《水降下来了》导学案

《水降下来了》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《水降下来了》这本书的作者、出版年份和主要内容。2.理解这本书讲述的故事并思考其中的含义。3.通过阅读和讨论，提升学生的阅读理解和思辨能力。二、导学内容：1.首先，让学生看一段关于《水降下来了》的简介，并提出问题引导学生思考：《水降下来了》是中国著名作家--鲁迅的代表作之一，写在1918年左右。本书讲述了一个小城镇上受到旱灾侵袭的故事，主要描写了人们在灾难面前的软弱、自私以及社会弊病。请思考一下作者想通过这个故事告诉我们什么？2.引导学生开始阅读这本书，探讨其中的人物性格、主题和情节发展。3.指导学生分析书中所描绘的小城镇的生活环境和人们的处境，帮助他们理解作者的用意和寓意。4.讨论故事中的人物形象，思考他们的行为是出于自私还是无奈，从而展开深入的探讨和思考。5.引导学生总结故事的主要内容和主题，展开对整个作品的文学价值和影响的讨论。三、导学过程：1.首先，教师向学生介绍《水降下来了》这本书的背景，并提出引导性问题。2.让学生阅读相关章节并进行小组讨论，帮助他们理解故事情节和人物性格。3.引导学生就书中的一些关键情节展开讨论，帮助他们深入思考故事背后的含义。4.组织学生展开全班讨论，让他们分享自己的理解和看法，并引导他们进行辩证思考和分析。5.结合教师的点拨和引导，帮助学生总结故事的主题和作者的用意，同时引导他们对文学作品进行更深入的思考和探讨。四、导学评价：1.鼓励学生参与讨论和表达自己的观点，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维。2.对学生进行小组讨论和思维导向的评价，帮助他们全面理解和把握故事背后的深层含义。3.通过导学过程中的反馈和评价，帮助学生提升阅读理解和批判性思维能力，从而更好地理解和欣赏文学作品。以上就是本次关于《水降下来了》导学案的内容，希望通过这样的导学活动，能够帮助学生更好地理解和欣赏这部著名的文学作品，同时提升他们的思辨能力和阅读理解能力。愿同学们在导学过程中有所收获，开启对文学世界的探索之旅。第二课时一、导学目标1.了解《水降下来了》的背景和作者简介；2.理解《水降下来了》这个故事表达的主题和寓意；3.分析故事中的人物形象及其所表达的情感；4.通过阅读和讨论，提升学生的文学素养和思辨能力。二、教学重点1.了解《水降下来了》的主要内容和背景；2.理解故事中的主题和寓意；3.分析故事中的人物形象及其所表达的情感。三、教学难点1.理解《水降下来了》的深层含义；2.分析故事中的人物形象及其情感。四、教学过程1.导入为激发学生的阅读兴趣，可以提问或利用多媒体展示相关图片或视频，引导学生了解澳大利亚作家琼·韦尔斯（JoanWeller）和她的作品《水降下来了》。2.阅读让学生阅读《水降下来了》，并进行思考和讨论。可以设置一些问题引导学生思考：故事中主人公面临的困境是什么？她如何克服困难？故事的结局给你的启示是什么？3.讨论让学生分享自己对《水降下来了》的理解和感受，引导他们分析故事中的人物形象和情感。可以提出一些问题，如：你觉得主人公的性格特点是什么？她在面对挑战时表现出了什么样的情感？你认为故事想要表达的主题是什么？4.拓展可以请学生阅读其他相关作品，比如琼·韦尔斯的其他作品或者与《水降下来了》类似的故事，让他们比较不同作品之间的异同，进一步拓展对文学作品的理解和欣赏。五、作业布置让学生写一篇读后感，谈谈自己对《水降下来了》的理解和感受。要求他们结合故事中的情节和人物，分析故事所表达的主题以及对自己的启示。六、教学反思通过本次导学案的设计，学生能够全面了解《水降下来了》这个作品，