《我的小灯笼导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《我的小灯笼》导学案第一课时导学目标：1.了解《我的小灯笼》这首经典儿童歌曲的背景故事和意义。2.学习歌曲的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。3.培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的合作意识和团队精神。导学内容：1.歌曲介绍：《我的小灯笼》是一首流传已久的儿童歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易记。歌曲讲述了一个小孩子在中秋节时拿着小灯笼，赏月、吃月饼的故事。2.歌词学习：让学生听老师唱一遍《我的小灯笼》这首歌，然后学生跟唱，并逐句解释歌词的意思。可以让学生分组跟唱，培养学生的合作意识。3.旋律学习：教导学生学会跟随歌曲的旋律唱歌，培养学生的音乐感知能力。4.情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己拿着小灯笼在中秋节的夜晚赏月的场景，让学生感受到歌曲带来的快乐与温馨。5.分组合唱：将学生分成几个小组，让他们分别练习《我的小灯笼》这首歌曲的歌词和旋律，然后进行合唱比赛，培养学生的团队协作精神。导学方式：1.导学开始，老师可以先介绍歌曲的背景故事，让学生了解《我的小灯笼》这首歌曲的来历和意义。2.让学生跟随老师学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解一些生字和复杂句子的意思。3.分组合唱，让学生分组练习歌曲，然后进行合唱比赛，让学生在活动中体验音乐带来的快乐和团队协作的重要性。4.导学结束，可以让学生表演他们学习的成果，展示他们对《我的小灯笼》这首歌的理解和演绎能力。导学反思：通过本次导学活动，学生可以更好地了解《我的小灯笼》这首歌曲的背景故事和意义，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。希望学生在学习中感受音乐带来的快乐，同时也能培养学生的情感体验能力和社会交往能力。愿学生在导学活动中收获知识，培养兴趣，快乐成长！第二课时一、导学目标：1.理解并掌握《我的小灯笼》这首儿童歌曲的歌词含义和情感表达。2.提高学生对于中华传统文化的了解和认识。3.提升学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐情感。二、导学内容：1.歌曲欣赏：《我的小灯笼》2.中华传统文化：灯笼、元宵节3.情感表达：对节日的期待和喜悦三、导学步骤：1.师生互动（5分钟）：老师向学生展示一些灯笼的图片，让学生猜测这些灯笼是用来做什么的。通过互动的方式引入今天的学习主题。2.歌曲欣赏（15分钟）：播放《我的小灯笼》这首歌曲，让学生仔细聆听歌词，感受歌曲的节奏和情感表达。让学生跟着节奏摇摆身体，感受节日的喜悦和热闹。3.听歌词、理解歌曲（20分钟）：让学生仔细听一遍歌曲，然后请学生一起分段理解歌词中的含义。解释一些生僻词汇，帮助学生更好地理解歌曲内容。4.讲解元宵节（15分钟）：向学生介绍元宵节的由来和民俗活动，让学生了解中国传统节日的意义和习俗。引导学生思考为什么元宵节要放灯笼，灯笼代表着什么。5.创作小灯笼（20分钟）：让学生动手制作一个小灯笼，可以是简单的手工灯笼或者画出自己想象中的灯笼图案。通过实践操作，让学生更深入地理解灯笼的意义和形式。6.分组表演（15分钟）：将学生分成几组，每组选择一位组员展示他们自己制作的小灯笼，并可以选择唱一段《我的小灯笼》的歌词。通过表演，让学生展示他们的音乐和手工能力。7.总结讨论（10分钟）：引导学生回顾今天的学习内容，总结灯笼的象征意义和元宵节的习俗。让学生分享他们制作小灯笼的过程中的感受和体会。四、拓展延伸：1.室外实地参观：组织学生到学校附近的庙会或者文化广场参观元宵节的庆祝活动，让学生亲身感受中国传统文化的魅力。2.阅读中华传统文化书籍：推荐学生阅读一些关于元宵节和中国传统文化的书籍，深化对于传统节日的了解和认识。3.制作元宵节美食：组织学生在班级或者家庭制作汤圆等元宵节美食，感受传统节日的味道和氛围。五、评价反馈：通过学生的参与度和表现，观察学生对于《我的小灯笼》和元宵节的理解程度，及时纠正学生的错误认识，鼓励学生对于传统文化的认识和热爱。六、课后作业：1.完成一篇关于元宵节的小作文，表达自己对传统节日的理解和感受。2.制作一个元宵节手抄报，展示给同学们，分享传统文化的魅力。3.继续演唱《我的小灯笼》这首歌曲，并尝试加入自己的表达和情感，展示自己的音乐天赋。七、注记：对于这篇导学案，老师需要根据学生的实际情