运用畅言智慧课堂系统提高教学效率 论文

运用畅言智慧课堂系统提高教学效率摘要：教学质量是每所学校的生命线，而保证和提高教学质量的关键是教学效率，如何提高教学效率，广大教师都在积极探究，如今，畅言智慧课堂系统的运用，可以说给教育教学带来了春天，极大地提高了教学效率，不仅提高了教师的工作效率，而且提高了学生的学习效率，同时达到减负的目的，确保了教学质量。关键词：畅言智慧课堂系统，教师工作效率，学生学习效率。新一轮课改已经进行了十九年，并且不断深入，伴随着科学技术的不断发展，我国的教育模式发生了很大的改变，许多新型教学方法以及科学技术在教育教学上得到了广泛的应用，探索不同层次的学生都有发展的新型教学模式，同时又能减轻学生学习负担的任务，却摆在教师的面前，而畅言智慧课堂系统就有这方面的优势。一、运用畅言智慧课堂系统提高教师工作效率教师每天备课、上课和批改作业，忙忙碌碌，非常平凡，并没有轰轰烈烈的大事，然而给人的感觉是每天的时间好像不够用似的，每天都有干不完的工作，然而畅言智慧课堂系统走进了课堂，教师的负担感觉轻多了。1.运用畅言智慧课堂系统提高备课的有效性要想上好课，首先备好课。备课过程，原先是耗时费力的。对教师来说，很辛苦。有了畅言备课精灵，一改以往备课的辛苦，且弥补了资源短缺等不足。畅言智慧课堂系统里的的资源特别丰富，资源库里又分为云资源、校本资源、我的资源和本地资源。其中云资源里又包含文本、课件、视频和动画等等，这些资源都是精心挑选的，而且质量很高。教学设计和课件还可以根据自己需要进行修改，特别方便，我很喜欢利用里面的教学设计和课件。教师对里面的教学设计根据本班实际情况进行精加工处理好，作为电子教案保存起来。然后教师再根据确定的电子教案做课件，并把课件添加到对应的教材中去，再根据本班学生的具体情况对课件进行修改，完成后保存，上课时教师打开畅言智慧课堂系统，直接用就行了。畅言智慧课堂系统优选教学资源，优化教学设计，方便快捷，效果很好，教师用好它，大大减轻了备课的工作量。2.运用畅言智慧课堂系统提高课堂效率教师在上课的时候，手里拿一部ipad，便可以发挥畅言智慧课堂的超强大的教学辅助功能。用ipad控制电脑上的PPT放映，这让老师摆脱了只有站在讲台上操作课件的束缚，可以更加自由行走在学生中间，更好地巡视学生并及时掌握学生的学习情况。在使用电子书和电子教材时，可以用聚焦的功能，把某一题或几题聚焦后放大，聚焦后的题目周围都是黑色的，这样题目比较醒目，吸引学生的注意力，学生做完题，教师可以拍照讲解，一次最多拍八张照片，学生完成后，进行对比讲评，另外还可以“随机选人”、“抢答”、“全班作答”、“分组作答”等等，数据统计处理，等等。还可以直接从教师平板上的草稿箱里把事先准备好的练习题与学生开始互动，学生完成后用学生端提交，同时大屏上显示提交的情况：有正确率，也有数据和汇总。每位学生都能即时体验、现场互动，所以同学们热情高涨，期待在课堂上更好地配合教师。另外课中经常利用微课和视频，学生特别喜欢，极大地提高学生的学习兴趣。3.运用畅言智慧课堂系统提高作业批改效率批改作业，对教师来说是一项很繁重的任务，一个班学生的一次一套数学课堂作业，教师批改完需要40分钟左右，一个班学生的一次一套数学家庭作业，教师批改完需要80分钟左右。畅言智慧课堂系统的运用，减轻了教师很大的负担，尤其兼任两个班级的数学教师，对于客观题，如填空、判断、选择，教师在备课时把这类题目及答案设置好放在草稿箱里，上课时开始互动，学生在iPad上做完，提交。正确和错误，大屏上都显示出来，教师及时进行讲评，方便至极。随着科学技术飞跃发展，如今速算本智批更方便教学了，教师把口算题、竖式计算题、四则混合运算题、解方程和解比例等通过教师iPad的畅言晓学教师端，推送给学生，学生在本子上完成后拍照上传，畅言智慧课堂系统及时批改好并反馈给学生，学生知道对错，便于及时订正，提高学生学习效率。