【+初中语文】《记承天寺夜游》+中考语文二轮复习重点文言文（18篇）逐篇解读

部编语文文言文复习专题《记承天寺夜游》八年级上第11课文章背诵元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。重点字音suì遂qǐn寝元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。zǎo藻xìng荇héng横元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，____至承天寺寻张怀民。怀民亦未____，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中____、____交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。重点字形遂寝藻荇1.念

无与

为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。2.怀民亦

未寝，相与步于中庭。3.庭下

如积水空明4.水中

藻荇交横，盖

竹柏影

也。5.但少

闲人

如

吾两人者耳。重点断句//////////////苏轼，字__________，号________________，________（朝代）文学家，___________________之一。写于作者被贬_________期间。文学常识子瞻东坡居士北宋唐宋八大家黄州1.念无与为乐者念：___________________________2.相与步于中庭相与：___________________________

中庭：___________________________3.庭下如积水空明空明：___________________________4.盖竹柏影也盖：___________________________5.但少闲人如吾两人者耳但：___________________________

耳：____________________________重点字词考虑共同，一起院子里形容水的澄澈大概是只是语气词，相当于“罢了”重点翻译译1.解衣欲睡，月色入户，欣然起行。我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。译2.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。译3.怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。重点翻译译4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。译5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。一词多义词语例句释义步⑴相与步于中庭⑵从小丘西行百二十步（《小石潭记》）下⑴庭下如积水空明/及郡下（《桃花源记》）⑵下视其辙（《曹刿论战》）⑶受下赏（《邹忌讽齐王纳谏》）⑷下见小潭（《小石潭记》）名词用作动词，散步。量词，举足两次为一步。名词，里，中。动词，下车。形容词，下等的。名词作状语，向下。一词多义词语例句释义与⑴念无与为乐者⑵相与步于中庭⑶未复有能与其奇者（《答谢中书书》）⑷呼尔而与之（《鱼我所欲也》）⑸所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）连词，和，跟。与“相”连用，共同，一起动词，参与，这里有“欣赏”的意思。动词，给。同“欤”，句末语气词，表反问。特殊用法用法词语例句释义古今异义念念无与为乐者古义今义但但少闲人如吾两人者耳古义今义词类活用步相与步于中庭考虑，想到。思念，想念。只是。表示转折的连词。名词用作动词，散步。特殊句式句式例句用法释义倒装句相与步于中庭装语后置，正常语序应为“相与于中庭步”省略句解衣欲睡省略主语“余”判断句盖竹柏影也“……也”表判断我们一起在庭院中散步。（我）解开衣服大概是竹子和柏树的影子吧思维导图内容理解赏月缘由（叙事）解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民庭下月景（描写）愉悦苦闷（议论抒怀）庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳情感表达贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲这篇游记通过对作者与张怀民承天寺夜游所见________________的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境，_____________、_____________、_____________、_____________都包含其中。文章主旨月下美景贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲重点问题1.（课后题）细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。一指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说。二指夜游时的心境，既含有自嘲、自慰之意不能修齐治平，只好闲游赏月；又颇有自许的意味此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。重点问题2.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”无一字写月，却处处写月，被世人称为写月的传神之笔。

⑴比喻修辞。把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的妙境界。

⑵正侧面描写相结合。“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈，二者结合营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

⑶动静结合。“积水空明”写出月光澄澈透明的静谧之美，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的雅趣。重点问题3.《记承天寺夜游》中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。重点问题4.作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的?文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。文本理解巩固训练2.结合具体语句，说说苏轼是怀着怎样的心情来赏月的。愉悦。从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可以感受到。1.文中表现兴奋和喜悦的句子是“______________”，它与“______________”一句相照应，显得一起一伏，一活跃一沉闷。欣然起行解衣欲睡孤独。从“念斗争与为乐者”中知音难求的心境中可以感受到。沉醉。从“庭下如积水空明”的写意描述中可以感受到。悠闲。从“但少闲人如吾两人者耳”的感慨中可以感受到。文本理解巩固训练3.文章结尾说“但少闲人如吾两人者耳”，从全文看，苏轼和张怀民的“闲”表现在什么地方？入“夜”即“解衣欲睡”。见“月色入户”，便“欣然起行”。与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，说明两个人都很“闲”。文本理解巩固训练4.背诵积累。⑴《记承天寺夜游》中：“___________________，_________________，______________________”描写月色不着一个“月字”，却满目月华，令人神往。⑵《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情的语句是：“_____________？_____________？___________________________。”庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳能力提升对比训练【甲】《记承天寺夜游》【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。（节选自《方子山传》）

