《第二单元 体验输入技巧 第4课 走进键盘大家庭》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

《第二单元体验输入技巧第4课走进键盘大家庭》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第二单元体验输入技巧第4课走进键盘大家庭》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起开启一段奇妙的键盘探索之旅，这就是我们本节课的主题——《走进键盘大家庭》。让我们一起坐好，准备好我们的小耳朵和大脑，接下来，就让我们随着信息技术这扇窗，走进五彩斑斓的数字世界吧！🌈🌟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握键盘布局：本节课的核心是让学生熟悉并掌握键盘的布局，包括字母键、数字键、符号键以及功能键的位置和功能。例如，通过实际操作，学生需要能够准确找到字母“Q”、“W”、“E”等，以及数字键“1”、“2”、“3”等。

-熟练输入基本字符：学生需要能够熟练地输入字母、数字和基本符号，如“+”号、“-”号、“*”号等。这要求学生在理解键盘布局的基础上，能够快速、准确地敲击正确的键位。

2.教学难点：

-指法练习：对于初学者来说，正确的指法是输入速度和准确性的关键。难点在于让学生养成正确的指法习惯，如使用正确的手指敲击对应的键位，避免使用错误的手指或敲击错误的键。

-输入速度提升：随着练习的深入，学生需要提升输入速度。难点在于如何有效地进行速度训练，同时保持输入的准确性，避免因速度过快而出现错误。

-特殊符号输入：某些特殊符号（如“@”、“#”、“$”等）在键盘上没有对应的键位，需要通过组合键或功能键来输入。学生需要理解并掌握这些特殊符号的输入方法，这是提升输入技巧的重要部分。四、教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师亲自演示正确的指法和输入过程，让学生直观地学习键盘操作。

2.游戏化教学：设计一些与键盘操作相关的游戏，让学生在游戏中学习和练习，提高学习的趣味性。

3.合作学习：将学生分组，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体投影：使用多媒体设备展示键盘布局图和操作步骤，便于学生跟随和模仿。

2.教学软件辅助：利用专门的教学软件进行指法练习和速度测试，提供即时反馈，帮助学生提升输入技巧。

3.实物教学：准备实物键盘模型，让学生能够亲手触摸，加深对键盘布局的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含键盘布局图和基本操作视频的预习资料，让学生提前熟悉键盘。

设计预习问题：我会提出如“键盘上哪些键是字母键？如何快速切换大小写？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解键盘的基本布局和操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和预习资料，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示一个有趣的键盘操作视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解键盘布局、指法练习和特殊符号输入等知识点。

组织课堂活动：我会让学生进行小组指法练习，并设置时间挑战，提高输入速度。

解答疑问：对于学生在练习中遇到的问题，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验键盘操作的乐趣。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解键盘操作的理论知识。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些实际操作作业，如编写简单的文字信息，以巩固所学。

提供拓展资源：我会推荐一些在线键盘练习网站，供学生课后练习。

反馈作业情况：我会批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，提高自己的键盘操作能力。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自己的技能。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-键盘历史知识：介绍键盘的起源、发展历程以及不同类型的键盘（如QWERTY键盘、Dvorak键盘等）。

-输入法种类：讲解不同类型的输入法，如拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等，以及它们的优缺点和适用场景。

-信息技术发展：简要介绍信息技术的发展历程，让学生了解计算机和键盘在信息技术发展中的重要作用。

-信息时代的重要性：阐述在信息时代背景下，掌握键盘操作和信息技术的重要性，以及它对日常生活和未来职业发展的意义。

-国际键盘布局：介绍不同国家和地区的键盘布局差异，如英文键盘、中文键盘、法语键盘等。

2.拓展建议：

-键盘布局图：学生可以制作或打印一张键盘布局图，方便在日常生活中随时查看和学习。

-输入法练习：学生可以选择适合自己的输入法进行练习，提高输入速度和准确性。

-拼音输入法：对于初学者，推荐使用拼音输入法，因为它的学习门槛相对较低。

-五笔输入法：对于有一定基础的的学生，可以尝试学习五笔输入法，它能够显著提高输入速度。

-信息时代素养：鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展，学会利用计算机和网络资源进行学习和生活。

-键盘文化：了解不同国家和地区的键盘文化，如美国的打字比赛、日本的键盘节等，拓宽学生的国际视野。

-信息技术应用：学习使用各种信息技术工具，如文字处理软件、电子表格、演示文稿等，提高信息处理能力。

-信息技术安全：了解网络安全知识，学会保护个人信息和隐私，提高网络安全意识。

-职业规划：思考信息技术在未来职业发展中的作用，为未来的职业规划做好准备。

-团队合作：在学习信息技术的过程中，培养团队合作精神，提高沟通能力。

-持续学习：鼓励学生持续学习，不断提升自己的信息技术水平，以适应不断发展的社会需求。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。例如，记录每位学生在课堂上的发言次数，以及是否能够积极参与到小组活动中。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，可以通过提问、观察学生的眼神交流等方式来判断。

-操作熟练度：通过观察学生在实际操作键盘时的熟练程度，评估其对键盘布局的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括是否能够有效沟通、分工合作、共同解决问题等。