以前对于口算题、四则混合运算题、解方程和解比例题，教师等学生做完，要么集体对答案，效果不理想，好孩子更好，差孩子更差，教师顾不过来，要么教师公布标准答案后，同桌互批，很浪费时间，效率也不高。二、运用畅言智慧课堂系统提高学生学习效率一项问卷调查显示，83.81%的学生对运用畅言智慧课堂学习数学很感兴趣，普遍认为用它学习数学，便捷灵活，练习形式多样化，解题方法清晰。以前的一支粉笔，一本书，三尺讲台教好书，已经不适应新时代的教学发展了，用的黑板，也更新到电子白板，再到目前使用的平板，数学课堂教学资源无限拓展，提高了学生的注意力和学习兴趣，学生参与学习的机会多了，面也广了。1.运用畅言智慧课堂系统把数学知识形象化和具体化学生掌握平面图形的知识比较好，而对立体图形的知识掌握很不理想，平面图形到立体图形是学生空间想象能力的发展阶段，学生空间想象能力有限，理解不透，感觉很难。比如：直角三角形、长方形、梯形，半圆等平面图形旋转一周是什么图形？学生做错，用语言很难解释清楚，我利用畅言智慧课堂资源库，找到动画里的平面图形旋转一周是什么图形，加入课本，课上播放一遍，形象生动而又具体，学生做题正确率达到100%。再如，讲苏教版小学六年级数学下册圆柱和圆锥练习课时，利用畅言智慧课堂系统，把点、线、面和体的视频加入到教材里，上课时给学生看，学生像看动画片一样，特别投入，对小学阶段所学的空间与图形知识形成一个完整的知识体系。众所周知，学生的接受能力是有差异的，上完一堂课，接受能力好的学生可以把当堂学习的知识理解并掌握，作业做得很棒；而接受能力一般或欠佳的学生，对学习的知识理解掌握就比较困难，作业做得也不理想，因此，我经常把学生不理解的知识点和不会做的题目，利用畅言智慧课堂系统中的微课中心，录制成微课并分享给学生，让学生放学回家看，一遍看不懂，可以多看几遍，直到看懂为止，实在看不懂的，我再单独进行辅导，做到有问题不过夜，感觉效果良好。2.运用畅言智慧课堂系统提高学生对客观练习题练习的效率客观练习题主要指填空、判断和选择。以前学生做完交上来，老师批改后，集体讲评，做错的题目学生订正后，老师在批改，很费精力和时间。现在有了畅言智慧课堂系统，用了之后效果明显增强了。比如教学“圆锥的体积”新课后，我设计了两道练习题：（1）一个圆柱形塑料玩具的体积是2.7立方分米，与它等底等高的圆锥的体积是（）立方分米。2）一个圆锥形塑料玩具的体积是2.7立方分米，与它等底等高的圆柱的（体积是（）立方分米。备课时用“聚焦—互动—存草稿—全班作答—填空题—输入答案，第（1）道：0.9；第（2）道；：8.1存草稿”上课时，从草稿箱里找到这两道题，点开始互动，学生平板显示出这两道题，学生可以答题，做完后，提交，黑板大屏幕显示提交情况，学生全部提交后，教师点结束作答，再点显示学生姓名。黑板大屏幕显示：（1）正确率90%、正确答案0.9，答对的学生名单和题目。教师先表扬答对的学生，再看答错的同学，大屏幕显示0.9立方分米，有5位同学名字，这5位同学多写了单位立方分米，所以是错的。再看第(2)题，大屏幕显示：(2)正确率84%、正确答案8.1，答对的学生名单和这道题目，教师同样先表扬答对的学生，再看答错的同学，8.1立方分米，有5位同学多写了单位名称，所以是错的，答案是81的有两位同学，显然是把小数点漏掉，答案是0.81的有一位同学，这位同学把小数点点错了。利用畅言智慧课堂，通过这两道题的练习，明显看出学生参与学习没有，做的对不对，教师掌握一清二楚，尤其是对后进生，哪个学生做错了，怎样错的，教师及时讲评给予帮助，让其订正，促进后进生的学习，切实做到关注每一个学生的学习状况，提高了学生的学习效率。起先，教师拿着ipad走进教室，很茫然，可以说不会用畅言智慧课堂系统上课，运用起来经常“卡脖子”很为难。经过一段时间的学习，操作，运用，现在可以说对畅言智慧课堂系统操作达到