【注】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。㈠对比阅读《方子山传》文言文，完成试题。（共16分）能力提升对比训练⑴遂至承天寺遂：________________⑵相与步于中庭 相与：________________⑶余告之故故：________________1.解释下面句中红色词语的意思。（3分）于是，就一同，共同㈠对比阅读《方子山传》文言文，完成试题。（共16分）缘故，原因能力提升对比训练2.下面句子中红色词意思相同的一组是【】（3分）A.相与步于中庭

万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）B.适见焉

见渔人，乃大惊（《桃花源记》）C.妻子奴婢皆有自得之意

意将隧入以攻其后也（《狼》）D.欣然起行

然终不遇B㈠对比阅读《方子山传》文言文，完成试题。（共16分）能力提升对比训练3．将下面句子翻译成现代汉语。（4分）(我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。㈠对比阅读《方子山传》文言文，完成试题。（共16分）⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里？⑵此吾故人陈慥季常也，何为而在此？能力提升对比训练5.比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）苏轼：被贬官。方山子：“不遇”。㈠对比阅读《方子山传》文言文，完成试题。（共16分）4.请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）俯而不答仰而笑呼余宿其家//苏轼：寻友、赏景。方山子：隐居。能力提升对比训练【甲】《记承天寺夜游》【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!”（选自《世说新语》）㈡对比阅读《世说新语》，完成下面小题。（共12分）能力提升对比训练1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【】（2分）A.念无与为乐者念：考虑，想到B.怀民亦未寢

寢：睡觉C.相与步于中庭

步：散步，漫步D.但少闲人如吾两人者耳但：但是D㈡对比阅读《世说新语》，完成下面小题。（共12分）能力提升对比训练2.把下面句子翻译成现代汉语。（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。㈡对比阅读《世说新语》，完成下面小题。（共12分）3.语段【甲】运用了什么手法？流露出作者怎样的感情？（3分）借景抒情。流露出作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣赏和漫步的悠闲。能力提升对比训练4.语段【甲】和语段【乙】都写的是夜访好友，请比较两个主人公的异同点。（可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑）（4分）相同：语段【甲】和语段【乙】都是因触景而找好友，都表现了他们旷达的胸襟。㈡对比阅读《山中与裴秀才迪书》，完成下面小题。（共15分）不同：语段【甲】中作者是为了找好友一起赏景，找同乐者，最终找到了；语段【乙】中王子猷只注重找的过程，是想念好友，最终没有找到。能力提升对比训练㈢对比阅读《西湖游记•晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共12分）【甲】《记承天寺夜游》【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《西湖游记•晚游六桥待月记》）能力提升对比训练⑴月色入户

户：________________⑵盖竹柏影也盖：________________⑶止午、未、申三时止：________________⑷其实湖光染翠之工

工：________________1.解释下面句中红色词语的意思。（4分）窗户原来仅仅，只是㈢对比阅读《西湖游记•晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共12分）美妙，精巧能力提升对比训练2．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。㈢对比阅读《西湖游记•晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共12分）⑵安可为俗士道哉？怎么能讲给那些世俗的人听呢？能力提升对比训练3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（4分）【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。㈢对比阅读《西湖游记•晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共12分）【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。能力提升对比训练4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（4分）【甲】表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。㈢对比阅读《西湖游记•晚游六桥待月记》，完成下面小题。（共12分）【乙】表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。能力提升对比训练【甲】《记承寺夜游》【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水②佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水③百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒④石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧⑤火，甚俛⑥仰，度数谷。至江山月出，击汰⑦中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。（节选自苏轼《游白水书付过》）［注释］①过：苏轼第三子，名过。②白水：山名。③悬水：瀑布。④缒（zhuì）：用绳子拴住人或物从上往下送入。⑤山烧：指夕照景象。⑥俛（fǔ）：同“俯”。⑦击汰：冲洗。㈣对比阅读《游白水书付过》，完成下面小题。（共11分）能力提升对比训练1.下列各组句子中，红色词语意思不同的一项是【】（3分）A.至遂至承天寺寻张怀民