-成果展示质量：评价学生在小组讨论后展示成果的质量，包括内容是否准确、表达是否清晰、创意是否丰富等。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对键盘布局、输入法操作等知识点的掌握程度。

-操作能力测试：测试学生在实际操作键盘时的能力，如输入速度、准确性等。

-试题设计：设计包括选择题、填空题、操作题等多种题型，全面评估学生的知识掌握情况。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行自我评价，包括课堂表现、操作熟练度等方面。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价对方在课堂上的表现，培养他们的评价能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、主动提问等给予正面评价，对注意力不集中、参与度低等情况提出改进建议。

-针对操作能力：对学生在实际操作键盘时的熟练程度、速度、准确性等方面进行评价，指出他们的优点和不足，并提供相应的改进方法。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作效果、成果展示质量等，鼓励他们发挥团队精神，共同进步。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，找出他们在学习中的薄弱环节，针对性地进行辅导和强化。

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的不足，虚心接受他人的评价，不断提升自己的学习能力。八、板书设计①键盘布局概述

-标题：键盘布局

-内容：

-主键盘区：字母键、数字键、符号键

-功能键区：F1-F12，Ctrl，Alt，Shift等

-数字键区：数字键、小键盘

-特殊键区：Tab，CapsLock，Enter等

②输入法基础

-标题：输入法基础

-内容：

-拼音输入法：声母、韵母、声调

-五笔输入法：笔画、字根、字型

-笔画输入法：基本笔画、复合笔画

③指法练习要点

-标题：指法练习要点

-内容：

-正确坐姿：身体放松，双脚平放

-手指分工：每个手指对应特定的键位

-指法练习：练习正确的敲击动作和手型

④输入速度提升

-标题：输入速度提升

-内容：

-练习频率：每天坚持练习

-时间挑战：设定时间限制，提高速度

-反馈与调整：根据反馈调整练习方法

⑤特殊符号输入

-标题：特殊符号输入

-内容：

-组合键：Ctrl+字母键、Alt+数字键等

-功能键：F1-F12，PrintScreen等

-常用符号：@、#、$、%等输入方法课后作业为了巩固学生对键盘布局和输入技巧的掌握，以下设计了五项课后作业，旨在通过实际操作和练习，帮助学生提高键盘操作能力。

1.键盘布局练习

-作业内容：请学生按照以下字母顺序，用正确的指法敲击键盘，并记录下所用时间。

-QWERTYUIOP

-ASDFGHJKL

-ZXCVBNM

-答案示例：

-QWERTYUIOP：QWERTYUIOP（学生需要用正确的指法敲击，并记录时间）

-ASDFGHJKL：ASDFGHJKL

-ZXCVBNM：ZXCVBNM

2.输入法练习

-作业内容：使用拼音输入法，输入以下句子，并记录下所用时间。

-“今天天气真好，我们去公园玩吧。”

-答案示例：

-jintiantianqizhenhao,womenqugongyuanwanba.（学生需要用拼音输入法输入句子，并记录时间）

3.特殊符号输入练习

-作业内容：使用键盘上的组合键或功能键，输入以下特殊符号，并记录下所用时间。

-@、#、$、%

-答案示例：

-@：按住Shift键的同时，敲击2键

-#：按住Shift键的同时，敲击3键

-$：按住Shift键的同时，敲击4键

-%：按住Shift键的同时，敲击5键

4.五笔输入法练习

-作业内容：使用五笔输入法，输入以下汉字，并记录下所用时间。

-计算机网络

-答案示例：

-计算机网络：JWSY（学生需要用五笔输入法输入汉字，并记录时间）

5.实际应用练习

-作业内容：编写一段简短的文字，如日记、故事或诗歌，并使用所学输入法完成。

-日记：今天我去了图书馆，借了几本书，准备回家阅读。

-答案示例：

-今天我去了图书馆，借了几本书，准备回家阅读。（学生需要使用所学输入法编写文字）教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们的信息技术课已经接近尾声了。在这节课中，我们一起走进了键盘的世界，探索了输入技巧的奥秘。现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

1.教学反思：

-教学方法：我觉得今天的教学方法整体上还是不错的。我采用了演示法，通过亲自示范键盘操作，让学生直观地学习了键盘布局和指法。同时，我也尝试了游戏化教学，设计了一些有趣的键盘操作游戏，让学生在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。

-教学策略：在讲解知识点时，我尽量结合实际例子，让学生能够更好地理解。比如，在讲解特殊符号的输入时，我以邮件写作中的常用符号为例，让学生能够立刻看到这些符号的实际应用。

-班级管理：在课堂上，我注意到了一些学生注意力不集中的情况，及时调整了教学节奏，通过提问和互动来吸引他们的注意力。同时，我也注意到了小组讨论中的合作情况，鼓励学生积极参与，互相帮助。

2.教学总结：

-学生收获：从学生的表现来看，他们对键盘布局和输入技巧有了更深入的理解。很多学生能够准确地找到字母键和数字键，并且能够进行基本的文字输入。

-技能提升：通过今天的练习，学生的输入速度和准确性都有所提高。他