4、让我们做朋友吧 教学设计 - 2023-2024学年一年级上册心理健康（北师大版）

4、让我们做朋友吧教学设计-2023-2024学年一年级上册心理健康（北师大版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4、让我们做朋友吧教学设计-2023-2024学年一年级上册心理健康（北师大版）设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索一个特别有趣的主题——“让我们做朋友吧”！这是我们一年级心理健康课程的一部分，主要想和大家聊聊友谊的重要性。我会通过一系列互动游戏和故事，帮助大家理解友谊的意义，学习如何交朋友，以及如何维护友谊。让我们一起走进友谊的世界，感受友谊的美好吧！😊👫👬🌈核心素养目标1.社会情感：提升对友谊的感知和体验，学会表达自己的情感，理解他人的感受。

2.人际交往：掌握基本的社交技巧，如倾听、分享和合作，增强沟通能力。

3.自我认知：认识自己的优点和不足，学会欣赏他人，建立积极的自我形象。

4.道德与法治：理解友谊的道德价值，遵守友谊的基本原则，尊重他人。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解友谊的内涵，认识到友谊对于个人成长的重要性。

②培养学生基本的社交技巧，如如何主动与他人交流、如何倾听他人、如何表达自己的感受等。

2.教学难点，

①引导学生正确处理与同伴之间的矛盾和冲突，学会用积极的方式解决问题。

②帮助学生认识到每个人都有自己的独特性，学会欣赏和尊重他人的不同。

③指导学生如何建立和维护长久的友谊，包括如何保持联系、如何支持对方等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：心理健康教育专用软件或平台。

-信息化资源：友谊主题的动画视频、图片素材、互动游戏链接。

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、友谊主题歌曲。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段温馨的友谊主题歌曲，让学生们随着旋律进入课堂。随后，我会提问：“同学们，你们有朋友吗？你们觉得朋友对我们来说重要吗？”通过这样的问题，引导学生思考友谊的价值，为新课的讲解做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会通过PPT展示友谊的定义和特点，让学生对友谊有一个初步的认识。例如，展示友谊是相互理解、相互支持、共同成长的关系。

②接着，我会讲述一个关于友谊的小故事，让学生通过故事理解友谊的真谛。比如，讲述一个孩子因为乐于助人而结交了很多朋友的故事。

③最后，我会介绍一些建立和维护友谊的方法，如主动交流、倾听他人、尊重他人等。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①分组互动：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己与朋友之间的美好回忆，增进同学之间的感情。

②角色扮演：设计一个场景，让学生分别扮演朋友之间的不同角色，体验如何处理友谊中的矛盾和冲突。

③情景模拟：让学生模拟在公共场合与陌生人成为朋友的过程，锻炼他们的社交能力。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

-举例回答：

①如何在友谊中保持自己的个性？

-学生回答举例：可以在友谊中展示自己的特长，同时尊重朋友的个性，互相学习，共同进步。

②如何处理与朋友之间的矛盾？

-学生回答举例：首先要冷静下来，然后与朋友沟通，表达自己的感受，寻求共同解决问题的方法。

③如何建立和维护长久的友谊？

-学生回答举例：要保持联系，关心对方的近况，相互支持，共同面对困难。（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。同时，我会提醒学生在日常生活中要关注自己的友谊，努力成为一个好朋友。最后，我会鼓励学生们课后与家人、朋友分享今天的课程收获。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观**：

-学生能够认识到友谊对个人成长的重要性，对友谊持有积极的态度。

-学生学会尊重他人，理解并接受朋友的不同，增强了人际交往的和谐性。

-学生在遇到困难时，能够更加乐观地面对，将友谊视为支持和鼓励的来源。

2.**知识技能**：

-学生掌握了建立友谊的基本原则，如主动交流、倾听、分享和合作。

-学生学会了如何表达自己的情感，同时也学会了倾听和理解他人的情感。

-学生能够识别并处理友谊中的冲突，运用适当的策略解决矛盾。

3.**实践应用**：

-学生在日常生活中能够主动与同伴交流，尝试建立新的友谊。

-学生能够将课堂上学到的社交技巧应用到实际生活中，如在学校活动中积极参与，与同学合作完成任务。

-学生在家庭和社区中也能够运用所学，如帮助家人解决问题，与邻居建立良好的关系。

4.**自我认知**：

-学生通过学习，能够更好地认识自己，了解自己的优点和需要改进的地方。

-学生学会欣赏自己的独特性，同时也学会欣赏他人的独特性，促进了自我接纳和他人接纳。

-学生在友谊中学会了自我反思，能够从友谊中学习到如何成为一个更好的自己。

5.**心理健康**：

-学生在友谊中感受到安全感和归属感，有助于提升心理健康水平。

-学生在面对压力和挑战时，能够借助友谊的力量，增强心理韧性。

-学生学会了在友谊中寻求支持，有助于建立积极的自我形象和自信心。课堂1.课堂评价：

-提问环节：我会通过提问的方式检验学生对友谊概念的理解。例如，提出“你认为友谊对你来说意味着什么？”这样的开放式问题，让学生分享自己的看法。通过学生的回答，我可以了解他们对友谊的理解程度，以及是否能够将理论知识与个人经验相结合。

