Unit2SectionB3a-SelfCheck大单元教学课时设计人教版英语八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise?单元整体教学设计单元主题意义本单元的主题属于“人与社会”范畴，本单元围绕有规律地安排活动及培养健康的饮食习惯等话题展开教学活动，要求学生在学习一些体育运动词汇的基础上，掌握时间频度副词的用法！这也是学生在日常生活中经常使用的语言交际功能，体现了本套教材融合会话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：掌握一些活动及食物的名称，正确区分使用表示不同程度的时间频度副词；并熟练使用询问频率的句型。目标b：能流利地谈论生活起居和饮食习惯；能阅读介绍个人生活习惯，饮食习惯等方面的相关文章，了解哪些饮食习惯是健康的。目标c：培养学生有规律地安排活动的能力，促使学生养成良好的生活习惯；通过引导学生了解什么样的饮食习惯才能保持健康的体质，帮助学生树立健康的饮食观念，养成良好的饮食习惯。目标d：使学生了解不同背景，不同文化的国家对健康饮食的不同观念，开拓学生的视野，加强它们对不同文化的包容性。与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。整体教学思路及教学结构图1.：本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit!八年级上册的第二单元。SectionA主要呈现了对某人从事某一活动的频率进行询问和表达；一些课外活动的表达法，并就这些活动的相关信息进行交流。SectionB部分进一步拓展了按照“听力输入阅读训练由读促写”的过程逐层推进；在语言知识层面，除继续深入学习SectionA所学语言结构，百分数的说法、饮食词汇的呈现，以及词汇表达法的扩充成为这一部分的重要内容。2.纵向知识关联：功能：如何使用频度副词谈论关于个人的生活习惯，饮食习惯等。话题：有规律地安排活动及培养健康的饮食习惯。语言知识：掌握一些活动及食物的名称，如：exercise,goskateboarding,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink,etc..正确区分并使用不同程度的时间频度副词：always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.c.熟练使用询问频率的句型，如：Howoften引导的特殊疑问句。3.横向知识关联：（1）复习七年级下册Unit2,Unit12表达日常活动的相关短语；（2）本单元出现的日常活动短语也为八下Unit5打下基础。（3）本单元也反复强调了频率副词及短语的用法，以旧带新。教学结构图：单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务SectionA1a2d听说课第一课时能正确使用频度副词描述从事活动的频率；能熟练掌握询问课余活动的问答。当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握各频度副词的用法，并对错误较多的习题进行实时反馈。SectionA3a3c语法课第二课时能正确使用howoften引导的特殊疑问句询问从事活动的频率，能正确表达单位时间的活动词数。小组合作中锻炼口语表达能力和合作交流能力，小结前两课时的语法重点。通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。SectionB1a1e听说课第三课时学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率。通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。SectionB2a2e读写课第四课时学习阅读中使用略读、扫读、跳读等策略，学习观察和利用统计图，辅助阅读；学习在小组合作中锻炼口语表达能力和合作交流能力；能够了解国外中学生常见的业余活动，并结合自身，进行对照与反思。激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。SectionB3aSelfcheck写作课第五课时能够叙述自己的生活习惯，养成良好的生活习惯。作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第5课时教学设计课题Howoftendoyouexercise?SectionB3aSelfCheck课型听说课口语法课口阅读课口写作课√其它课__________教材（语篇）分析：【what】本节课是一节写作复习课。3a3c是写作板块，包括三个活动，内容环环相扣，要求层层递进。SelfCheck是三个练习帮助学生了解自己对本单元语言目标的达成情况。【why】3a让学生根据表格信息补全范文，3b让学生运用表格整理信息，3c让学生仿照范文，利用所整理的信息写一篇有关自己生活习惯的范文。【how】让学生写一份简单的健康问卷，学生可以通过完成问卷，了解自己的健康状况。让学生意识到语言学习可以服务自身，让他们了解自己，以便更加健康地生活，还可以提示学生养成良好的生活习惯，突出了情感目标。学情分析：自然情况本单元已经基本结束，学生对运用频度副词有了一定的了解。（二）已有基础学生对一般现在时相应据悉结构谈论课外活动已经掌握，并且能够初步运用。

（三）存在问题

