《寻找蚂蚁》导学案-2023-2024学年科学大象版2001

《寻找蚂蚁》导学案第一课时导言：《寻找蚂蚁》是一部极具教育意义的纪录片，该片生动展现了蚂蚁的种种神奇之处，引领观众深入探索蚂蚁的生活世界，激发了观众对于生命的敬畏和探究欲望。本次导学案旨在帮助学生更好地理解和学习蚂蚁的生态习性，并通过观影学习的方式，培养学生对于生命、自然界的热爱和保护意识。一、影片背景介绍1.影片名称：《寻找蚂蚁》2.导演：路易斯·斯瓦格曼3.制片国家：法国4.上映时间：2010年5.影片简介：《寻找蚂蚁》是一部以蚂蚁为主题的纪录片，全景展现了蚂蚁在自然界中的种种惊人行为和生存技巧，带领观众深入了解蚂蚁的生态习性和社会结构。二、学习目标1.了解蚂蚁的基本生态习性和社会结构；2.掌握蚂蚁的种类和分工；3.培养对于生命的敬畏和探究欲望；4.增强环保意识，保护自然生态环境。三、导学过程第一部分：观影前预习1.请学生在观影前，通过查阅资料或书籍，了解蚂蚁的基本生态习性和社会结构，做好预习功课；2.提供导学问题：蚂蚁的饲养方式是怎样的？蚂蚁是如何进行分工合作的？蚂蚁的社会结构是怎样的？这些问题可以引导学生在观影时有针对性地关注和思考。第二部分：观影学习1.引导学生观影时认真观察纪录片中呈现的蚂蚁的种种行为，关注蚂蚁的生活习性和社会规律；2.鼓励学生在观影过程中做好笔记，记录感兴趣的内容或新的发现；3.结合导学问题，引导学生思考和讨论。第三部分：观影后总结1.观影结束后，组织学生进行讨论和总结，分享自己的观影心得和体会；2.引导学生回答导学问题，检验学生对于蚂蚁的认知是否提升；3.鼓励学生围绕蚂蚁展开更深入的讨论，思考蚂蚁与人类生活之间的联系和启示。四、拓展延伸1.组织学生进行蚂蚁观察活动，观察身边的蚂蚁并记录观察结果；2.组织学生进行环保宣传活动，呼吁保护自然生态环境，保护蚂蚁和其他生物的生存空间；3.组织学生撰写观影心得体会，展示并分享给全班同学。五、学习效果评估1.考察学生对于蚂蚁生态习性和社会结构的理解是否全面准确；2.考察学生在观影后对于环保意识和生态保护的态度是否有所提升。结语：通过观影学习《寻找蚂蚁》，帮助学生深入了解蚂蚁的生活世界，激发对于生命的敬畏和探究欲望。希望学生通过这次学习，更加珍惜自然环境，保护生态平衡，共同建设美丽家园。愿我们每个人都成为生态环境的守护者，共同呵护地球的未来！第二课时导学目标：通过阅读《寻找蚂蚁》，学生能够理解故事中的主题和思想，提升阅读理解能力和批判性思维。一、导入1.引入话题：你们是否听说过《寻找蚂蚁》这个故事呢？有没有对故事主题和情节感到好奇？2.激发学生兴趣：请同学们简单谈谈对蚂蚁的认识和感受。二、阅读导引1.阅读目的：通过阅读故事，我们将探讨蚂蚁的意义和寻找的故事背后所传递的信息。2.阅读方式：师生共同阅读，学生可以在心头记录关键信息和情节。三、导学内容1.故事简介：《寻找蚂蚁》讲述了一个小男孩在夏天的草地上寻找蚂蚁的过程，最终发现了蚂蚁的奇妙世界。2.主题探讨：蚂蚁在故事中象征着勤劳和奉献精神，通过寻找蚂蚁，小男孩领悟到了努力和毅力的重要性。3.思考问题：你认为故事中的蚂蚁和小男孩分别代表了什么？你觉得小男孩最终体会到了什么？四、讨论交流1.小组讨论：请同学们分组讨论故事中的主题和寓意，同时分享自己的感悟和看法。2.展示分享：每组选取一名代表进行分享，展示不同观点和理解。五、拓展延伸1.创作任务：请同学们以《寻找蚂蚁》为题材，写一篇关于勤劳和毅力的故事，展示自己对主题的理解和表达能力。2.角色扮演：可以选择几位同学进行蚂蚁和小男孩的角色扮演，深化对故事中人物的理解和演绎。六、总结反思1.总结回顾：回顾今天的学习内容，总结故事主题和思想。2.反思提问：你在寻找蚂蚁的过程中学到了什么？你认为自己在生活中如何运用这些经验和教训？七、作业布置1.作业任务：完成创作任务或角色扮演，并准备好明天的展示。2.布置时间：明天课堂前完成准备，准时参与分享交流