五年级上册数学教案-3.3《商的近似数》 人教新课标_第1页
五年级上册数学教案-3.3《商的近似数》 人教新课标_第2页
五年级上册数学教案-3.3《商的近似数》 人教新课标_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/五年级上册数学教案-3.3《商的近似数》一、教学目标1.让学生掌握除法的计算方法，能正确计算除法算式。2.使学生理解商的近似数的概念，并能运用四舍五入法求出商的近似数。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。二、教学内容1.除法的计算方法2.商的近似数的概念3.四舍五入法求商的近似数4.解决实际问题三、教学重点与难点1.教学重点：除法的计算方法，商的近似数的概念，四舍五入法求商的近似数。2.教学难点：理解商的近似数的概念，运用四舍五入法求商的近似数。四、教学过程1.导入新课通过复习除法的计算方法，引导学生进入新课的学习。教师出示除法算式，让学生计算并说出计算过程。2.探究新知（1）除法的计算方法引导学生回顾除法的计算方法，教师总结并板书：被除数÷除数=商……余数（2）商的近似数的概念教师出示算式，让学生计算并观察商的特点。例如：32÷5=6……2教师引导学生发现，在实际生活中，我们经常需要求商的近似值。如32÷5的结果，我们可以近似为6。教师总结并板书：商的近似数：在实际计算中，为了方便，我们通常把商保留到整数或小数点后一位、两位等，这样的数值叫做商的近似数。（3）四舍五入法求商的近似数教师引导学生思考：如何求商的近似数呢？教师介绍四舍五入法，并举例说明。例如：将3.456近似到小数点后两位，我们可以看它的下一位数字6，因为6大于等于5，所以将3.456近似为3.46。教师总结并板书：四舍五入法：在求商的近似数时，我们通常采用四舍五入法。具体方法是：看要求近似的位数的下一位数字，如果这个数字大于等于5，则将要求近似的位数加1；如果这个数字小于5，则要求近似的位数不变。3.实践应用教师出示实际问题，让学生运用所学的知识解决。例如：一个长方形的长是10cm，宽是3cm，求它的面积，保留到小数点后两位。学生解答：面积=长×宽=10cm×3cm=30cm²。将30cm²近似到小数点后两位，因为它的下一位数字是0，所以30cm²近似为30.00cm²。4.总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，强调除法的计算方法、商的近似数的概念和四舍五入法求商的近似数的重要性。同时，教师出示拓展题目，让学生课后思考。例如：一个圆的半径是5cm，求它的面积，保留到小数点后两位。五、课后作业1.完成练习册上的相关题目。2.思考拓展题目，下节课分享解题思路。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。如下：五年级上册数学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论