写作任务对学生来时难度略大。（四）解决措施引导学生回忆、温习本单元学过的主要单词及目标语言，运用所给提示单词描写个人的饮食起居等方面的习惯。教学目标：通过本课学习，学生能够：学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的实践及选择不同频率的理由。能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。总结回顾所有的频度副词，并学会运用所学的频度副词来谈论某人的生活习惯。谈论日常生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活。（应用实践）通过小组对话，讨论、调查等活动，培养学生的合作意识和团队精神。（迁移创新）教学重难点重点：能运用所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。难点：能运用一些相关资料对他人进行习惯与坏习惯的调查。学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动1LeadinShowsomepicturesoftheteacher’sdailyactivities.Tellstudentsgoodactivitiesandbadactivities.Askstudentshowoftentheydosomeactivitiesandthentelliftheyaregoodhabitsorbadhabits.学生活动1Askandanswer活动意图说明：复习好习惯和坏习惯，引入话题。环节二：Activity2教师活动2PresentationWorkon3aLookattheinformationinthechart.Studentsreadthepassage,andthenfillintheblankswiththewordsinthebox.Checktheanswers.学生活动2ReadthepassageandfillintheblanksChecktheanswers.活动意图说明：让学生通过表格信息补全文章。激发写作兴趣，同时给学生一个写作范文。环节三：Activity3教的活动3workon3bpletethechartwithyourowninformation.Inthelastcolumn,useexpressionslikealways,everyday,twiceaweekandnever.Thenletsomestudentsshowtheircharttotheclass.学的活动3pletethechartandshow活动意图说明：让学生联系自己实际，运用表格整理信息，整理写作素材，为下一步的写作作好规划。环节四：Activity4教的活动4Workon3cLetstudentswriteareportabouttheirgoodandbadhabits.Sayhowoftentheydothings.Usethereportin3aasanexample.Checkthepositionsandletsomestudentsreadtheirpositions.学的活动4WriteareportCheckthepositions学的活动31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活动意图说明：训练学生利用3b表格信息构建连贯语篇，通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务，达到训练、提升语言书写能力的目的。环节五：Activity5教的活动5quizAskstudents:Doyouthinkyou’rehealthy?Areyouhealthierthanyourclassmates?Tellstudentstotakethehealthquiz.Readthequizandthechartfirstandmakesureallthestudentsknowhowtotakethehealthquiz.Workingroupsandtakethequizinyourgroup.pareyourresultswithyourpartner’stoseewhoishealthier.Letstudentsgivesomeadvicetothestudentswhoareunhealthy.学的活动5AskandanswerReadthequiz.Workingroups活动意图说明：激发学生兴趣，引导学生关注活动4中的健康问题。引导学生合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活，达成情感目标。环节六：Activity6Workon2a&2b教的活动6SelfCheck1&2Letstudentstopletethechartwithactivitiestheyandtheirparentstakepartinanddon’t.Letsomestudentsreadaloudtheirchart.Thentrytowritefivesentencesusingtheinformationabove.Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.学的活动6pletethechartReadaloud活动意图说明：活动1填表练习和活动2的造句练习帮助学生进一步复习和巩固有关“课外活动”的词汇和频度副词的使用。环节七：Activity7教的活动SelfCheck3Tellstudentstoreadtheconversationandthenfillintheblankswiththecorrectforms.ChecktheanswersLetstudentspracticetheconversationwiththeirpartners.学的活动FinishSelfCheck3活动意图说明通过补全对话的方式检测学生综合运用本单元所学语言的能力。板书设计Unit2Howoftendoyouexercise?Period5SectionB3aSelfCheck3a:everydayusuallyhardlyeveralwayssometimeshardlyeverneverSelfchec