《展现人类祖先的生活画卷》导学案-2023-2024学年科学大象版2001

《展现人类祖先的生活画卷》导学案第一课时主题：探索人类祖先的生活方式和文化遗产导学目标：1.了解人类祖先的生活方式和居住环境；2.探究早期人类的进化过程和文化发展；3.理解人类文明的起源和发展历程；4.激发学生对人类历史和文化的兴趣和好奇心。导学活动：第一部分：展现人类祖先的生活方式1.通过观赏展览中展出的古代工具、饰品、绘画等展品，了解早期人类的生活方式和生存技术；2.分组讨论，探讨人类祖先是如何狩猎、采集和种植食物的；3.室外实地考察，观察仿制的史前住宅和火坑，感受史前人类的生活环境和气息；4.尝试使用古代工具，体验石器制作和打猎技术。第二部分：探究早期人类的进化和文化发展1.聆听讲座，了解人类的起源和演化过程，探讨早期人类的生存策略和文化传承；2.分组研究，分析人类祖先的骨骼化石和化石遗迹，揭示人类起源和进化的踪迹；3.参观展览，了解不同时期的石器、陶器、铜器等文化遗产，探索早期人类的文明发展；4.进行小组讨论，探讨早期人类社会的组织结构、宗教信仰和艺术创作。第三部分：理解人类文明的起源和发展历程1.观看专题纪录片，了解古代文明的发展历程和文化交流；2.小组合作，编写人类文明发展简史，总结各个时期的主要发展特点和影响；3.参观展览，领略古代文明的瑰丽辉煌，感受不同文化之间的交流和融合；4.结合展览内容，进行展示和讨论，分享对古代文明的理解和感悟。导学总结：通过《展现人类祖先的生活画卷》展览，我们深入了解了人类祖先的生活方式、进化历程和文化遗产，感受到人类文明的源远流长和多彩多姿。希望同学们能够珍惜历史文化遗产，传承和发扬人类的智慧和创造力，更好地认识和理解人类的起源和发展，为构建和谐共存的人类命运共同体做出贡献。【1300字】第二课时一、导学目标本课时主要通过展现人类祖先的生活画卷，让学生了解人类演化的历史，认识人类祖先的生存方式和生活环境，激发学生对人类起源和进化的兴趣，培养学生的科学探究能力和跨学科思维。二、导学内容1.了解人类祖先的起源和演化历史；2.探讨人类祖先的生存方式和生活环境；3.分析人类祖先的生活画卷，探讨其对人类文明发展的影响。三、导学过程1.导入环节通过观看相关视频或图片，引入人类祖先的话题，让学生了解人类演化的历史，并激发他们的好奇心和思考。2.学习探究（1）人类祖先的起源和演化历史：讲解人类祖先的起源和演化历史，包括直立人和早期人类的演化过程，引导学生思考人类是如何从古猿演化为现代人类的。（2）人类祖先的生存方式和生活环境：介绍人类祖先的生存方式和生活环境，包括狩猎、采集、生火等生活技能，让学生了解人类祖先是如何适应不同环境生存的。（3）分析人类祖先的生活画卷：展示人类祖先的生活画卷，让学生观察和分析图片中的场景和器物，探讨人类祖先的生活方式对人类文明的影响，培养学生的观察和分析能力。3.拓展延伸组织学生进行小组讨论，让他们思考人类祖先的生存技能在现代社会是否仍然有用，以及人类未来的进化方向是什么。四、课后作业1.完成相关阅读任务，了解更多关于人类演化的知识；2.撰写观后感，分享对人类祖先生活画卷的感悟和思考；3.精心设计一幅人类祖先的生活画卷，展示自己对人类演化历史的理解和想象。五、教学反思通过本节课的学习，学生对人类祖先的生活方式有了更清晰的认识，