操作、观察比较和语言表达的能力，体会数学与生活的联系。教学重点：1.面积的含义和面积单位。2.面积单位间的进率。教学难点：1.建立面积的概念。2.理解面积单位之间的进率。教学准备：1.教学课件或黑板、粉笔。2.1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积板。3.学生准备直尺、三角板、剪刀、彩纸等。教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）二、探究面积的含义（15分钟）1.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）2.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）3.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）4.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）5.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）6.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）7.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）8.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有四个角。师：很好，封闭图形的大小就是它们的面积。这节课我们就来学习面积的含义和面积单位。（板书课题：认识面积）9.利用课件或黑板出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。师：请同学们观察这两个图形，它们分别是什么形状？它们有什么共同的特点？生：这两个图形都是封闭的，都有四条边，都有重点关注的细节：面积的含义和面积单位补充和说明：面积是数学中一个重要的概念，它用来度量平面图形的大小。在小学数学教学中，让学生理解面积的含义，掌握面积单位，对于培养学生的空间观念和数学思维能力具有重要意义。面积的含义：面积是指平面图形所占的二维空间大小。在日常生活中，我们经常需要测量和比较物体的大小，例如房屋的面积、土地的面积、纸张的面积等。面积的概念就是从这些实际需求中抽象出来的。在数学教学中，通过让学生观察和比较不同图形的大小，可以引导他们理解面积的含义。面积单位：为了度量平面图形的面积，人们规定了不同的面积单位。在国际单位制中，面积的基本单位是平方米（m²），此外还有平方分米（dm²）、平方厘米（cm²）等。这些单位之间的换算关系是：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米在实际应用中，根据图形的大小和测量的需要，可以选择合适的面积单位。例如，测量房屋的面积通常使用平方米，而测量纸张的面积则可能使用平方厘米。在教学过程中，教师可以通过以下步骤帮助学生理解和掌握面积的含义和单位：1.引导学生观察和比较不同图形的大小，例如正方形、长方形、三角形等。2.通过实际操作，让学生用面积板或直尺、三角板等工具测量图形的面积。3.引入面积单位的概念，让学生了解平方米、平方分米、平方厘米等单位的含义和换算关系。4.通过练习题和实际应用，巩固学生对面积的理解和计算能力。总结：面积是数学中一个重要的概念，它用来度量平面图形的大小。通过观察、比较、测量和计算，学生可以理解和掌握面积的含义和单位。在教学过程中，教师应注重培养学生的空间观念和数学思维能力，使他们能够将面积的概念应用于实际问题中。继续补充和说明：在小学数学教学中，面积的学习不仅涉及对面积含义的理解，还包括对面积单位的实际感受和运用。为了让学生更好地理解面积单位，教师可以通过以下方法进行教学：1.实物展示：使用面积板或卡片等实物，展示1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。让学生通过触摸和观察，直观地感受这些面积单位的具体大小。2.实际测量：让学生分组进行实际测量活动，如测量课桌的面积、黑板的面积等。在测量过程中，学生可以亲身体验到不同面积单位的使用，以及它们之间的换算关系。3.生活实例：教师可以举一些生活中的例子，如房子的面积、公园的面积等，让学生了解面积在实际生活中的应用。通过这些实例，学生可以更好地理解面积单位的意义。4.解决问题：通过解决一些实际问题，如计算房间的面积、计算园林的面积等，让学生将所学的面积知识应用到实际中，提高他们的解决问题的能力。5.互动游戏：设计一些与面积相关的互动游戏，如“猜猜看”、“面积接力”等。在游戏中，学生可以加深对面积单位的理解，同时培养他们的团队协作能力。通过以上教学方法，学生可以全面地了解面积的含义和单位，培养他们的空间观念和数学思维能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，鼓励他们提出问题、发表观点，从而提高他们的学习兴趣和积极性。同时，教师