（教案）第四单元 用计算器计算第1课时（1）-四年级数学下册 （苏教版）

/教案：第四单元用计算器计算第1课时（1）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.让学生掌握计算器的基本操作方法，能够熟练地进行简单的四则运算。2.培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生良好的计算习惯，遵循数学运算规则，减少计算错误。二、教学内容1.计算器的按键功能及操作方法。2.使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算。3.计算器在解决实际问题中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：计算器的基本操作方法，四则运算的按键输入。2.教学难点：学生在使用计算器时的熟练程度和准确性的提高。四、教学过程1.导入新课在课堂开始时，向学生展示一个简单的计算题目，如：123456，让学生尝试用手算的方法解答。然后，告诉学生今天我们将学习使用计算器来快速、准确地解决这类问题。2.讲解计算器的使用方法向学生详细介绍计算器的各个按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。并通过实际操作演示，让学生了解如何使用计算器进行四则运算。3.练习使用计算器给学生发放计算器，让学生跟随老师的指导，进行简单的四则运算练习。在此过程中，老师可以巡回指导，解答学生在使用计算器过程中遇到的问题。4.解决实际问题出示一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品总价等，让学生尝试运用计算器来解决。通过实际操作，让学生体会计算器在生活中的便捷作用。5.总结与反馈在课程结束时，让学生分享在使用计算器过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。老师针对学生的反馈，进行总结和点评，强调使用计算器时应注意的事项。五、作业布置1.请学生回家后，向家长展示今天学习的计算器使用方法，并解答家长提出的数学问题。2.完成课后练习题，巩固计算器的基本操作。六、教学反思1.在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。2.注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际问题中感受计算器的便捷，提高解决问题的能力。3.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高学生的参与度和积极性。重点关注的细节是“讲解计算器的使用方法”。计算器的使用方法对于四年级的学生来说是一个全新的概念，因此，如何讲解计算器的使用方法是本节课的重点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。首先，教师应该从计算器的基本结构开始讲解，介绍计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等，并解释每个部分的功能。这样可以帮助学生建立起对计算器的整体认识。其次，教师应该详细讲解每个按键的使用方法。例如，数字键用于输入数字，运算符号键用于输入加、减、乘、除等运算符号，等号键用于得出运算结果，清除键用于清除错误的输入。教师可以通过实际操作演示，让学生更加直观地理解每个按键的功能。然后，教师应该讲解如何使用计算器进行四则运算。教师可以给出一些简单的四则运算题目，如123456，然后逐步演示如何使用计算器进行计算。在演示过程中，教师应该强调输入运算符号和数字的顺序，以及如何查看运算结果。接着，教师应该讲解一些使用计算器的小技巧。例如，如何使用计算器进行连续运算，如何使用计算器进行百分比计算等。这些小技巧可以帮助学生更加灵活地使用计算器，提高计算效率。最后，教师应该讲解如何使用计算器解决实际问题。教师可以给出一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品总价等，然后引导学生使用计算器进行解决。在解决实际问题的过程中，教师应该强调如何将实际问题转化为计算器可以处理的数学问题，以及如何正确地输入数据和运算符号。在讲解计算器的使用方法的过程中，教师应该注意以下几点：1.讲解应该详细、清晰，避免使用过于复杂的语言，以便学生能够容易理解。2.演示应该直观、生动，可以通过大屏幕展示或者分组进行实际操作，以便学生能够直观地理解每个按键的功能和使用方法。3.讲解应该结合实际例子，让学生在实际问题中感受计算器的便捷，提高解决问题的能力。4.教师应该鼓励学生提问和分享，及时解答学生在使用计算器过程中遇到的问题，提高学生的参与度和积极性。5.教师应该注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际问题中感受计算器的便捷，提高解决问题的能力。6.教师应该强调使用计算器时应遵循数学运算规则，遵循数学运算的先后顺序，减少计算错误。7.教师应该强调使用计算器的准确性，鼓励学生在使用计算器时核对结果，提高计算的准确性。通过以上详细的补充和说明，教师可以有效地讲解计算器的使用方法，帮助学生掌握计算器的基本操作，提高计算速度和准确性，为后续的学习打下坚实的基础。在讲解计算器的使用方法时，教师应该采用循序渐进的方式，从最基本的功能开始，逐步深入到更复杂的操作。以下是对这个重点细节的进一步详细补充和说明。1.基本操作练习：在学生对计算器有了基本的了解之后，教师可以设计一些简单的练习题，让学生通过计算器来完成。这些练习题应该覆盖所有的基本操作，如加、减、乘、除等。通过这些练习，学生可以熟悉计算器的操作流程，并学会如何查看计算结果。2.错误处理：在使用计算器的过程中，学生可能会遇到各种错误，如输入错误、操作顺序错误等。教师应该教授学生如何识别这些错误，并学会使用清除键（C键）来修正错误。此外，教师还应该强调检查和验证结果的重要性，培养学生良好的计算习惯。3.高级功能介绍：在学生掌握了基本操作之后，教师可以介绍一些计算器的高级功能，如科学计算器中的三角函数、对数、指数等。这些功能对于四年级学生来说可能较为复杂，但教师可以通过简单的实例来引导学生理解这些功能的应用。4.实际应用：教师应该设计一些与生活紧密相关的实际问题，让学生运用计算器来解决。例如，计算购物时的总价和找零，计算物品的长度、面积或体积等。通过这些实际应用，学生可以更好地理解计算器在生活中的作用，增强学习的兴趣和动力。5.互动和讨论：在教学过程中，教师应该鼓励学生之间的互动和讨论。学生可以分享自己使用计算器的经验，讨论在不同情况下如何更有效地使用计算器。这种互动和讨论可以帮助学生相互学习，提高他们的问题解决能力。6.反馈和评估：在学生练习使用计算器的过程中，教师应该提供及时的反馈和评估。教师可以通过观察学生的操作，检查他们的练习结果，或者进行口头提问来评估学生对计算器使用方法的掌握程度。根据学生的表现，教师可以针对性地提供帮助和指导。7.家庭作业和延伸活动：为了巩固学生在课堂上所学的知识，教师可以布置相关的家庭作业，让学生在家中使用计算器解决一些实际问题。此外，教师还可以设计一些延伸活动