幼儿园教案14篇

幼儿园教案14篇幼儿园教案篇1一、教学目标(活动目标) 方面确定)二、教学重点：以幼儿语言发展为主环节)五、教学准备 材料、奖品及各种活动用的'材料)六、教学过程1、导入部分(一般通过提问、谈话、出示课件或实物图片、如果教师自身水平有限，也可以采用录音)3、讲解诗歌(采用各种有效方法，引导幼儿分析理解诗歌内5、采用各种练习方式让幼儿朗诵(或讲述)并记熟儿歌(故事)。事)七、结束部分3．呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌。师：今天老师带你们去草地上玩，喜欢吗？开火车喽，准备 (弦子们自由躺在地毯上睡觉，睡得都很放松，有的脸上露出了微笑，有的张开双臂，有的`枕着自己的胳膊，一副轻松自在的样子) (闹钟响)师：闹钟响了，孩子们该起床了。(带孩子们伸伸懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠)睡得好舒服啊！ (带孩子在音乐声中穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等，帮助幼儿进行热身运动)2．鼓励幼儿在草地上进行创造性游戏时候能开动脑筋，想出有趣的玩法，让我们比一比谁想出的玩法最多、最有趣。好，开始吧！玩，教师观察指导。总结：来，坐到老师身边来，你们可真会动脑筋，想了这么多有趣的玩法，有的像小鸟一样飞来飞去，有的开火车，有的像师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们一起来玩一玩，好不好？应该怎样爬呢？请宝宝两手着地，膝盖着地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。师：钻也很有趣，老师也根喜欢玩。怎么钻呢？请宝宝从洞中钻出去，钻时身体不要碰到圈，看老师先做一下。4．比赛：谁先摘到小红旗教师边讲解边示范：我们来进行一个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听老师说开始，你们就从起跑线这里开始爬，要爬过绿草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后爬回到老师这里。看谁先摘到小红旗，谁就是我们的冠军。颁发奖牌；今天，宝宝们真棒，摘取了这么多小红旗。老师给你们每人发一块奖牌。让我们举起奖牌欢呼吧！敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊…… 宝宝去参加生日舞会啊，好的，我们马上来！宝宝们，我们出发啦……PPT+教案和反思一等奖！中班语言绘本《不要再笑了裘裘》优质数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表一、开始环节 (1)师：“你们看，她是谁？”“她的心情怎么样？”“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”分解和组成 (1)出示大鱼缸师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录 (2)学习5的分解规律师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老小鱼。(播放ppt)组成式的方法”小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。2、学习按顺序分的规律猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。师小结：这种规律是按顺序分解。。小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。三、结束环节游戏“找朋友”组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种儿园教案篇4的情感，知道它是对人类有益的动物。师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，二、观察青蛙的外形特征师：“你们见到青蛙吗？”谁能说说它的样子吧！请大家从 (青蛙穿得什么颜色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么样的？肚皮是什么颜色的？有几条腿？)——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。重点讲解脚蹼——引那它生下来就是这个样子的吗？(不是)对，它生下来可不是这三、观看视频，了解青蛙的生长过程。 (1)这是什么季节？青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的？ (许许多多圆圆的卵) (2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的？(脱下了外衣)小蝌蚪是怎样游动的？(请幼儿模仿动作) (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化？它碰到了谁？(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝) (4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化？它又碰到了谁？ (长出了前腿，碰到了小乌龟) 换上了绿衣服)身体的哪部分消失了？(尾巴，慢慢变短)2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗？(不是，慢慢长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的？(教师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么？接着卵又变成了什么？小蝌蚪先长出了什么腿？又长出了？身体的哪部分消失了？最后变成了？)的师：“啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的变一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。动作：半蹲准备，双手握拳，从下往上摆动，左游游，右游游；双手叉腰左右腿分别向后蹬；双手五指分开，向左上、右上伸；双手在身后摆动，再到胸前摆动；转个圈，学青蛙跳2下。四、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙。师：“太神奇了，终于变成了小青蛙，青蛙有什么本领？