七年级地理下册 11《中国在世界中》教学设计3 鲁教版五四制

七年级地理下册11《中国在世界中》教学设计3鲁教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《中国在世界中》这节课。首先，我会用一幅精美的世界地图导入，让大家直观地感受到我们伟大的祖国。接着，我会带着你们一起探索中国在世界上的位置，了解中国的地理优势。课堂上，我会用故事、图片、视频等多种形式，让地理知识变得生动有趣。最后，我们一起讨论中国在世界上的地位和作用，激发你们的爱国情怀。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🌍💪核心素养目标培养学生的人文素养，让他们了解中国在世界地理格局中的独特地位，增强对国家地理环境的认知。通过本节课，提升学生的地理实践能力，学会运用地图等工具分析地理问题。同时，培养学生的全球视野，激发他们关注世界、理解世界的兴趣，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级下册地理课程之前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地图阅读能力和一些基本的自然地理知识，如气候、地形等。对于中国的地理位置、行政区划有一定的认识，但可能缺乏对全球地理格局的全面理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与生活密切相关的地理知识。他们的学习能力强，能够通过视觉、听觉等多种感官接受信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过地图、图片来理解地理概念；而另一部分学生可能更偏好逻辑推理和文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对全球地理格局的理解可能存在困难，因为这一概念较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。此外，对于中国在世界中的地位和作用，学生可能难以从宏观的角度进行深入思考。在课堂讨论中，部分学生可能因为语言表达或自信心不足而难以积极参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《中国在世界中》的相关教材章节。

2.辅助材料：收集世界地图、中国地图、相关历史图片、经济发展图表等，以及关于中国在全球地位的视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、彩色卡片等，用于课堂互动和地理空间定位游戏。

4.教室布置：设置多个小组讨论区域，并准备多媒体展示设备，以便播放教学视频和图表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发送PPT和地理视频链接，要求学生了解中国在世界中的基本位置和地理特点。

-设计预习问题：提出问题如“中国有哪些地理优势？”和“中国在全球贸易中的角色是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能监控学生的预习情况，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步了解中国在世界中的地位。

-思考预习问题：学生通过思考问题，对中国的地理位置和地理特点有了初步的理解。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：用一幅世界地图作为背景，讲述一个关于中国地理变迁的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的地形、气候、河流等知识点，并展示相应的图表。

-组织课堂活动：设计“地理知识竞赛”，让学生在游戏中复习和巩固知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与竞赛，运用所学知识回答问题。

-提问与讨论：学生提出自己对地理知识的疑问，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于中国在世界中的地理影响的报告，要求学生结合实际案例进行分析。

-提供拓展资源：推荐地理杂志和在线地理教育资源，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，查找资料，撰写报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解中国在全球环境变化中的作用。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。教学资源拓展一、拓展资源

1.中国在世界经济中的地位

-中国的进出口贸易数据

-中国在全球产业链中的角色

-中国的对外投资情况

2.中国的自然地理特点

-中国的地形分布和地貌类型

-中国的气候特征和主要气候类型

-中国的水系分布和主要河流

3.中国的文化遗产与旅游资源

-中国的世界文化遗产清单

-中国的著名旅游景点介绍

-中国的传统节日和民俗文化

4.中国的科技创新与教育发展

-中国的科技成就和专利数量

-中国的高等教育体系和重点大学

-中国的职业教育和技能培训

5.中国的国际合作与外交关系

-中国参与的国际组织和多边合作

-中国与其他国家的外交关系

-中国的和平发展道路和一带一路倡议

二、拓展建议

1.经济地理学习

-建议学生通过查阅《中国统计年鉴》等官方数据，了解中国近年来的经济总量、增长率、产业结构等。

-引导学生关注国际新闻报道，了解中国在全球经济中的最新动态和挑战。

2.自然地理探索

-建议学生利用在线地图服务，如高德地图、百度地图，探索中国不同地区的自然景观和地理特征。

-鼓励学生参与户外活动，如徒步、野营，亲身体验中国的自然地理环境。

3.文化遗产与旅游

-建议学生参观当地的文化遗产，如博物馆、历史遗迹，了解中国的历史文化。

-通过旅游体验，让学生感受中国的多元文化和自然风光。

4.科技创新与教育

-建议学生访问中国科技网、中国教育在线等网站，了解中国科技和教育的发展现状。

-组织学生参观科技馆、大学实验室，激发学生对科技创新的兴趣。

5.国际合作与外交

-建议学生阅读《中国外交年鉴》等书籍，了解中国外交政策和国际关系。

-通过模拟联合国等课外活动，培养学生的国际视野和外交沟通能力。教学反思这节课下来，我有很多感慨和反思。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我通过引入故事和实例，让学生们对中国在世界中的地位有了更直观的感受，这让他们对地理知识产生了浓厚的兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会大大提高。

其次，我在课堂活动中发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生不太愿意开口发言，这可能是因为他们的自信心不足或者害怕出错。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予他们积极的反馈，帮助他们建立自信。

另外，我在教学过程中也遇到了一些挑战。例如，在讲解中国在世界经济中的地位时，由于涉及到的知识点较多，学生们可能会感到有些混乱。为了解决这个问题，我尝试将复杂的经济数据转化为图表和案例，让学生们更容易理解。同时，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的系统性和逻辑性，帮助学生建立起完整的知识框架。

在教学手段上，我尝试了多种方法，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了一定的效果。但是，我也发现了一些不足。比如，在多媒体教学过程中，有时候学生会被屏幕上的动画和图片吸引，而忽略了课堂内容。因此，我需要在今后的教学中，更好地控制多媒体的使用，确保学生能够集中注意力。

此外，我还发现，课堂上的互动非常重要。通过与学生的互动，我可以及时了解他们的学习情况，调整教学策略。在今后的教学中，我计划增加更多的互动环节，如提问、讨论、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

最后，我想谈谈作业布置的问题。我发现，有些学生对待作业的态度不够认真，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。为了解决这个问题，我打算在布置作业时，更加明确作业的目的和意义，让学生明白作业不仅是巩固知识，更是培养能力和习惯的过程。板书设计①本文重点知识点：

-中国的地理位置

-中国的地形特征

-中国的气候类型

-中国的河流分布

-中国的经济特点

②关键词：

-北纬4°至北纬53°

-高原、山地、丘陵、平原

-温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候

-长江、黄河、珠江

-制造业、农业、服务业

③重点句子：

-“中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是海陆兼备的国家。”

-“中国地形复杂多样，以高原和山地为主，地形起伏较大。”

-“中国气候类型多样，主要分为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候。”

-“长江、黄河、珠江等大江大河，构成了中国丰富的水系。”

-“中国经济发展迅速，制造业、农业、服务业等产业协同发展。”重点题型整理1.题型：简述中国的主要地形特征及其分布。

答案：中国地形复杂多样，以高原和山地为主，地形起伏较大。主要地形包括：青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原、四川盆地、东北平原、华北平原、长江中下游平原等。

2.题型：比较中国不同地区的气候类型及其特点。

答案：中国气候类型多样，主要分为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候。例如，华北地区属于温带季风气候，特点是四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；南方地区属于亚热带季风气候，特点是夏季炎热多雨，冬季温和少雨。

3.题型：列举中国的主要河流及其流域特点。

答案：中国的主要河流有长江、黄河、珠江等。长江流域特点是水能资源丰富，是我国最大的内河航运系统；黄河流域特点是泥沙含量大，对下游地区带来严重的水患问题。

4.题型：分析中