《我与地坛》课件 统编版高中语文必修上册

我与地坛史铁生（节选）读中悟情

母爱无疆思考一：1.阅读第二部分，说说作者回忆了与母亲之间的哪几个故事？分别在哪几自然段？思考二：1.几次回忆，母亲对儿子的情感态度是怎样的？2.“我”的母亲是一个怎样的母亲？合作探究

连用了五个“知道”，体现了母亲对我的疼爱与理解。很多母亲疼爱孩子，但不知道自己的孩子，而母亲能够理解我，设身处地站在我的角度去考虑问题，却唯独不考虑自己，她明白，痛苦只能自己咀嚼消化，别人代替不了，所以母亲做的只是目送，没有抱怨、祈求。“不知道”体现了母亲在痛苦面前的无助和默默支撑的隐忍。

在儿子陷入切肤之痛和无路可走的困境时，再多安慰的话都显得苍白。至爱无声，母亲只是默默地去做，去关注儿子的一举一动，用她宽容和隐忍的爱去温暖孩子的世界。

只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。

母亲打算承受一切痛苦。

作者所承受的是自己的痛苦，而母亲不仅要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦，她不但要随时做好“最坏的准备”，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。母亲忧心忡忡，心力交瘁，注定是活得最苦的。她有一个长到20岁上忽然截瘫了的儿子。她面临着随时失去儿子的可能。在儿子面前小心翼翼，不断隐忍。她要为儿子考虑未来的路怎么走。她情愿截瘫的是自己而不是儿子......她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行......思考3：“我”对母亲怀有怎样的情感。感恩与怀念她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。同情与悲痛不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。悔悟之迟，愧疚之深我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。这以后她会怎样，当年我不曾想过。事实上我也真的没为她想过。母亲已经不在了。但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”——《秋天的怀念》

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。

有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地万也都有过母亲的脚印。思考4：母亲给了“我”怎样的生命启示？她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——《秋天的怀念》文章两个部分，一写地坛，一写母亲，二者究竟有什么关联？地坛亲情精神家园精神支柱我珍爱生命感悟人生要有坚忍的意志要理解他人总结

至此，地坛的形象与母亲的形象合二为一：厚重、博大、宽容、隐忍。可以说，地坛是“我”的精神家园，它等待“我”，以“荒芜但并不衰败”的形象启发“我”，人可以残废但不能颓废，要学会在绝望中看到希望，勇敢地选择活下去；母亲是“我”心灵的港湾，她执着的“目送”和“寻找”给我无限的心灵慰藉，