那——提醒幼儿大胆回答青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢？小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的、科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。春天是青蛙繁殖的季节，“青蛙的成长”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿比较感兴趣，始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。首先借助音频“青蛙的叫声”引课，让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容，让幼儿通过经验说出青蛙和蝌蚪的特征，再通过电视界面出现“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比，让幼儿产生疑问，青蛙到底是不是蝌蚪变的？带着疑问，幼儿看动画故事青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴慢慢变短到消失，最后变成青蛙”，使他们有一种身临其境的感觉。小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的？这一图面马上吸引了幼儿的注意力，通过幼儿的主动观察，使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象，让幼儿带着问题看动画故事，从而达到了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象，让他们拍青蛙成长卡片，但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我给予了及时的表扬和鼓励。在最后保护小青蛙的环节中，幼儿积极的发言，讲出了很多青蛙的益处，进一步提升了幼儿保护青蛙的意识，整个活动环环随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给满足孩子对电话的兴趣和用途。话与人们日常生活对的密切关系。师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确话筒、电线等组成，这样才能相互通话。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什他们正确连线。首先会正确拨打求救电话8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。延伸活动话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的`。在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升幼儿园教案篇6设计意图利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是日常生活中不可缺少的，每个人每天都离不开它，正因为水与生活密切相关，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。一天上午，幼儿园发生了一件突发的事情：二楼消防管道里的水流了出来，整个楼道被水淹了，当我们老师把大部分的水清理了之后，瓷砖上还多少残留着少量的水渍，为避免孩子们被滑倒，当时的我反应很快，马上把美工区的一堆报纸铺在了地上……我们班的孩子看见了，问我：老师，你干嘛把报纸铺地上啊?我说：吸水啊！孩子由此，我设计的这节教育活动，目的在引导孩子通过实验进行观察、比较，了解各种纸张的吸水性，帮助孩子积累认知经验，发种纸张吸水性不同。生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。说活动目标新《纲要》中指出:目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。结合中班幼儿的年龄特点和实际情况，我从认知、能力、情感三方面确定了本次活动的目标，具体表述如下1.认识不同质地的纸，发现纸有吸水性。3.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。说重点难点重点：探究不同质地的纸吸水性不同。难点：掌握“纸条同时入水”的方法进行实验。新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他，我采用了以下教法。还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的`教育价值，把握时机，积极引导。2.情景教学法。通过小蚂蚁家漏水了激发幼儿兴趣，引出后面的主要内容3.讲解演示法。结合中班幼儿思维的具体形象性特征，对于此活动中使用的记录卡，教师的演示是有必要的。教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少幼儿盲目探索的可能性。对于实验操作的步骤和注意事项，通过教师的边讲解边示范，幼儿更容易掌握，同时也减少了幼儿的无意注意使他们感受科学探究的过程和方法。体验发现的乐趣。因此。此次活动中，幼儿的具体学法有1.操作法。这是此次活动中幼儿学习的主要方法。我为幼几准备了各种丰富的、可操作的材料。让幼儿在操作的过程中发现2.记录法。让幼儿将探结果记录下来。可以免遗。便于幼儿进行比较，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。记录其实也是几对实验结果的种表达，一方面能让幼儿掌记录的操作技能另一方面能帮助幼儿理实验经验3.体验交流法。在探索活动结東后教师组织幼进行探、交流发展幼儿的语言表达能力。也体现了师生互动幼儿与儿的互动说活动过程情景引入，提出问题。激发幼儿参与科学活动的兴趣。 (一)认识常见的几种纸张，并猜想哪种纸吸水速度最快。重点指导幼儿把猜想的结果贴在“猜想”一栏中。1.教师带领幼儿认识常见几种纸并进行猜想2.认识并介绍记录表：请小朋友们将自己的猜想粘贴在记录 (二)介绍实验过程及要求。重点引导幼儿掌握纸条同时入水的方法进行实验。 (三)幼儿进行操作实验：吸水比赛 (四)交流分享实验结果.重点指导幼儿清楚说明实验结果并乐意分享实验结果。重点提问：哪种纸条的墨水上升的最快，哪种最慢？你愿意小结:纸条上墨水上升速度的快慢和纸张的吸水性有关系。三、结束部分1.教师：吸水性强的纸在我们的生活中有哪些用处呢？2.