3.8《分析一个实际的环境问题》教学设计（新课标）

第三单元岩石与土壤第8课时分析一个实际的环境问题课型资料探究课课时1学情分析通过前面的学习，学生对岩石和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们与人类的关系以及在生产和生活中的用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石和土壤的用途，知道它们是地球上的重要资源，建立起保护环境、合理利用资源的意识。教学目标科学观念*岩石和土壤的特性决定了它们的用途。*岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。*岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要好好地保护和利用。*知道矿产是人类工农业生产的重要资源且不可再生。科学思维*了解人类的生产和生活可能对环境造成破坏。探究实践*通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。*通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石(矿物)和土壤等方面的行为。*能够基于调查的情况撰写调查报告。态度责任*关注人类在开发、利用、保护岩石(矿物)和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石(矿物)和土壤的意识与自觉。*乐于在课外继续从事有关岩石(矿物)和土壤的探究活动。教学重难点重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。教学准备教师准备：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，土壤的作用的视频，教学课件。学生准备：岩石、矿物卡片、学生活动手册。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识?2.学生回顾所学，记录下来。引导学生回顾本单元学习了哪些内容。二、探索活动一：用图表表示岩石、矿物和土壤的关系。1.教师提示：①构成地球的重要资源包括哪些?②它们的主要成分有哪些?③看看周围哪些物体是由岩石和矿物制成。2.学生讨论、交流，在活动手册中用图表表示它们之间的关系。活动二：了解岩石和土壤的用途。1.岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。2.学生结合自己的经验，交流想法。3.岩石和矿物还有哪些作用呢?我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如：计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。活动三：做“我和土壤”的游戏。1.了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢?2.播放视频，了解土壤的作用。3.分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。4.出示垃圾污染的图片，引导学生理解这些污染都是人类造成的土壤被污染，我们该怎么做，引出保护自然资源。活动四：保护自然资源。1.岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。2.人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。通过一系列的活动，让学生了解岩石、土壤在人们的生产和生活中的重要性，建立可持续发展，合理开发利用资源的意识。三、研讨1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识?2.你知道了岩石和土壤的哪些用途?3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。4.我们应该如何保护岩石和土壤?四、拓展利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。增强学生保护土壤的意识，提升学生书面表达能力。板书设计岩石、土壤和我们岩石、矿物和土壤的特性决定了它们的用途教学反思本课在教学中要帮助学生建立物质间相互联系的观点，同时让学生认识到岩石和土壤是不可再生资源，人类要好好保护、合理利用。这种意识的渗透用直接告诉的方法达不到理想的效果。第一单元植物的生长变化第8课时凤仙花的一生课型实验探究课课时1学情分析通过前面几节课的研究，学生亲历了一个完整的种植观察活动，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料，培养学生整理资料、分析信息的能力。教学目标科学观念*绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。*绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。*根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。*植物维持生命需要水、阳光、空气、土壤和适宜的温度。科学思维*意识到环境变化影响植物的生存和繁殖。探究实践*能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。*能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。*能够依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。态度责任*能够以事实为依据陈述自己的观点，接纳他人的观点。*能继续保持研究植物生长变化的兴趣。教学重难点重点：认识凤仙花的生长周期及其每个生长期的不同特点。难点：能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。教学准备教师准备：教学课件。学生准备：一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，并且观察、记录了凤仙花一生的生长变化。(用课件展示种植过程中的图片)2.这节课我们就来整理和分析我们收集的信息，看看能有哪些新的收获。观看图片，回忆种植活动，将注意力集中到整个种植活动上。二、探索活动一：展示植物的生长变化记录表。鼓励学生展示自己的观察记录(可提前让家长帮助，把观察记录做成视频或PPT,让展示更加生动。)。活动二：整理凤仙花一生的生长变化过程。1.展示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。种子：圆形、很小、黑褐色。发芽：先长根，再长茎和叶。成长：长出子叶—长出真叶一第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出现花蕾。开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。2.小结：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。活动三：计算凤仙花从播种到结出新的种子需要多长时间。根据对凤仙花的生长记录，计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多久时间。总结出凤仙花生长变化的规律，比较不同学生的时间有没有不同，时间不同的原因可能是什么?活动四：分析凤仙花高度生长变化的规律。1.根据凤仙花不同阶段植株的高度，绘制统计图。2.绘制完统计图，结合统计图来进行分析，我们发现凤仙花生长变化的规律是：第1周至第6周，生长较快；进入开花结果期后，生长缓慢，接下来不再生长。1.将不同学生的观察记录表集中展示后，促进学生在以后的科学探究中形成严谨的科学态度。2.帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。三、研讨1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，你能在你的种植记录本里找到证据吗?2.提问：一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分?引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。四、