-观察法：在小组活动和角色扮演环节，我会仔细观察学生的互动情况。比如，观察他们在小组讨论中的参与度、在角色扮演中的表现等，以此来评估他们的合作能力和社交技巧。

-测试与反馈：在课程结束时，我会设计一份简短的测试，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试结束后，我会及时批改并给予反馈，帮助学生了解自己的学习成果，同时指出需要改进的地方。

-情感反馈：在课堂的各个环节，我会注意观察学生的情绪变化，通过正面的情感反馈来鼓励他们，如使用鼓励性的语言和肢体语言，增强他们的自信心。

2.作业评价：

-课后反思：我会布置学生写一篇关于友谊的课后反思，要求他们分享自己在课堂上的学习体会，以及如何将所学应用到实际生活中。通过阅读这些反思，我可以了解学生对友谊的深入思考，以及他们对于社交技能的实践情况。

-家庭作业：我会要求学生完成一些与友谊相关的家庭作业，如设计一个友谊主题的手抄报，或者与家人一起讨论一个关于友谊的故事。这些作业不仅能够巩固课堂所学，还能增强学生的动手能力和表达能力。

-定期反馈：对于学生的作业，我会进行认真批改，并在作业上给予详细的点评。通过这样的反馈，学生能够及时了解自己的学习效果，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提出具体建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解友谊概念时，我会尝试将抽象的概念具体化，通过创设情境让学生更直观地理解友谊的意义。比如，设计一个模拟社区，让学生在扮演不同角色的过程中体验友谊的建立与维护。

2.强化互动体验：我会在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提升他们的实践能力。同时，鼓励学生分享自己的友谊故事，增加课堂的趣味性和真实感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对友谊的理解不够深入或者缺乏自信。这需要我在教学设计上更加注重激发学生的兴趣和参与感。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以全面了解学生的学习情况。

3.缺乏家校合作：我发现学生在家庭中与父母交流友谊的话题较少，家校合作在培养学生的社交能力方面作用有限。我需要加强与家长的沟通，共同关注学生的社交成长。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我会设计更多富有创意的课堂活动，如友谊主题的辩论赛、友谊故事创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.完善评价体系：我将尝试建立更加多元化的评价体系，包括学生的自我评价、同伴评价、教师评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在校的表现和友谊相关的教育理念，鼓励家长在家中与孩子进行友谊话题的交流，共同促进学生的社交能力发展。典型例题讲解1.例题：小明的生日即将到来，他想要邀请几位好朋友一起庆祝。他邀请了A、B、C三位同学，请问小明最多能邀请几位朋友？

答案：小明最多能邀请3位朋友。

补充说明：这个问题考查了学生对“最多”这一概念的理解。在现实生活中，当提到“最多”时，通常指的是数量上的最大值。在这个例题中，小明邀请了A、B、C三位同学，所以最多能邀请的朋友数就是3。

2.例题：小华和小丽是同桌，他们一起度过了许多快乐的时光。如果小华的好朋友小丽今天生病了，小华应该如何做？

答案：小华可以给小丽打电话，询问她的病情，并表达关心；也可以帮忙买药或者送她回家。

补充说明：这个问题旨在引导学生学会关心他人。在友谊中，关心朋友是维系关系的重要方式。小华的行为体现了对朋友的关心和责任感。

3.例题：小强的朋友小明因为考试成绩不理想而感到沮丧。小强应该如何安慰小明？

答案：小强可以说：“别难过，失败是成功之母。我们一起努力，下次一定能取得好成绩。”

补充说明：这个问题考察了学生如何用积极的态度面对朋友的困难。在友谊中，支持朋友度过难关是重要的品质。小强的回答展示了他的鼓励和正能量。

4.例题：小红的生日派对上，她收到了很多礼物。她应该如何表达对朋友的感谢？

答案：小红可以说：“谢谢大家的礼物，我真的很开心！我们下次还要一起庆祝哦！”

补充说明：这个问题考查了学生如何恰当地表达感激之情。在友谊中，表达感谢是增进感情的方式之一。小红的回答体现了她的礼貌和感激之情。

5.例题：小刚和小李是好朋友，但最近他们因为一些小事产生了误会。小刚应该如何处理这个误会？

答案：小刚可以主动找小李沟通，说明自己的观点，并倾听小李的解释，尝试理解对方的立场。

补充说明：这个问题考察了学生如何处理友谊中的误会。在友谊中，沟通是解决问题的关键。小刚的行为体现了他的成熟和解决问题的能力。内容逻