教师：生活中还有很多各种各样的纸，小朋友可以到科学区去分别实验一下它们的吸水性说活动总结首先，请幼儿通过看一看，摸一摸来认识这几种纸，使幼儿知道这几种纸的质地不一样，从而来初步猜想哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，并将自己的猜想结果进行记录，并愿意大胆与他人随后，小朋友们将自己的猜想进行了验证，也就是实验的过程，这也是本次活动的重点：验证不同质地的纸吸水性不同。但是在实验过程中小朋友们遇到了一个问题就是如何使实验结果公平、严谨，也就是本次活动中小朋友们要突破的难点，于是我将幼儿参加跑步比赛时的生活经验迁移到实验中来，运用“起跑线”来为幼儿突破试验中的难点，使幼儿更直观、更清晰的掌握了实观察，使幼儿更直观的了解了哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。并说活动延伸区域活动中统放各种实验操作材料，让幼儿继续通过实验操幼儿园教案篇7小小潜水艇1.对实验活动感兴趣，乐意尝试多次实验操作。2.初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。3.观察仔细，会发现并记录活动中的各种现象。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。喜欢动手动脑、乐于参与科学实验探索活动初步感知潜水艇实验中水位与空气压力的关系。用于制作潜水艇的矿泉水瓶，蓝瓶口服液小瓶子瓶若干。2.装满水的盆子。3.每组一份实验记录单，一份大的实验记录表。4.擦手巾、抹布若干。5.手摇铃一个一、谈话导入，引起幼儿兴趣1.小朋友们看过魔术吗?2.都在什么地方见过，喜欢吗，为什么?3.李老师今天也来给大家带来了一个魔术，你们一定要睁大眼睛仔细看喔!4.将准备好的实验材料进行实验并说“‘小小潜水艇你下去上来吧，同时一只手拿瓶子另一只手作往上的手势，”5.你们都看见了什么，谁愿意来当我的魔术助理也想来试试呢?(老师拿着瓶子小朋友学这老师的样子说魔语)6.小朋友看见了吗，我是怎么让潜水艇下去的?(解密左手的秘密)7.请小朋友们先观察一下老师的这个魔术都用了哪些道具?大瓶子子里面装着什么，装了多少?那小瓶子呢，它的'上面有什么?(中线)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒着放的)8.我为小朋友们准备了一份这样的材料，同时也为大家准备满满的水，每个小瓶子的水一样吗，有什么不一样的地方呢?9.现在需要小朋友三人一组，每位小朋友选择其中的一种方法来进行实验，看看你的潜水艇会不会听不听你的话。二、幼儿根据记录表提示自由操作实验并记录，教师指导1.小瓶子上面都标识的有一定量的水位线，每个小朋友只需要选择其中的一种进行操作，完成后一块儿观看结果，然后合作完成这张记录表，如果你选择的方法成功了就在对应的位置画上√如果失败了就画上×。2.提醒幼儿在实验的时候注意要把袖子挽起来，避免把袖子弄湿，在灌水的时候尽量不要把水弄洒在了桌子上，如果不小心洒了要及时拿备用抹布擦干净，当听到手摇铃的声音时请迅速放下手中的实验坐好看向老师。3.幼儿根据自己的分组选择一种方法进行实验，教师观察并4.请一组的幼儿分别向大家介绍他选择的是第几种方法，结果是什么?5.哪一组的小朋友愿意来给大家展示一下你们的魔术呢?一个小朋友负责表演，另外两名小朋友当魔术师助理来说快乐魔咒吧!6.出示大表让幼儿通过集体举手表决的方法完成大表记录三、幼儿再次按照对的方法进行实验并初步感知实验原理1.通过大表我们可以很明显的看出当小瓶的水在什么地方的装的会是什么呢?2.现在请每组的魔术师们再次进行表演，但在这次表演时需要小朋友们注意观察小瓶子的变化，看看当你挤压大瓶子的时候它会有什么秘密出现(小瓶上的水位有没有发生什么变化)?(当我们挤压大瓶的时候小瓶里头的水会变多，当手放松时小瓶的水会变少)3.教师小结：当我们的手捏紧大瓶的时候小瓶就会受到压力的影响，压力把水压到小瓶里，小瓶子变重了它就会沉下去，手一松，压力没有了，小瓶里的水就流出来，小瓶轻了，就又浮起来了。一般我们把这种用于演示沉浮的仪器叫做浮沉子。四、幼儿初步了解仿生学在生活中的运用1.请小朋友们想想在生活中你还见过哪些动物，它既可以漂起来又可以沉下去?(引导幼儿说出鱼)2.鱼可以沉浮的原因之一是因为在鱼的肚子里有一个白色的泡泡叫做“漂”。其实呢我们今天所见到的潜水艇就科学家们根据鱼的这一特点通过仿生学来发明制作的3.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再找找我们的生活中还有什么东西也是根据某种动物发明制作的。和家人一起分享魔术乐趣幼儿园教案篇8大班教案《不开灯的夜晚》的氛围和情趣。晚的探究兴趣。1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)一、倾听并理解故事师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的(幼儿完整倾听故事)师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?是怎么做的?落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?落儿心里害怕吗?为什么?的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的'精彩语言)二、感受“不开灯的屋子”师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)师：你看到了什么?感觉怎么样?幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美不开灯的晚上落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，掌握9以内的相邻数。教师：请告诉老师有那些数字宝宝?教师：请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较，有什教师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。教师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是PT个数就是它的相邻数。这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的`邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的教具操作中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体根据大班幼儿的接受能力，以及幼儿成长阶段，我们设计了本次仅仅理解相邻数的概念，而且会应用。培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的动景。让小朋友同种动物“找邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以直观形象的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松的在直观形象的将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。在活动的过程中,以教具操作示范，幼儿尝试为主,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿对科学学习由易操作，让幼儿理解把数字的邻居叫做相邻数。理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。课件、行为判断图片、水彩笔(一)导入：情景创设，观察交流师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)(二)展开：关花的知识(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)(2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服)(3)人们为什么要种植这些花草呢?师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。2、行为判断，引导幼儿爱护花草师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在中打一个对号，错的行为打一个错号。(开始)你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。3、装饰标牌，宣传爱护花草的知识制定宣传标牌放在显眼的地方。请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒家都来爱护花草，好吗?幼儿园教案篇111.跟随音乐做吹泡泡的游戏，初步感知音乐中的长、短音。2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。3.喜欢参加音乐游戏，从中感受游戏的快乐。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。经验准备：1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。活动过程一件有趣的礼物，这个礼物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，还能吹出泡泡，你们猜猜，是什么呀?(二)教国王吹泡泡糖，尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师：你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。师：你们现在都会吹泡泡了，国王还不会呢，我们一起教国王吹泡泡吧，一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。师：你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的?完整欣赏音乐，能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏，发现音(三)撕泡泡糖，进一步用撕泡泡的动作感知音的长短。师：呀，国王不小心把泡泡糖吹到了头上，怎么办呀?谁能他取下来?师：呀，糟糕，这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上，也许还会粘哪里呀?第二次完整欣赏音乐，师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏，再次感受乐句的长短。(四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的`动作表现乐句长短。师：国王今天好开心啊，特别感谢小朋友们教国王吹泡泡，而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，师：可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?师：刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?当幼儿说出一个藏纱巾的地方时，教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍，并让其他幼儿模仿。师：你们想出了好多藏猫猫的地方，这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!第三次完整欣赏音乐，加入跟纱巾捉迷藏的情境，让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位，跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。师：小纱巾跟我们玩的有点累了，让它在我们的手里睡一会在音乐游戏活动中，教师通过让幼儿辨别长音与短音，发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐，激发幼儿的想像创造力，在教学活动过程中，我运用了工具丝巾，并结合幼儿喜欢的游戏场景活动，把抽象的音乐元素音态下，既理解和掌握了音的长、音的短，同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点，幼儿儿园教案篇12儿感受到了数学学习的魅力，进一步对幼儿的观察分析能力有了成教案：活动目标2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互2幼儿园分解组成教案：重点难点的关系，学习10的9种分法。3幼儿园分解组成教案：活动准备4幼儿园分解组成教案：活动过程一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？(幼儿边拍手边回答)伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。二、通过故事情境，感知10的'分解与组成。白雪公主非常高兴，因为有小